六年級上冊英語教案－ Unit8 Chinese New Year Sound time｜譯林版（三起）

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1、 課題名稱 Unit8 Chinese New Year (Culture time &Cartoon time) 科目 English 教學對象 （年級） 六年級 課時 1 設計者 一、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 1.Language knowledge語言知識： 1. understand Cartoon time and act it out.. 2. know the culture of Thanksgiving, Christmas and Chinese New Year. 3. talk about their h

2、oliday plans with “be going to”. 4. feel love from these happy holidays. 2.Language skill語言技能： ● 能用一般將來時描述自己或他人將來某一時間所做的事情。 ● 提高學生的聽，說，以及泛讀，精讀能力。 3. Learning Strategies學習策略： 積極進行表達與交流，小組合作投入到各項活動中，通過實踐加以整理資料，并能進行系統(tǒng)歸納 4. Affect 情感態(tài)度： 激發(fā)學習興趣，提高閱讀能力，培養(yǎng)合作精神，在節(jié)日學習中感受家庭的愛與溫暖。 二、學習者特征分析 本節(jié)課的教學對象是

3、六年級的學生。在知識與技能方面，學生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，具備一定的聽說能力，讀寫技能也有一定的水平。從學生的學習過程與方法來看，學生已經(jīng)掌握了一定的英語思維并且大部分學生都能養(yǎng)成學習英語的習慣，但是學生兩級分化較嚴重，學困生的學習英語消極。為此，我的教學過程注重激發(fā)孩子興趣，小組合作互幫，進行學幫課堂教學模式，重建孩子們學習英語的信心， 三、教學策略選擇與設計 1.教學策略： 借助微視頻等資源輔助教學；利用小組互幫活動(生幫生、師幫生)鞏固知識，完成知識的構建。 2.學習策略： 引導學生完成課前自主學習；課堂上進行小組合作，共同完成學習任務。 本節(jié)課將采用小組合作法，游

4、戲法，任務型等教學方法讓學生在情景中學會知識。 四、教學環(huán)境及資源準備 本節(jié)課將利用到：電腦，錄屏軟件， flash，課件，圖片，音樂等。 五、教學過程 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備 Teaching Procedures 教學過程 Teaching activities & Steps 教學活動及步驟 Learning Activities 學生學習活動 Purpose 設計意圖 Ⅰ.Warming up (準備活動) Ⅱ. Leading in (新知導入) Activity 1: G

5、reetings. 老師呈現(xiàn)本課教學目標 We are going to understand Cartoon time and act it out………….. Activity 2: 檢測學生課前根據(jù)導學單自學情況 （1）老師板書學生解決不了的問題。 (2)老師提出問題。 What does “rich”mean? Why is Thanksgiving important? What do people eat on Thanksgiving Day? Activity 1: 學生邊看邊說，運用一般將來時態(tài)說出這課的任務。 Act

6、ivity 2:小組討論導學單。The group leaders do a summary and ask questions. Ss: What is Bobby’s mother doing? What are Bobby and Tina doing? What are they going to do? When’s Thanksgiving? Activity 1: 營造情境，讓學生在情境中運用英語。 Activity 2: 通過小組討論，提出問題，別組解答，真正體現(xiàn)先學后教、以學定教會學不教。 培養(yǎng)學生

7、的英語表達能力。 培養(yǎng)學生用一般將來時態(tài)組織語言的能力。 Ⅲ. Presentation (新知呈現(xiàn):交流滲透、生幫師幫) Ⅳ. Consolidation 鞏固練習 Activity 3: 和學生一起學習微視頻 Activity 4: 1.What are you going to tell us? Who wants to say? Who wants to understand “important/very important /the most important? What word do yo

8、u think of? 教師和學生解決黑板上的疑難問題，教師給予個性化指導。 Activity 5:.Answer quickly and have a chant. (1)What are you going to do at Chinese New Year in Lianyungang? 學生看圖片，快速說出春節(jié)的活動。 (2)Make a chant 給出規(guī)則，引導學生制作chant. Scan the passage, and do “Number the sentence” 引導學生快速閱讀，完成練習。 Skim the passage, and answer

9、 the question. ① What did he do in Mike’s home? ② What happy to his kite? Activity 3: 學習微視頻 學生邊看微視頻邊在疑難問題作好記錄。 Activity 4: 學生看完微視頻后回答疑難問題 Activity 5:.Answer quickly and have a chant. (1)We are going to…… (2) 三人小組互動，生幫生，一起說一個chant. Scan the passage, and do “Number the s

10、entence” 學生快速閱讀，完成練習。 Skim the passage, and answer the question. ① He… The kite… Activity 3: 凸顯讓學生自主學習，只有自己主動認真地學習，才能學好。 Activity 4: 讓學生學完后建構質疑、梳理問題、互幫研學，六分鐘的微視頻能吸引孩子的注意力，目不轉睛地學習并思考著自學時解決不了的問題。 Activity 5:快速搶答能提高孩子們學習英語的積極性，鞏固在微視頻中學習到的春節(jié)活動。并能按老師所給的節(jié)奏制作chant.效果很好。 Scan the passage, and do

11、 “Number the sentence”： 培養(yǎng)學生的快速閱讀能力。 Skim the passage, and answer the question. 培養(yǎng)學生的精度能力。 （模仿語言） （小組合作） V．Summary (檢測提高：拓展延伸、互助提升) Activity6:Read and act 1.教師點擊屏幕聲音。 2.引導學生在第二幅圖和第四幅圖進行拓展表演。 對積極上臺表演的小組，老師及時表揚評價，并獎勵一根棒棒糖。 Activity7: Play a ga

12、me Let’s PK. 規(guī)則：1.六人一組，根據(jù)預學站問題討論相應內容。 2．討論完后，推選1人上臺比賽。 3．下面的同學讀問題。 4. 上面的同學根據(jù)屏幕提示進行必答與搶答。 勝利的小組起立，讓我們?yōu)樗麄兂赘琛癏appy New Year” Activity8: Sum up: （1）People come back home, get together, enjoy the holiday, share the happiness. The holidays are full of love. That’s why they are the most importan

13、t holidays. Activity6 1.學生跟讀，模仿語音語調。 2.小組活動，三人一組進行模仿拓展表演。 Bobby說我有錢了，I’m going to buy a car……. Activity7 Question1: When is Christmas/Chinese New Year?(必答) Question2: What do people usually do at Christmas/Chinese New Year?(必答) Question3:What else do you know about the holiday?(搶答) Question

14、4:Why are they the most important holidays?(搶答) Activity 8: (1)學生一起說充滿愛的節(jié)日，2017 ，I love you. Activity6 學生很感興趣模仿讀課文，故事語篇本身趣味十足，孩子們學起來有模有樣，激發(fā)了學習興趣，同時展開想象，對所學知識進行二次內化，適當拓展. Activity7 學生很樂于參加游戲活動，游戲非常有吸引力。讓學生在小組活動中愉快輕松地學習鞏固知識并學以致用。老師及時評價，表揚，讓學生找回自信心。 Activity 8: Sum up: (1)教師進行情感教育，在節(jié)日

15、氛圍中相聚，感受家人朋友的愛。 （2）Do a plan of 2017 in groups.讓學生完成鞏固單。 （2）Do a plan of 2017 in groups. (2)這是對學生這節(jié)課掌握情況的反饋依據(jù)。教師可以根據(jù)反饋情況進行提優(yōu)補差。 Ⅵ. Homework 分層布置作業(yè)，突出自主學習1. Read cartoon time and preview Checkout time. 2. Introduce the culture of the holidays to your parents . 3. Make a poster about the

16、 holiday . 了解作業(yè)要求。 對所學知識進行后續(xù)性的鞏固與加強。 六、教學評價設計 通過鞏固單的完成情況評價學生是否真正掌握。 通過學生對故事情節(jié)的復述情況評價學生的口語表達能力及對文章的掌握程度等。 通過小組討論，檢查學生的聽說英語的能力及合作學習的能力。 七、總結 我們的學幫課堂，“學”是指學習者自主學習，“幫”是指學習者合作參與。特別是小組互助教學，讓學生學會學習、學會合作、學會思考。學生一般喜歡在游戲中完成自己的學習任務，所以我主要采取游戲學習方式來調動大家的學習興趣，讓學生樂于學習。同時學習英語的新思想是創(chuàng)設情景進行學習，我嘗試去創(chuàng)設各種與教學相適應的情景去教學，達到較好的效果。通過不同教學形式，從而讓孩子更能了解一般將來時的用法。