六年級上冊英語教案－ Unit8 Chinese New Year Sound time｜譯林版（三起）

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1、 課題名稱 Unit8 Chinese New Year (Culture time &Cartoon time) 科目 English 教學(xué)對象 （年級） 六年級 課時 1 設(shè)計者 一、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 1.Language knowledge語言知識： 1. understand Cartoon time and act it out.. 2. know the culture of Thanksgiving, Christmas and Chinese New Year. 3. talk about their h

2、oliday plans with “be going to”. 4. feel love from these happy holidays. 2.Language skill語言技能： ● 能用一般將來時描述自己或他人將來某一時間所做的事情。 ● 提高學(xué)生的聽，說，以及泛讀，精讀能力。 3. Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： 積極進行表達與交流，小組合作投入到各項活動中，通過實踐加以整理資料，并能進行系統(tǒng)歸納 4. Affect 情感態(tài)度： 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力，培養(yǎng)合作精神，在節(jié)日學(xué)習(xí)中感受家庭的愛與溫暖。 二、學(xué)習(xí)者特征分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是

3、六年級的學(xué)生。在知識與技能方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，具備一定的聽說能力，讀寫技能也有一定的水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語思維并且大部分學(xué)生都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，但是學(xué)生兩級分化較嚴重，學(xué)困生的學(xué)習(xí)英語消極。為此，我的教學(xué)過程注重激發(fā)孩子興趣，小組合作互幫，進行學(xué)幫課堂教學(xué)模式，重建孩子們學(xué)習(xí)英語的信心， 三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 1.教學(xué)策略： 借助微視頻等資源輔助教學(xué)；利用小組互幫活動(生幫生、師幫生)鞏固知識，完成知識的構(gòu)建。 2.學(xué)習(xí)策略： 引導(dǎo)學(xué)生完成課前自主學(xué)習(xí)；課堂上進行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 本節(jié)課將采用小組合作法，游

4、戲法，任務(wù)型等教學(xué)方法讓學(xué)生在情景中學(xué)會知識。 四、教學(xué)環(huán)境及資源準備 本節(jié)課將利用到：電腦，錄屏軟件， flash，課件，圖片，音樂等。 五、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及資源準備 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activities & Steps 教學(xué)活動及步驟 Learning Activities 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Purpose 設(shè)計意圖 Ⅰ.Warming up (準備活動) Ⅱ. Leading in (新知導(dǎo)入) Activity 1: G

5、reetings. 老師呈現(xiàn)本課教學(xué)目標 We are going to understand Cartoon time and act it out………….. Activity 2: 檢測學(xué)生課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)單自學(xué)情況 （1）老師板書學(xué)生解決不了的問題。 (2)老師提出問題。 What does “rich”mean? Why is Thanksgiving important? What do people eat on Thanksgiving Day? Activity 1: 學(xué)生邊看邊說，運用一般將來時態(tài)說出這課的任務(wù)。 Act

6、ivity 2:小組討論導(dǎo)學(xué)單。The group leaders do a summary and ask questions. Ss: What is Bobby’s mother doing? What are Bobby and Tina doing? What are they going to do? When’s Thanksgiving? Activity 1: 營造情境，讓學(xué)生在情境中運用英語。 Activity 2: 通過小組討論，提出問題，別組解答，真正體現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)定教會學(xué)不教。 培養(yǎng)學(xué)生

7、的英語表達能力。 培養(yǎng)學(xué)生用一般將來時態(tài)組織語言的能力。 Ⅲ. Presentation (新知呈現(xiàn):交流滲透、生幫師幫) Ⅳ. Consolidation 鞏固練習(xí) Activity 3: 和學(xué)生一起學(xué)習(xí)微視頻 Activity 4: 1.What are you going to tell us? Who wants to say? Who wants to understand “important/very important /the most important? What word do yo

8、u think of? 教師和學(xué)生解決黑板上的疑難問題，教師給予個性化指導(dǎo)。 Activity 5:.Answer quickly and have a chant. (1)What are you going to do at Chinese New Year in Lianyungang? 學(xué)生看圖片，快速說出春節(jié)的活動。 (2)Make a chant 給出規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生制作chant. Scan the passage, and do “Number the sentence” 引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，完成練習(xí)。 Skim the passage, and answer

9、 the question. ① What did he do in Mike’s home? ② What happy to his kite? Activity 3: 學(xué)習(xí)微視頻 學(xué)生邊看微視頻邊在疑難問題作好記錄。 Activity 4: 學(xué)生看完微視頻后回答疑難問題 Activity 5:.Answer quickly and have a chant. (1)We are going to…… (2) 三人小組互動，生幫生，一起說一個chant. Scan the passage, and do “Number the s

10、entence” 學(xué)生快速閱讀，完成練習(xí)。 Skim the passage, and answer the question. ① He… The kite… Activity 3: 凸顯讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只有自己主動認真地學(xué)習(xí)，才能學(xué)好。 Activity 4: 讓學(xué)生學(xué)完后建構(gòu)質(zhì)疑、梳理問題、互幫研學(xué)，六分鐘的微視頻能吸引孩子的注意力，目不轉(zhuǎn)睛地學(xué)習(xí)并思考著自學(xué)時解決不了的問題。 Activity 5:快速搶答能提高孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，鞏固在微視頻中學(xué)習(xí)到的春節(jié)活動。并能按老師所給的節(jié)奏制作chant.效果很好。 Scan the passage, and do

11、 “Number the sentence”： 培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。 Skim the passage, and answer the question. 培養(yǎng)學(xué)生的精度能力。 （模仿語言） （小組合作） V．Summary (檢測提高：拓展延伸、互助提升) Activity6:Read and act 1.教師點擊屏幕聲音。 2.引導(dǎo)學(xué)生在第二幅圖和第四幅圖進行拓展表演。 對積極上臺表演的小組，老師及時表揚評價，并獎勵一根棒棒糖。 Activity7: Play a ga

12、me Let’s PK. 規(guī)則：1.六人一組，根據(jù)預(yù)學(xué)站問題討論相應(yīng)內(nèi)容。 2．討論完后，推選1人上臺比賽。 3．下面的同學(xué)讀問題。 4. 上面的同學(xué)根據(jù)屏幕提示進行必答與搶答。 勝利的小組起立，讓我們?yōu)樗麄兂赘琛癏appy New Year” Activity8: Sum up: （1）People come back home, get together, enjoy the holiday, share the happiness. The holidays are full of love. That’s why they are the most importan

13、t holidays. Activity6 1.學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。 2.小組活動，三人一組進行模仿拓展表演。 Bobby說我有錢了，I’m going to buy a car……. Activity7 Question1: When is Christmas/Chinese New Year?(必答) Question2: What do people usually do at Christmas/Chinese New Year?(必答) Question3:What else do you know about the holiday?(搶答) Question

14、4:Why are they the most important holidays?(搶答) Activity 8: (1)學(xué)生一起說充滿愛的節(jié)日，2017 ，I love you. Activity6 學(xué)生很感興趣模仿讀課文，故事語篇本身趣味十足，孩子們學(xué)起來有模有樣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時展開想象，對所學(xué)知識進行二次內(nèi)化，適當拓展. Activity7 學(xué)生很樂于參加游戲活動，游戲非常有吸引力。讓學(xué)生在小組活動中愉快輕松地學(xué)習(xí)鞏固知識并學(xué)以致用。老師及時評價，表揚，讓學(xué)生找回自信心。 Activity 8: Sum up: (1)教師進行情感教育，在節(jié)日

15、氛圍中相聚，感受家人朋友的愛。 （2）Do a plan of 2017 in groups.讓學(xué)生完成鞏固單。 （2）Do a plan of 2017 in groups. (2)這是對學(xué)生這節(jié)課掌握情況的反饋依據(jù)。教師可以根據(jù)反饋情況進行提優(yōu)補差。 Ⅵ. Homework 分層布置作業(yè)，突出自主學(xué)習(xí)1. Read cartoon time and preview Checkout time. 2. Introduce the culture of the holidays to your parents . 3. Make a poster about the

16、 holiday . 了解作業(yè)要求。 對所學(xué)知識進行后續(xù)性的鞏固與加強。 六、教學(xué)評價設(shè)計 通過鞏固單的完成情況評價學(xué)生是否真正掌握。 通過學(xué)生對故事情節(jié)的復(fù)述情況評價學(xué)生的口語表達能力及對文章的掌握程度等。 通過小組討論，檢查學(xué)生的聽說英語的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。 七、總結(jié) 我們的學(xué)幫課堂，“學(xué)”是指學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，“幫”是指學(xué)習(xí)者合作參與。特別是小組互助教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會思考。學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以我主要采取游戲?qū)W習(xí)方式來調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。同時學(xué)習(xí)英語的新思想是創(chuàng)設(shè)情景進行學(xué)習(xí)，我嘗試去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué)，達到較好的效果。通過不同教學(xué)形式，從而讓孩子更能了解一般將來時的用法。