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1、(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第1課時(shí)）教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
有感情地演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。
過程與方法
復(fù)習(xí)和感受樂段的重復(fù)，復(fù)習(xí)力度記號(hào)能能按照書本上的力度記號(hào)演唱歌曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，讓學(xué)生感受幫助人的快樂，懂得主動(dòng)去幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)歌譜的力度記號(hào)準(zhǔn)確的唱歌曲。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教法運(yùn)用
欣賞法、示范法、講授法。
學(xué)法指導(dǎo)
欣賞、聽講、學(xué)唱。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活
2、動(dòng)）
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一樣好玩的又好看的“花”，到底是什么“花”呢？請(qǐng)看PPT，（寶石花）。今天瑪利亞的寶石花弄丟了，我們一起去幫她尋找寶石花吧！
展開想象
激發(fā)興趣，引入新課
初
學(xué)
新
課
（初步探究）
1. 播放范唱
師：我們先來聽一聽歌曲，聽聽這首歌曲有沒有重復(fù)的地方？它是怎樣重復(fù)的？請(qǐng)標(biāo)記出來。（引導(dǎo)學(xué)生用“A”“B”字母標(biāo)記出重復(fù)的形式。）
2. 簡(jiǎn)介加勒比海
師：同學(xué)們，這是一首加勒比海地區(qū)的歌曲，那么我們來簡(jiǎn)單的了解這一個(gè)地方（播放PPT，PPT的內(nèi)容包括圖片還有人文地理。）
3. 力度記號(hào)的
3、復(fù)習(xí)
師：這首歌曲里面也運(yùn)用了很多的力度記號(hào)，我們來復(fù)習(xí)下，看看你們還記不記得它們。（教師在黑板上寫出力度記號(hào)）。
聆聽音效；
回憶；
初步感受樂曲的曲風(fēng)。
引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）
1. 復(fù)聽范唱（學(xué)生輕聲哼唱）
2. 教師教唱，一句句糾正
3.播放伴奏，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱
聽音樂；
跟唱。
體現(xiàn)知識(shí)與能力
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）
師生游戲
1=4/4
3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3
4、| 2. 5 5-∥
教師在鋼琴上彈出上面的樂譜，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。即：
第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿；
第3拍：用左手拍右手肘關(guān)節(jié)；第4拍：用左手拍右手
1. 學(xué)生聽準(zhǔn)節(jié)奏
2. 做相應(yīng)的動(dòng)作
訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力及節(jié)奏的訓(xùn)練。
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）
1. 師：請(qǐng)同學(xué)上來有感情的演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》
學(xué)生踴躍參與；
展現(xiàn)自我
檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）
1. 師：今天，我們學(xué)會(huì)了一些什么？
生：歌曲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》
學(xué)生歸類總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1.師：請(qǐng)同學(xué)們課后搜索有關(guān)花的歌曲并唱一唱。
《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》
1=C 2/4 4/4
稍快 有趣地
教學(xué)反思
(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第1課時(shí)）教案 花城版
