2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)達(dá)標(biāo)23(含解析)

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1、2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)達(dá)標(biāo)23(含解析) 1.(xx·湖北教學(xué)合作體10月聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。 江城子·癸酉春社① □ 王 炎② 清波渺渺日暉暉,柳依依,草離離。老大逢春,情緒有誰知?簾箔四垂庭院靜,人獨(dú)處,燕雙飛。 怯寒未敢試春衣。踏青時(shí),懶追隨。野蔌山肴,村釀可從宜。不向花邊拚③一醉,花不語,笑人癡。 【注】①春社,祭祀土地的日子,以祈求豐收。周代用甲日;漢以后,一般用戊日,以立春后第五個(gè)戊日為春社。②王炎:生于宋紹興八年(1138),到癸酉寧宗嘉定六年(1213),此時(shí)他七十五歲。③拚:同“拼”。 請(qǐng)簡要分析本詞的表達(dá)技巧。 ________

2、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:?、侬B字:開篇用“

3、渺渺”“暉暉”“依依”“離離”,寫出陽光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致。于清幽淡遠(yuǎn)之景中透露出詞人的寂寞情懷。(寓情于景亦可)②設(shè)問:“情緒有誰知”一句,作者設(shè)疑,而下文“人獨(dú)處”巧妙地回答了上文的疑問,更好地表達(dá)了詞人的孤寂之情。③對(duì)比:上片中“人獨(dú)處,燕雙飛”,以燕的“雙飛”與人的“獨(dú)處”相對(duì)比,無限情緒皆包含在種種形象之中,收到“言有盡意無窮”的效果。(反襯或以靜襯動(dòng)亦可)④擬人:詞的下片結(jié)尾處一反平平敘寫,采用擬人的手法,說花“不語”“笑”,文勢一轉(zhuǎn),全篇也因此活躍飛動(dòng)。 2.(xx·貴陽第一中學(xué)第五次月考)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。 鷓鴣天·西都作 □ 朱敦儒①

4、我是清都②山水郎,天教分付與疏狂。曾批給雨支風(fēng)券,累上留云借月章。 詩萬首,酒千觴,幾曾著眼看侯王?玉樓金闕慵?xì)w去,且插梅花醉洛陽。 【注】①朱敦儒(1081~1159),字希真,洛陽人。詞人的青壯年時(shí)期是在徽宗朝度過,期間蔡京、王黼先后當(dāng)?shù)?。此詞作于南渡前。②清都:天帝之宮闕。 本詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,試找出三種并加以分析。 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

5、_______________ ________________________________________________________________________ 答案:?、倏鋸垼合缕瑢懺~人作萬首詩、喝千杯酒,用夸張手法,表現(xiàn)詞人的狂放。②反問:幾曾著眼看侯王?以反問手法表達(dá)詞人對(duì)達(dá)官貴人的不屑。③擬人:上片,寫上天將疏狂交付給詞人,還曾批過支配風(fēng)雨的手令,詞人也多次上奏留住彩云,借走月亮。此處將天擬作人。④象征:詞人用天地間至清之物——風(fēng)、雨、云、月、梅象征其志向的高潔。 3.(xx·襄陽高三調(diào)研)閱讀下面這兩首詩,然后回答問題。 屈 祠 □ [唐]汪 遵 不肯迂回

6、入醉鄉(xiāng),乍吞忠梗沒滄浪①。 至今祠畔猿啼月,了了猶疑恨楚王②。 楚 城③ □ [宋]陸 游 江上荒城猿鳥悲,隔江便是屈原祠。 一千五百年間事,只有灘聲似舊時(shí)。 【注】①忠梗沒滄浪:指屈原投江的典故。②楚王:指楚懷王。③楚城,也稱楚王城,遺址在今湖北秭歸境內(nèi)。陸游因“力說張浚用兵”被罷回鄉(xiāng)四年,又入蜀奔走八年,至淳熙五年(1178)始奉召東歸,經(jīng)歸州(秭歸),作此詩。 這兩首詩使用了哪些相同的表現(xiàn)方法?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要表述。 ________________________________________________________________________ ___

7、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:?、偻形镅灾?,選用屈原祠作為吟詠的對(duì)象,表達(dá)了詩人內(nèi)心的抑郁不平。(或用典)②借景抒情,都描寫了猿猴哀啼,用猿猴的悲啼來渲染悲涼的氣氛。(或渲染烘托)③擬人

8、的手法,把猿寫得像人一樣有“恨”有“悲”,形象生動(dòng)。 4.(xx·湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 經(jīng)梧州 □ [唐]宋之問 南國無霜霰,連年見物華。 青林暗換葉,紅蕊續(xù)開花。 春去聞山鳥,秋來見海槎①。 流芳②雖可悅,會(huì)自泣長沙。 【注】①槎:木筏。②流芳:詩中指南國的美好景象。 作者是如何表達(dá)自己的感情的?請(qǐng)作簡要分析。 ________________________________________________________________________ _______________________________________

9、_________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:?、僖詷肪皩懓?,面對(duì)著令人喜悅的美景,觸目傷情,流露出無可奈何的嘆息。②卒章顯志,結(jié)尾發(fā)出了“流芳雖可悅,會(huì)自泣長沙”的無可奈何的嘆息。③用典,“泣長沙”用的是西漢賈誼的典故,表明自己無奈傷感的情懷。 5.(xx·華師一附中5月模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。 霜天曉角·題采石蛾眉亭 □ [宋]韓元吉 倚天絕壁,直下江千尺。天際兩蛾凝黛,愁與恨,幾時(shí)極!

10、 暮潮風(fēng)正急,酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外,遠(yuǎn)煙碧。 【注】《宋史·孝宗本紀(jì)》載,隆興二年十月,金人分道渡淮,十一月,入楚州、濠州、滁州,宋朝震動(dòng),醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。 上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法,請(qǐng)指出其中兩種并結(jié)合詩句簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________

11、___________________________________________________ 答案: ①夸張,“倚天絕壁,直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法,表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景;②擬人,“天際兩蛾凝黛,愁與恨,幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人,寫青山似女子蛾眉不展,凝愁帶恨,寄寓了詞人內(nèi)心的愁苦;③比喻,“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子的蛾眉,突出了遠(yuǎn)山的秀美。 6.(xx·湖北七市聯(lián)考)閱讀下面的這首宋詞,完成后面的題目。 西江月·題溧陽三塔寺【注】 □ [宋]張孝祥 問訊湖邊春色,重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船,楊柳絲絲拂面。 世路如今已

12、慣,此心到處悠然。寒光亭下水如天,飛起沙鷗一片。 【注】三塔寺:在今江蘇溧陽縣三塔湖,寺內(nèi)有寒光亭。 這首詞描寫“春色”手法多樣,試作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:?、龠\(yùn)用擬人寫春風(fēng)楊柳:東風(fēng)似乎有意,輕輕吹拂,送我渡過湖波;楊柳似乎含情,微微擺動(dòng),絲絲擦著我面。詞人不說船乘風(fēng)勢,人觸柳絲,而說風(fēng)助船行,柳拂人面,正是注情于物的擬人寫法,從而創(chuàng)造出一個(gè)物我合一、通體和諧的藝術(shù)境界。②運(yùn)用比喻寫湖水:寒光亭下一碧萬頃,猶如遼闊無際的藍(lán)天;在這明麗如畫的水天之間,一群沙鷗展翅飛起,自由翱翔。一靜一動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合;有點(diǎn)有面,點(diǎn)面交映,使得整個(gè)畫面充滿了蓬勃的生氣。

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