2022年高中音樂《第六單元 歐洲民間音樂》第十二節(jié) 歐洲民間音樂教學設計

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1、2022年高中音樂《第六單元 歐洲民間音樂》第十二節(jié) 歐洲民間音樂教學設計 一、學習目標 （一）學生能認真聆聽具有代表性的歐洲民間音樂保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》、蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》、羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》以積極的態(tài)度學習，了解歐洲民間音樂文化，在實踐表現(xiàn)活動中感受、體驗其風格特點。 （二）在鑒賞中初步感知風笛、排簫及“歐亞唱法”民歌的音樂特點。 （三）能運用自己掌握的知識，對歐洲民間音樂于歐洲藝術音樂的關系進行簡單的探究。 二、教學重、難點 重點：欣賞保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》、蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》、羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》

2、，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。 難點：初步探究歐洲民間音樂于歐洲藝術音樂的關系。 三、教學內(nèi)容安排 （一）賞析由蘇格蘭風笛演奏的器樂《優(yōu)雅》，由羅馬尼亞排簫演奏的器樂曲《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》及用“歐亞唱法”演唱的保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》重點放在對兩首器樂曲的賞析上。 （二）對“歐洲音樂”概念的認知和對“歐洲唱法”、“美聲唱法”“約德爾唱法”概念上的認知與區(qū)分。 四、教學資源 （一）教科書《音樂鑒賞》、《教師用書》所提供的知識內(nèi)容與課本配套的多媒體資料課件資源。 （二）課前網(wǎng)上搜集有關歐洲歷史地理、風俗民情、文學藝術的文字、圖片等資料，注重學生資源的充分發(fā)

3、揮和利用，引導學生的參與意識。 五、教學方法與指導策略 （一）本課采用教學中常用的比較欣賞法開展教學，引導學生利用直接審美經(jīng)驗和已有知識水平，聆聽比較不同民族音樂里的不同風格，探究音樂作品中的音樂與文化、風格與表現(xiàn)要素、民間音樂與藝術音樂等的聯(lián)系。如在欣賞用“歐亞唱法”演唱的保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》時，可讓學生聆聽《孤獨的牧羊人》、《我的太陽》等不同唱法的歐洲聲樂作品，讓學生在比較中分析、感悟各種不同演唱方法的基本特點，體味各自間獨特的魅力。 （二）引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究歐洲民間音樂在體裁與形式、風格色彩、表現(xiàn)手段等方面的豐富性和多樣性。如在初步聆聽樂曲后，引

4、導學生說出主奏樂器在音色上有什么特點？風笛和排簫在音色上有什么不同？在課堂上欣賞后有什么新的感受等，然后由學生利用音樂要素來分析樂曲的特點，分析要把握好尺度。 ??? 學習指導策略： ??? 在本課實踐和參與活動中，學生需要在聆聽中聽出主題，聽出變化，聽出音色，并在體驗中哼唱、熟悉音樂主題。在討論歸納這部分參與活動中，學生是主角，教師是引領者、合作者，學生擁有充分表現(xiàn)意見——討論——達成共識的自主學習與合作學習過程。 六、教學過程 教學內(nèi)容 及步驟 教師活動 學生活動 [導入]引出本課教學內(nèi)容 指導學生的展示活動 2-3個人展示自己在課下網(wǎng)上搜集的有關歐

5、洲歷史地理、風俗民情、文學藝術的文字、圖片等資料，使學生對本節(jié)課內(nèi)容引起關注 [展開] 感受、體驗、討論歐洲民間音樂風格特點 小結(jié)學生的展示活動，板書課題《歐洲民間音樂》 一、簡介歐洲民間樂器（風笛） 并播放蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》 思考： 1、音樂的風格特點是怎樣？ 2、演奏樂器的音色有什么特點？ 二、簡介羅馬尼亞民間樂器（排簫）并播放羅馬尼亞民間音樂《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》 思考： 1、這首樂曲的演奏樂器音色有何特點？ 2、與上首樂曲相比較，這首樂曲在風格上有什么特點？你感覺表現(xiàn)了什么？ 3、根據(jù)以上兩首樂曲的欣賞引導學生小結(jié)歐洲民間音

6、樂的風格特點。 三、 （一）播放保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》 思考： 1、這首民歌演唱方法有什么特點？ 2、要求學生隨著歌唱，用肢體語言來盡情表現(xiàn)歌曲的情感。 （二）分別播放《我的太陽》、《孤獨的牧羊人》，和學生共同探討三首歌曲的不同唱法的特點。 聆聽、感受、思考并討論這首樂曲的風格特點，風笛音色的特點，探討其旋律的主要特點。 聆聽、感受、思考并討論這首樂曲的風格特點，排簫音色的特點，探討其旋律的主要特點 聆聽并用肢體語言表現(xiàn)這首民歌的情感表達。學生的積極參與加深對音樂的理解。 哼唱、感受并說出歐洲歌唱方法的不同特點，用比較法引導學生的聯(lián)想思考。 [深

7、入] 探究歐洲民族民間音樂和歐洲藝術音樂的關系 肯定學生的發(fā)言并舉例說明兩種音樂的關系。 閱讀教科書P91內(nèi)容，說出歐洲民間音樂和歐洲藝術音樂的特點和二者之間的關系， 用自學的方法引導思考。 聽、思考 [歸納拓展學習] 1、請學生簡要說出自己對哪一種音樂更感興趣，并說明理由。 2、播放羅馬尼亞排簫、秘魯排簫、中國排簫演奏的不同片斷，讓學生討論它們在演奏風格上的異同。 暢所欲言發(fā)表自己的意見 聆聽、討論 七、教學評價設計 本課是第六單元的第一節(jié)，教學評價重點在于考查通過這堂課的學習，學生是否對歐洲民間音樂得風格特點及歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂得關系有了初步的認知，并能在重點聽賞的三首作品中得到體現(xiàn)。讓學生簡要的說出自己對哪種音樂形式更感興趣并說明理由。課后撰寫音樂評述小短文。