2022年高中化學 物質的量教案 新人教版必修1(I)

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1、2022年高中化學 物質的量教案 新人教版必修1(I) 一、考綱要求 1.理解原子量(相對原子質量)，分子量(相對分子質量)的涵義。 2.掌握物質的量、摩爾質量、物質的量濃度、氣體摩爾體積的涵義。理解阿佛加德羅常數(shù)的涵義。掌握物質的量與微粒(原子、分子、離子等)數(shù)目，氣體體積(標準狀況下)之間的相互關系。 3.掌握有關原子量、分子量，有關物質的量，有關氣體摩爾體積，有關物質溶解度，有關溶液濃度(質量分數(shù)和物質的量濃度)的計算。 二、知識結構 ? 三、知識點、能力點提示 1.摩爾及其計算 摩爾是物質的量的單位，每摩爾物質含有阿佛加德羅常數(shù)個微粒。 ①物質的量：是一個特定的物理

2、量。單位是摩爾。 ②阿佛加德羅常數(shù)：12g12C所含有的C原子數(shù)，是一個確定常數(shù)，一般用NA表示，近似值為6.02×1023。 ③微粒：即微觀粒子，包括原子、離子、電子、質子、中子，所以，摩爾只能是微粒的單位，不能用來表示宏觀物質。 2.平均分子量、平均摩爾質量、相對密度及其計算。 ①平均分子量：對組成一定的混合物而言，可根據(jù)各組分的組成和分子量來計算平均分子量。·a%+MB·b%+… ②平均摩爾質量在數(shù)值上等于平均分子量。 ③相對密度：D＝MA/MB 3.氣體摩爾體積及其計算 在標準狀況下，1mol任何氣體所占的體積。其值大約是22.4L，單位：L/mol。 ①不是“摩爾體

3、積”，而是“氣體摩爾體積?！? 固體、液體物質的體積主要取決于原子、分子、離子本身的大??；而氣體物質的體積主要取決于分子間的平均距離。與氣體物質的條件有關。 ②標準狀況：1atm 0℃。 4.阿佛加德羅定律及其應用 ①阿佛加德羅定律：同溫同壓下，同體積的任何氣體都會有相同數(shù)目的分子。 ②阿佛加德羅定律的適用范圍：氣體或有氣體參加的化學反應。 ③阿佛加德羅定律的推論： A.由三同推一同。 B.聯(lián)系理想氣體狀態(tài)方程PV=nRT，可以得出一系列正比、反比關系。 5.物質的量濃度及其計算。 ①物質的量濃度：用1L溶液中含有多少物質的量的溶質來表示的溶液濃度。其單位是：mol/

4、L. ②同一溶液，只要條件相同，無論取出多少體積，其濃度不變。 ③物質的量濃度與溶質質量分數(shù)的換算，溶解度的換算，必須知道溶液的密度。 ④溶液稀釋與混合的共同特點是：溶質的質量或溶質的物質的量保持不變。當溶液的濃度非 常小，其體積可以認為是混合前的體積的加和；當溶液的濃度較大時，其體積應根據(jù)溶液的密度和溶液質量求出體積。 ⑤氣體溶于水，求所得溶液的物質的量濃度，關鍵是求溶液的體積。必須根據(jù)溶液的密度和溶液質量求出體積。 6.反應熱及熱化學反應方程式的書寫： ①反應過程中放出或吸收的熱量，均屬于反應熱。 ②表示化學反應吸收或放出熱量的方程式，是熱化學方程式。 ③熱化學方程式的特點

5、。 A.必須注明各種物質的聚集狀態(tài)。 B.在方程式右邊注明熱量的數(shù)值與符號。 C.分子式前面的系數(shù)可用分數(shù)，且必須與標明的熱量相對應 D.熱化學方程式之間可以疊加或疊減。 ④蓋斯定律：一個化學反應，無論是一步完成還是分步完成，整個過程的熱效應是相同的。 四、能力訓練 1.設NA代表阿佛加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是( ) A.標準狀況下，以任意比例混合的甲烷和丙烷的混合物22.4升所含有的分子數(shù)為NA。 B.標準狀況下，1升辛烷完全燃燒后，所生成的氣態(tài)物質的分子數(shù)為NA。 C.常溫常壓下，活潑金屬從鹽酸中置換出1摩氫氣，發(fā)生轉移的電子數(shù)為2NA。 D.常溫常壓下

6、，1摩爾氦氣含有的核外電子數(shù)為4NA。 知識點：考查阿佛加德羅常數(shù)，氣體摩爾體積及核外電子數(shù)，氧化—還原反應中電子轉移數(shù)，氣體分子數(shù)等有關知識。 能力點：培養(yǎng)學生正確理解，從而達到正確運用的能力。 2.設NA代表阿佛加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是( ) A.SiO2晶體中，每摩硅原子與4NA個氧原子形成共價鍵。 B.2L1mol/L的鹽酸溶液中，所含氯化氫分子數(shù)為2NA。 C.在同溫同壓條件下，相同體積的任何氣體單質所含的原子數(shù)目相同。 D.28g氮氣所含的原子數(shù)目為NA。 知識點：考查阿佛加德羅常數(shù)及阿佛加德羅定律的應用。涉及到了物質的組成：原子、分子 、離子。 能

7、力點：培養(yǎng)學生記憶能力，理解能力和綜合思維能力。 3.150℃時碳酸銨完全分解生成氣態(tài)混合物，該混合氣體對H2的相對密度是( ) A.96 B.48 C.12 D.32 知識點：考查平均摩爾質量與相對密度的概念。 能力點：知識的遷移能力。 4.右圖表示物質A在四種溶液W、X、Y、Z中的溶解度曲線，據(jù)此，用重結晶法提純A時，最 宜采用的溶劑是：( ) A.W B.X C.Y D.Z 知識點：考查物質曲線度曲線 能力

8、點：培養(yǎng)學生正確識圖，判斷溶解度曲線的能力。 5.在一定體積的容器中，加入1.5mol氙氣和7.5mol氟氣，于400℃和2633KPa壓強下加熱數(shù) 小時，然后迅速冷卻至25℃，容器內除得到一種無色晶體外，還余下4.5mol氟氣。則所得無 色晶體產物中，氙與氟的原子個數(shù)比是( ) A.1∶2 B.1∶3 C.1∶4 D.1∶6 知識點：考查阿佛加德羅定律及質量守恒定律的運用能力點：培養(yǎng)學生理解并正確運用的能力。 6.在0℃和1.01×105Pa下，下列各組氣體混合后得到的氣體，其平均相對分子質量可能 達到40

9、的是： A.N2、O2 B.CO2、O2 C.SO2、CO2 D.HI、Cl2 知識點：考查平均分子量的計算能力點：培養(yǎng)學生對平均值規(guī)律的正確理解及計算能力。 7.實驗室里需用480ml 0.1mol·L-1的CuSO4溶液，現(xiàn)選取500mL容量瓶進行配制，以下操作正確的是( ) A.稱取7.68g CuSO4，加入500mL水。 B.稱取12.0g CuSO4·5H2O，配制成500mL溶液。 C.稱取8.0gCuSO4，加入500mL水。 D.稱取12.5gCuSO4·5H2O，配制500mL溶液。 知識點：

10、考查物質的量濃度溶液的配制能力點：培養(yǎng)學生計算能力和實驗能力。 8.在同溫同壓下，下列各組熱化學方程式中，Q2>Q1的是( ) A.2H2(氣)+O2(氣)＝2H2O(氣)+Q1 2H2(氣)+O2(氣)＝2H2O(液)+Q2 B.S(氣)+O2(氣)＝SO2(氣)+Q1 S(固)+O2(氣)＝SO2(氣)+Q2 C.C(固)+()O2(氣)＝CO(氣)+Q1 C(固)+O2(氣)＝CO2(氣)+Q2 D.H2(氣)+Cl2(氣)＝2HCl(氣)+Q1 (1/2)H2(氣)+()Cl2(氣)＝HCl(氣)+Q2 知識點：考查反應熱，熱化學方程及物質的狀態(tài)對反應熱的影響

11、。 能力點：比較能力。 9.已知CH4(g)+2O2(g) CO2(g)+2H2O(l)+Q1，2H2(g)+O2(g) 2H2O(g)+Q2，2H2(g)+O2(g) 2H2O(l)+Q3，室溫時，取體積比為4∶1 的甲烷和氫氣的混合氣體11.2L(已折合成標準狀況)，經(jīng)完全燃燒后恢復至常溫，則放出的 熱量為( ) A.0.4Q1+0.05Q3 B.0.4Q1+0.05Q2 C.0.4Q1+0.1Q3 D.0.4Q1+0.2Q2 知識點：考查反應熱，熱化學方程式及有關計算能力點：培養(yǎng)學生理解和計算能

12、力。 10.已知35%NaOH溶液的密度為1.38g.cm-3，5%NaOH溶液的密度為1.05g·cm-3 。若將上述兩溶液等體積混合，所得NaOH溶液的質量分數(shù)是( ) A.大于20% B.等于20% C.小于20% D.無法計算 知識點：考查質量百分比濃度的有關計算能力點：培養(yǎng)學生計算能力。 11.向5ml氯化鈉溶液里滴入一滴AgNO3溶液，出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)加入一滴KI溶液，沉淀變成黃色，再加入一滴硫化鈉溶液沉淀又變成黑色，根據(jù)上述變化過程，分析此三種沉淀物的溶解度關系為：( ) A.AgCl＝AgI＝Ag2S

13、 B.AgCl＜AgI＜Ag2S C.AgCl＞AgI＞Ag2S D.因發(fā)生特殊反應，無法判斷。 知識點：本題是一道信息試題，考查溶解度概念 能力點：培養(yǎng)學生自學能力，閱讀理解能力。 12.環(huán)境監(jiān)測測定水中溶解O2方法是：量取a mL水樣，迅速加MnSO4溶液及含有NaOH的KI 溶液，立即塞好塞子，振蕩使混合均勻。開塞，迅速加入行之有效量H2SO4，此時有I2生成。用Na2S2O3溶液(濃度為b mol/L)和I2反應，消耗了V mL(以淀粉為指示劑) ，有關反應方程式為：2Mn2++O2+4OH-2Mn

14、O(OH)2(反應很快)； MnO(OH)2+2I-+4HMn2++I2+3H2O I2+2S2O32-2I-+S4O62-。 (1)水中溶解O2的量(以mol/L為單位)為 ； (2)I2和S2O32-反應以淀粉為指示劑，達終點時溶液顏色變化如何? ； (3)加MnSO4溶液及含有NaOH的KI溶液后振蕩時，若塞子未塞緊(設振蕩時未濺出溶液)，將 對測定結果有何影響?為什么?

15、 (4)開塞到加H2SO4前的時間間隔很長，測定結果又如何?說明理由。 知識點：本題是一個關于物質的量結合離子反應方程式的計算試題 能力點：培養(yǎng)學生邏輯思維能力及計算能力。 13.實驗室要配制含0.17mol K2SO4，0.16mol KCl，0.5 mol NaCl的溶液1L?，F(xiàn)因無K 2SO4，只有Na2SO4，KCl,NaCl，問如何配制所需溶液?簡述操作步驟。( ) 知識點：本題考查關于物質的量濃度的有關計算，

16、配制等內容 能力點：培養(yǎng)學生實驗能力和計算能力。 14.在一密閉氣缸內，用一不漏氣可滑動的活塞隔開(如圖)。左邊充有N2，右邊充有H2 和O2。在室溫下，將右邊的混合氣點燃反應后冷卻到原室溫，活塞最終都落在氣缸的中點 (水的體積可忽略不計)。求原來H2和O2的體積比是多少? 反應前： N2 H2 O2 1 3 反應后： N2` 剩余氣 2 2 知識點：本題考查阿佛加德羅定律的有關內容能力點：培養(yǎng)學生抽象思維能力。 15.有一包固體混合物中含有KNO3和不溶性雜質，加入一定量的水充分溶解，其結果如下表： 表一： 溫度(℃) 10

17、 40 75 剩余固體(g) 261 175 82 表二： 溫度(℃) 10 40 50 55 60 65 75 80 KNO3的溶解度(g) 20.9 63.9 85.5 95 110 126 150 169 (1)通過計算可知用水的質量為多少g? (2)原固體混合物中含KNO3的質量為多少g? (3)若要完全溶解此固體混合物中的KNO3，所需最低溫度是多少? 知識點：本題考查有關溶解度和有關計算能力點：培養(yǎng)學生自學能力。 16.美國《科學美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù) 據(jù)： 到達地球表面的太

18、陽輻射能的幾條主要去路。 直接反射 52，000×109 千焦/秒 以熱能方式離開地球 81，000×109 千焦/秒 水循環(huán) 40，000×109 千焦/秒 大氣流動 370×109 千焦/秒 光合作用 40×109 千焦/秒 請選用以上數(shù)據(jù)計算： (1)地球對太陽能的利用率約為 。 (2)通過光合作用，每年有 千焦的太陽能轉化為化學能(每年按365 天計算)。 (3)每年由綠色植物通過光合作用(6CO2+6H2OC6H12O6+6O2)為我們 生存的環(huán)境除去CO2

19、的質量A。試根據(jù)能量關系列出A的計算式。 列式中缺少的數(shù)據(jù)用符號表示。 A＝ kg。所缺數(shù)據(jù)的化學含義為 。 知識點：本題是一道綜合信息題能力點：培養(yǎng)學生閱讀能力、自學能力以及綜合思維能力 。 17.水在自然凈化中，要把有機污染物自發(fā)地氧化轉變?yōu)楹唵蔚臒o機物質。1L水中含有機物 轉化為無機物所需要的氧氣數(shù)量稱為生化需氧量(BOD)，其單位用(g/L)表示。 某地區(qū)一條污水河，測定其中含0.0010%的有機物(該有機物的分子式以C6H10O5表示)。已知20℃、常壓下，氧氣在純水中的溶解度為0.0092g/L；魚在含氧量小于0.004

20、g/L 的水中不能生存。 (1)計算此條河中的BOD； (2)判斷此條河中的魚能否生存。 知識點：本題是一道信息題，涉及到數(shù)學計算，物質的量濃度的計算。 能力點：培養(yǎng)學生利用已學過的知識解決實際問題的能力。 18.取0.45mol NaOH，0.35mol Na2CO3和0.20mol NaHCO3溶解于水，在該混合物溶液中加入鹽酸，反應物明 顯分三個階段進行。若加入的鹽酸n mol，溶液中NaCl、Na2CO3和NaHCO3分別為X mol、Y mol、Z mol，試分別計算在n值增大的過程中，不同反應階段的n值范圍和所對應的X、Y 、Z的值，將其計算結果填入下表。 加入HCl n(mol) 溶液中NaCl X(mol) 溶液中Na2CO3 Y(mol) 溶液中NaHCO 3 Z(mol) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知識點：本題是一道信息試題，考查物質的量的計算能力點：培養(yǎng)學生分析問題和解決問 題的能力。