2019年高考語(yǔ)文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專題六 搶分點(diǎn)一 綜合性選擇題講義(含解析)

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1、搶分點(diǎn)一 綜合性選擇題——三個(gè)步驟,五個(gè)角度 綜合選擇需要注意的三個(gè)步驟,五個(gè)角度 步驟一:讀懂詩(shī)歌,泡開(kāi)詩(shī)意。讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容是基礎(chǔ);透過(guò)內(nèi)容,把握詩(shī)人的情感是關(guān)鍵;進(jìn)而咀嚼鑒賞的才是手法和語(yǔ)言。 步驟二:分析選項(xiàng),落實(shí)角度。綜合性選擇題選項(xiàng)的設(shè)置,角度多樣:①對(duì)關(guān)鍵詞句含意的理解,②對(duì)表達(dá)技巧的運(yùn)用,③對(duì)形象意象的把握,④對(duì)思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度的體會(huì),⑤對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格的感知,等等,不一而足。雖然不是每一個(gè)題目都從這五個(gè)角度命制,但由于詩(shī)歌的長(zhǎng)度有限,命題角度就絕不會(huì)單一。明確選項(xiàng)的角度,是為準(zhǔn)確找出選項(xiàng)設(shè)置的誤區(qū)做準(zhǔn)備的,只有明確命題人是從哪一角度設(shè)題的,我們才能找

2、出解答的突破口。 步驟三:文題參照,細(xì)加體會(huì)。逐項(xiàng)將選項(xiàng)與相關(guān)詩(shī)句對(duì)照,結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞相關(guān)知識(shí),找出選項(xiàng)說(shuō)法的依據(jù),明確選項(xiàng)設(shè)置的正誤。 [核心提示] 綜合性選擇題考查考生對(duì)詩(shī)歌的全面理解,覆蓋面大,答題難度相對(duì)較低。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí),或曲解詞句意思,或弄錯(cuò)情感,或混淆表達(dá)技巧,或生造情境意境。除對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解外,其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的4大考點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度)。          突破點(diǎn)一 詩(shī)歌鑒賞的三個(gè)步驟  (2018·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。 精衛(wèi)詞 王建 精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池,海

3、中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。 朝在樹(shù)頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平,愿我身死子還生。 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(  ) A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。 B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。 C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。 [思維流程] 請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治觥? 第1步:讀懂詩(shī)歌,泡開(kāi)詩(shī)意。 本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意,堅(jiān)忍不拔的壯志,奮斗到底的毅力。詩(shī)歌開(kāi)篇用

4、提問(wèn)的方式表達(dá)對(duì)精衛(wèi)的同情與贊美:誰(shuí)叫你去填海呀?海邊的石子這么多。然后假設(shè)填海后的情景:海水變枯池后,海中的魚龍?jiān)撛趺崔k呀?后面四句描繪精衛(wèi)填海的艱辛。最后兩句贊美精衛(wèi)的毅力,進(jìn)一步抒發(fā)了作者的崇敬之情。 第2步:分析選項(xiàng),落實(shí)角度。 選項(xiàng) 考查角度 選項(xiàng)分析 正誤判斷 A項(xiàng) 鑒賞手法 第一句“精衛(wèi)誰(shuí)教爾填?!笔窃O(shè)問(wèn)手法,但不是“對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”。 對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與手法的理解錯(cuò)誤。 B項(xiàng) 內(nèi)容理解 “但得海水作枯池,海中魚龍何所為”是設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。 對(duì)內(nèi)容的理解正確。 C項(xiàng) 鑒賞形象 第五至第八句是描寫精衛(wèi)填海的艱

5、辛,“朝在樹(shù)頭暮海里”寫其奔波勞碌,“口穿”“飛多羽折時(shí)墮水”寫其遍體鱗傷。 對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞分析正確。 D項(xiàng) 語(yǔ)言風(fēng)格 白居易《觀刈麥》的語(yǔ)言特色在課堂上學(xué)習(xí)過(guò),這首詩(shī)的語(yǔ)言也很好理解。 對(duì)語(yǔ)言特色的賞析正確。 第3步:文題參照,細(xì)加體會(huì)。 通過(guò)上述分析體會(huì),結(jié)合題干要求選出不正確的一項(xiàng),即可得出答案。 答案:A,誤區(qū)警示誤區(qū)一:對(duì)內(nèi)容、主旨以及感情基調(diào)把握的偏頗。 應(yīng)對(duì)策略: 1.抓住物象體味詩(shī)歌的整體情感。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng),導(dǎo)致脫離文本的跳讀,斷章取義,最終理解偏差。 2.找詩(shī)眼,它常常是感情總基調(diào)。 3.找典故,分析典故背后的深層用意。 誤區(qū)二:對(duì)詞語(yǔ)的

6、孤立理解,產(chǎn)生望文生義的錯(cuò)誤。 應(yīng)對(duì)策略: 1.對(duì)于詞語(yǔ)理解,要分析詩(shī)歌蘊(yùn)涵的情感,注意結(jié)合主旨和整首詩(shī)的意境來(lái)分析,不能孤立地猜測(cè)。 2.對(duì)于題干一定要讀明白,從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 3.強(qiáng)化整體閱讀意識(shí),全面理解詩(shī)歌。 誤區(qū)三:對(duì)修辭的誤用。 應(yīng)對(duì)策略: 1.答題的時(shí)候凡是有修辭的地方要關(guān)注,慢讀細(xì)讀,找到切實(shí)的根據(jù),缺乏依據(jù)的說(shuō)法,就是錯(cuò)項(xiàng)。 2.平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要抓名句、抓煉字、抓修辭,這是詩(shī)詞鑒賞的關(guān)鍵法寶。 3.考修辭選項(xiàng)也是考對(duì)內(nèi)容的理解,所以切不可脫離詩(shī)句,只看選項(xiàng),以他人的理解替自己的理解?!      ?   突破點(diǎn)二 注意選項(xiàng)設(shè)誤的五個(gè)角度 角度一 詞

7、句含意————————————————————  水仙子·舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片,推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 [選項(xiàng)切片](判斷選項(xiàng)正誤) A項(xiàng):“朔風(fēng)吹老梅花片”寫出了嚴(yán)冬的時(shí)令,在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中,作者望見(jiàn)“梅花片”,反映了朔風(fēng)的勁烈。(  ) 分析:選項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三句含意的理解。“望見(jiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。作者夜泊洞庭,是嚴(yán)冬天氣,不可能望見(jiàn)“梅花片”,是作者在封閉的船艙中所獲得的視覺(jué)印象。,[解題方略] 1.把句子作為平常的文言語(yǔ)句進(jìn)行翻譯。 2.進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想,在頭腦中復(fù)活句子所說(shuō)景物或事件,

8、由此確定句意到底是什么。 3.推斷選項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)的解釋或?qū)湟獾睦斫庹_與否。 角度二 表達(dá)技巧—————————————————————————————  別元九后詠所懷 白居易 零落桐葉雨,蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意,生此幽閑中。 況與故人別,中懷正無(wú)悰。勿云不相送,心到青門東。 相知豈在多,但問(wèn)同不同。同心一人去,坐覺(jué)長(zhǎng)安空。 [選項(xiàng)切片](判斷選項(xiàng)正誤) A項(xiàng):“況與故人別,中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情,寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞,情景交融,十分感人。(  ) B項(xiàng):友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”,而詩(shī)人以“勿云不相送,心到青門東”回答友人,寥寥數(shù)筆,勾勒出離別

9、時(shí)的大致場(chǎng)景。(  ) 分析:從手法看,選項(xiàng)A“情景交融”錯(cuò),此兩句沒(méi)有寫景。選項(xiàng)B這兩句并不是詩(shī)人與友人的問(wèn)答,而是詩(shī)人的想象。 [解題方略] 1.看到選項(xiàng)是對(duì)表達(dá)技巧的分析后,回憶詩(shī)歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法等。 2.把其分析分成不同的語(yǔ)意單位,一一與詩(shī)句對(duì)應(yīng)比較,看哪部分的分析正確,哪部分的分析錯(cuò)誤。 3.涉及全詩(shī)的,還需要對(duì)全詩(shī)的思想內(nèi)容認(rèn)真做分析,以便與選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。 角度三 意象(人象+物象+景象)——————————————————————  感 舊 陸游 當(dāng)年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢(mèng)回松漠榆關(guān)外,身老

10、桑村麥野中。奇士久埋巴硤骨,燈前慷慨與誰(shuí)同? [選項(xiàng)切片](判斷正誤) A項(xiàng):首聯(lián)回憶當(dāng)年,緊扣詩(shī)題,其中“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作,寫出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。(  ) 分析:選項(xiàng)中“儒雅謙恭”有誤,從接下來(lái)的“談舌如云氣吐虹”可知,詩(shī)人年輕時(shí)是豪邁灑脫而不是“謙恭”,而今是“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”,白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài),寫出了人生暮年的悲苦之情,表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。 [解題方略] 把握詩(shī)中人物形象需要四關(guān)注 1.關(guān)注選項(xiàng)考查物象還是人象。 2.關(guān)注詩(shī)人際遇和所處時(shí)代。 3.關(guān)注詩(shī)中人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。 4.關(guān)注詩(shī)中意象意境的襯托作用。 角度四 思想情感——

11、———————————————————————————  臨江仙 李清照 庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹(shù),人老建康城?! 「性乱黠L(fēng)多少事,如今老去無(wú)成。誰(shuí)憐憔悴更凋零。試燈無(wú)意思,踏雪沒(méi)心情。 [選項(xiàng)切片](判斷正誤) A項(xiàng):“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見(jiàn)之景:柳梢吐綠,梅萼泛青,一片早春風(fēng)光。寫景如畫,不設(shè)色,淡墨勾線,寄寓著詞人的欣喜之情。(  ) 分析:從內(nèi)容看,這首詞寫詞人晚年的寂寞愁苦之情,詞的上片表現(xiàn)的是哀情,是怕見(jiàn)春景,而不是高興看到春景。 [解題方略] 1.聯(lián)系時(shí)代及作者的人生際遇,知人論世。 2.抓住直接抒發(fā)感情的詞句、意象、典故。

12、通過(guò)分析意象、意境,借助詩(shī)歌寫作的背景、原因和內(nèi)容來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。 3.對(duì)給出的選項(xiàng),可先把選項(xiàng)與原詩(shī)進(jìn)行對(duì)照,找出詩(shī)句中的詞語(yǔ)、典故、意象,再體會(huì)其情感分析的正誤。 角度五 語(yǔ)言風(fēng)格—————————————————————————————  書懷示友十首(其一) [宋]陳與義 俗子令我病,紛然來(lái)座隅。賢士費(fèi)懷思,不受折簡(jiǎn)呼。 城東陳盂公,久闊今何如。明月照天下,此夕與君俱。 不難十里勤,畏借東家驢。似聞?dòng)欣涎?,能作薦鶚書。      功名勿念我,此心已掃除。 [選項(xiàng)切片](判斷正誤) A項(xiàng):這首五言古詩(shī)脈絡(luò)清晰,層次井然,語(yǔ)言質(zhì)樸,感情真摯,內(nèi)涵豐富,情感表達(dá)委婉

13、而含蓄。(  ) 分析:“情感表達(dá)委婉而含蓄”錯(cuò),從最后一聯(lián)“功名勿念我,此心已掃除”可以看出是直抒胸臆。, [解題方略] 1.確定詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn),詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)有:清新自然、樸素平實(shí)、生動(dòng)形象、蒼涼悲壯、沉郁頓挫、委婉含蓄、直抒胸臆等。 2.比對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)歌,一句一句看到底符合哪種特點(diǎn),然后再判斷選項(xiàng)是否正確。 授課提示:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第103頁(yè) 1.閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。 寒食書事 [宋]趙鼎①    寂寞柴門村落里,也教插柳記年華。 禁煙不到粵人國(guó),上冢亦攜龐老②家。 漢寢唐陵無(wú)麥飯,山溪野徑有梨花。 一樽徑籍青苔臥,莫管城頭奏暮笳。 【注】?、仝w鼎:南

14、宋賢相,支持岳飛抗金并薦其為統(tǒng)帥,后因與秦檜論議不合而罷相,連續(xù)被貶絕食而卒。本詩(shī)作于他被貶潮州期間。②龐老:龐德,東漢末年隱士,不肯出山,但清明節(jié)均攜全家上墳祭掃。 ★(1)(綜合性選擇題)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)氖?  ) A.首聯(lián)寫偏遠(yuǎn)僻靜的村子里,農(nóng)家門口即便清靜冷落,也還插著柳條,標(biāo)記寒食節(jié)到來(lái),與詩(shī)歌題目照應(yīng)。 B.頷聯(lián)對(duì)仗工整,語(yǔ)言樸實(shí),運(yùn)用龐老的典故,點(diǎn)明廣東、廣西一帶雖然不遵循寒食節(jié)禁煙的習(xí)俗,但也像龐德一樣全家掃墓祭祖。 C.“麥飯”指粗糙的祭品。五、六兩句寓情于景,運(yùn)用對(duì)比的手法,意在突出宮廷無(wú)情、山野有趣,表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)野生活的喜愛(ài)之情。 D.作者被貶后生活寂

15、寞、無(wú)人來(lái)訪,門前長(zhǎng)滿青苔,通過(guò)喝酒來(lái)排遣心中郁結(jié),率性而為,對(duì)傍晚城墻上傳來(lái)的笳聲置之不理。 解析:C項(xiàng),漢寢唐陵已無(wú)人祭拜,而山溪旁的梨花依舊年年開(kāi)放,世事變遷,人力無(wú)奈,暗誡宋高宗不要重蹈漢唐滅亡的覆轍。 答案:C (2)本詩(shī)通過(guò)描繪山野村頭的春景,表達(dá)了什么樣的思想感情,請(qǐng)結(jié)合三、四聯(lián)簡(jiǎn)要分析。 答: 答案:①山溪野徑梨花淡然開(kāi)放,嶺南民間一派清新生活景象,襯托出漢寢唐陵的荒涼,寄寓了詩(shī)人對(duì)南宋投降派的不滿。②酒樽青苔相伴,詩(shī)人在寂寞中懷念中原,因北方大好河山淪落而痛心憂國(guó)。③“莫管”一句看似灑脫,實(shí)則逃避痛楚,說(shuō)明愛(ài)國(guó)情懷深埋心底,矢志不渝。 2.閱讀下面這首唐詩(shī),完

16、成后面各題。 塞下曲六首(其三) 李白 駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月,插羽破天驕。② 陣解星芒盡③,營(yíng)空海霧消。功成畫麟閣,獨(dú)有霍嫖姚④。 【注】?、傥紭颍何挥谔拼L(zhǎng)安西安北渭水上。②辭漢月:指離開(kāi)京城。天驕:指匈奴,這里指敵人。③星芒盡:指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。④霍嫖姚:即霍去病。 ★(1)(綜合性選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋,風(fēng)馳電掣,既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛,又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。 B.頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景,在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng),照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。 C.頸聯(lián)描寫“破天

17、驕”的景象,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人,緊張氣氛消失,烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。 D.尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣,“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。 解析:C項(xiàng),頸聯(lián)描寫的景象并沒(méi)有“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”,而是表現(xiàn)了將士們的神勇無(wú)比,敵人的不堪一擊。 答案:C (2)作者采用哪些手法塑造將士們什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答: 答案:①側(cè)面描寫。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲,從側(cè)面烘托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。②細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫)。頷聯(lián)通過(guò)彎刀搭箭的細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫),表現(xiàn)將士們的神勇無(wú)敵。③用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故

18、突出將士們報(bào)效國(guó)家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。 3.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面各題。 盆 池 鄭獬      綠發(fā)柔莎碧甃①連,湛如蛟穴貯寒泉。 誰(shuí)將寶鏡遺在地,照見(jiàn)浮云浸破天。 數(shù)鬣游魚才及寸,一層綠荇小于錢。 待將鬧物都除卻,放出秋蟾②夜夜圓。 【注】?、佼L:盆池之壁。②秋蟾:秋月。 ★(1)(綜合性選擇題)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)氖?  ) A.首聯(lián)寫出了盆池優(yōu)美、清幽、怡人的環(huán)境,營(yíng)造了靜謐、和美的氛圍。 B.“遺”字富有情趣,也不知是誰(shuí)將寶鏡失落了,她到底是有意還是粗心。 C.頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用了比喻和夸張等修辭,突出了盆池之水的平靜和清澈。 D.頸聯(lián)寫幾條小魚來(lái)來(lái)去去,安心自在,也免得淪為涸轍之鮒,只是稍小了些。 解析:D項(xiàng),“只是稍小了些”理解錯(cuò)誤,這是突出了池水的清澈。 答案:D (2)詩(shī)人是如何寫盆池之“湛”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:   答案:“湛”即清澈之意。①通過(guò)寫“盆池”之深和給人的感受,突出盆池“湛”?!跋佈ā庇髌渖?,“寒泉”喻其冷。②將“盆池”比喻為“寶鏡”“照見(jiàn)浮云”,突出池水的清澈。③以“盆池”中游魚歷歷可數(shù),襯托其“湛”。 8

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