《九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案1 (新版)新人教版(II)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案1 (新版)新人教版(II)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案1 (新版)新人教版(II)
教材分析
教材首先通過將不同瓦數(shù)的燈泡分別接在電路中工作時,電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,使學生通過實驗直接比較出在相同時間里,鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同。認識到鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)直接反映用電器工作時消耗電能的多少,而在相同時間里鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù),則反映用電器工作時消耗電能的快慢。使學生直觀地建立起“電功率”的概念。然后認識電功率的單位,通過小資料介紹常用“家用電器的電功率”,進一步強化用電器電功率的大小不同,其消耗電能的快慢不同。而后介紹額定電壓、額定功率的相關知識,最后說明電功率的測量,為下一節(jié)的教學埋下了伏筆。
教學目標:
2、
知識與技能:深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W。會用電功率的公式P=W/t=UI進行簡單的計算。掌握額定功率和實際功率的意義。
過程與方法:觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關系,通過科學探究用電器的電功率與用電器兩端電壓的關系,培養(yǎng)學生的科學探究能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的能力,使學生懂得科學就在我們身邊;通過有關社會實踐活動,滲透新課程標準中“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念及科學·技術(shù)·社會(STS)教育。形成節(jié)約用電的意識和習慣。
教學重點:
掌握電功率的概念,理解額定電壓與額定功率,理解電功率和電壓、電流之間的關
3、系。
教學難點:
理解電功率和電壓、電流之間的關系,能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。
教學準備:
教師準備:簡易家庭電路示教板:接有電能表,一個保險盒,一個開關,一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡(包括燈座),一個插座; 教學課件等。
學生準備:觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù);學生用穩(wěn)壓電源,直流電流表、電壓表、導線若干、開關、額定電壓為4V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只(功率16w)
教學過程:
一、導入:
1.讓學生觀察(或課件展示、實物投影)手中的2個燈泡(其中一個是100W的,另一個是15W的),看上面有哪些數(shù)據(jù)?你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(PZ220-100,2
4、20是什么意思?100是什么意思?)
由學生討論交流:15度(度:生活中常用的說法)和100度是代表了什么?
先讓學生猜想:如果接入電路將會怎樣?
(此時大部分學生會知道100W的比15W的燈亮,此時應引導學生的思路:為什么100度的燈泡亮?做功的快慢即消耗電能的快慢)
2.實驗演示:分別將15W和100W的燈泡接在電路中。
注意提醒學生:要觀察燈泡的亮度(通過觀察培養(yǎng)學生學習物理的興趣和自信心),更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。
談話與引導:電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關系?(說明了什么?)
(引導得出:電能表鋁盤走的快慢不同,表示用電器消耗的電能的快慢不一樣)
3.談話導入課
5、題:可見只有做功的多少還不行,還有做功的快慢。那么我們應如何表示不同用電器的做功快慢呢?
板書:電功率
二、學習新知:
(一)電功率
1.通過演示實驗,讓學生小組交流、討論,引導學生得出電功率的知識:
投影:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
啟發(fā):如果來比較不同用電器做功的快慢呢?(應引導學生得出:可以讓時間相等,看做功多少;或者讓其做功相等,看消耗時間的多少;只要說出大體意思即可,關鍵是讓學生真正理解。)
得出:電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功(或所消耗的電能)
(特別要讓學生理解:什么是單位時間?在課堂中應啟發(fā)學生自己說出來)
2.投影:電功率的定義公式:P=W/t
6、注意:要讓學生深刻理解此公式的意義。
談話:我們上一節(jié)學習的電功的計算公式是什么?引導學生推導電功率的另一個公式:P=UI。
3.投影展示:電功率的單位:瓦(W) 千瓦(kW)
要求:應明確他們之間的進率
4.解決導入本課時的問題:
告訴學生:PZ220-100中的100就是電功率是100W,它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J(前提:在220V的電壓下)。
談話:正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多,所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(光能)的能量也就多,這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。
5.談話:這兩個公式各有什么用途呢?
如學生不能回答應讓
7、學生進行討論交流。
引導學生得出:P=W/t和P=UI各有其用途,當知道P、W、t中任意兩個時,可以求出另一個(此時應指出: 這樣我們可以求出電功率,只要知道W和t即可,而W是可以用電能表來測量的,t可以用秒表來測量,讓學生知道在生活中就可以測量,也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準備);對于P=UI也是這樣,此時應讓學生掌握:這又是一種測量電功率的方法,為最后一個環(huán)節(jié):實驗探究(電燈功率與電壓的關系)做好準備。
6.投影:
例題(做一做):(1)、一個1kW的用電器當工作1h時消耗的電能是多少?
學生板演,教師巡回指導。
引導學生:這個結(jié)果3.6×106J正好是1kW·h電能,告
8、訴學生知道:除了用標準的國際單位以外,還可以直接用kW、h和kW·h來直接運算,這樣在數(shù)值比較大時更方便。
(做一做):(2)、一個500W的電熨斗接在家庭電路中,工作半個小時消耗的電能是多少?
7.結(jié)合現(xiàn)實生活讓學生口算一些生活中電能計算的題目,提高學生興趣,為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊,如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。
8.討論(交流與合作):如何來節(jié)約電能?
投影展示:根據(jù)W=Pt這個計算公式,請同學們交流一下:
如何才能節(jié)約電能(減小電功W的值)?
9.布置課外的調(diào)查報告:投影展示
從生活走向物理,從物理走向社會
要求同學們觀察(或調(diào)查)在學校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費
9、電能的現(xiàn)象,你(或你班)在學習與生活中是如何節(jié)約電能的?你對我校(或我班)如何進一步節(jié)約電能有何意見或建議,請課下繼續(xù)交流討論,寫出調(diào)查報告或意見建議書。
10、簡要回顧一下前面的內(nèi)容,引入下一部分內(nèi)容。
功率。
(二)實驗探究:額定功率
1.投影展示:你想過嗎:物理就在我們身邊。
在用電高峰時,電壓較低,這時電燈會怎樣?你能提出什么問題或有什么想法呢?(啟發(fā)學生討論、思考)
2.猜想與假設:
你的猜想:你認為當電壓變化(變大或變?。r電功率如何變化呢?你的依據(jù)是什么?
3.制定計劃、設計實驗:
如何來驗證我們的猜想呢?(引導學生討論、交流:此處應給學生足夠的時間去交流討論)
10、
最后由學生描述自己設計的實驗思路和方法(應盡可能讓學生自己去說出思路,讓每個學生都要明白設計這個實驗的目的是什么?)
4.展示教師的實驗思路:
5.進行實驗,收集證據(jù)
(應告訴學生:實驗所用的小燈泡正常工作電壓是4V)
投影出示實驗表格:
提示學生:將有關實驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。
燈泡兩端的電壓(v)
經(jīng)過燈泡的電流(A)
小燈泡的功率(w)
發(fā)光程度
4.5
?
?
?
4
?
?
?
3v
?
?
?
分析、論證與評估:實驗完畢,讓學生計算有關這三次的小燈泡的實際功率,并讓學生討論,著重使學生理解以下問題:
(1)用電器的功率是如何隨電
11、壓變化的?
(2)為何用電器的功率是變化的,但用電器上面卻都標著電功率?(如100W的燈泡)
通過學生討論:引出額定電壓和額定功率的概念。
6.投影:
額定電壓(U額):用電器正常工作時的電壓。
額定功率(P額):用電器在額定電壓下的功率。
7.投影展示:小燈泡的亮度取決于──實際功率(P實)
U實與U額的關系
P實與P額的關系
U實= U額
U實< U額
U實> U額
P實 = P額
P實 < P額
P實 > P額
(三)小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容:
電功率(電功率的概念;額定電壓、額定功率的概念;實際功率的概念)
(四)課后作業(yè)與思考
12、:
1.書面作業(yè):課后練習題第3、4題。
2.課后討論:剛才我說用電高峰時,電壓較低,為什么會這樣呢?請同學們交流討論一下。
3.收集下列電器的銘牌,了解它們的額定電壓和額定功率(STS活動)。
電冰箱 電熨斗 電視機 電烙鐵 電風扇 微波爐 洗衣機
4.課外延展:每個家庭都需要照明的電燈,目前市場上既有白熾燈,又有電子節(jié)能燈,究竟哪一種燈更好呢?某中學的同學在課外調(diào)查中就這個問題進行了調(diào)查,了解到的如下情況:60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當,他們選擇其中的一組進行研究,收集了如下表中的數(shù)據(jù):
項 目
額定電壓/V
額定功率/W
壽命/h
單價/元
當?shù)仉娰M
13、/元
白熾燈
220
60
1000
1.5
0.58
電子節(jié)能燈
220
11
5000
30
0.58
請根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù),說明你應該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟?(要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明)
(五)下課:
結(jié)束語:同學們,通過這節(jié)課的學習,希望同學們隨時留意觀察我們身邊的現(xiàn)象,你就會驚喜的發(fā)現(xiàn):物理就在我們的身邊。
板書設計:
1、電功率
(1)、意義:用電器在1s內(nèi)所消耗的電能,叫電功率。它表示用電器消耗電能的快慢
(2)、單位:瓦特,簡稱瓦,符號是W
常用單位:千瓦(KW) 1KW=1000W
(3)、公式:P=W\t=UI
2、千瓦時的含義:千瓦時是電能的單位,1千瓦時表示電功率為1KW的用電器工作1h所消耗的電能。 1KWh=IKW×1h
3、電功率的測量
原理:P= UI (與“小燈泡電阻的測量”對照,加深理解)
4、額定功率和實際功率
(1)、額定功率:用電器正常工作時的電壓叫額定電壓(U額)定電壓下工作時的功率叫額定功率(P額)。用電器上標明的功率值就是額定功率。每一個用電器只有一個額定功率。
(2)、實際功率:用電器在實際電壓下工作時的電功率叫實際功率(U實),實際功率有無數(shù)個,可能與額定功率相等,也可能大于或小于額定