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1、一年級語文下冊 語文樂園三教案 語文A版
一、教學(xué)目標
1.感受“熟字加筆畫”是一種有效的記字方法。
2.積累ABAB式的詞語。
3.分類指導(dǎo),加強口語表達的訓(xùn)練。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。
5.重點練習(xí)相關(guān)的基本筆畫,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和書寫習(xí)慣,并交流書寫的感受。
6.對學(xué)生進行觀察、想象和表達訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生敢于與他們交流。
二、教學(xué)重點
1.掌握相關(guān)的字、詞、句的訓(xùn)練。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀習(xí)慣。
3.訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)難點
注重口語表達的綜合訓(xùn)練
2、 四、教學(xué)準備
自制相關(guān)練習(xí)卡。
五、教學(xué)時數(shù)
2課時
六、教學(xué)過程
第一課時
(一)有趣的漢字
(感受并鞏固“熟字加筆畫”的識記方法)
引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,激發(fā)興趣。
1.教師出示字卡指名帶讀:口、四、古、田、白、由。
2.再讀六個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
后五個字都是給口字加上兩筆所組成的。
3.請你也來試一試。(及時鼓勵、表揚組成其他字的同學(xué))
4.擴展訓(xùn)練:
(1)試著給口字加上三筆或四筆。
(2)小組學(xué)習(xí):自己找可添加筆畫的字。
3、
例:“日”加一筆:田、申、白、旦、舊……
加兩筆:百、自、早……
(3)小組匯報。
(二)詞語超市 (引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的特殊形式詞語歸類積累)
讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
1.教師出示詞卡,指名帶讀。
2.請學(xué)生再讀:發(fā)現(xiàn)了什么?(一、三相同;二、四相同,是ABAB式)
3.教師范讀,學(xué)生聽讀:聽出了什么?(體會ABAB式詞的強調(diào)作用)
4.請學(xué)生自己練習(xí)讀。
小組合作學(xué)習(xí):說一說,在生活中還用到過這樣的詞語嗎?
豐富詞語積累:請學(xué)生將自己喜歡的ABAB式詞積累到“我的詞語庫”中。
(三)選詞寫
4、話 (口語表達訓(xùn)練)
1.請學(xué)生自讀詞語。(讀準字音)
2.指名帶讀。
3.教師帶學(xué)生理解詞語大意。(提示詞語的使用范圍)
4.請學(xué)生自選詞語練習(xí)說話。
有興趣的學(xué)生可選用兩個或多個詞語說句子。
5.指名反饋。(及時鼓勵、表揚學(xué)生)
(四)閱讀欣賞 (培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣)
1.請學(xué)生自由輕聲讀古讀。(讀準字音,不認識的字借助拼音認讀)
2.教師范讀,學(xué)生聽讀。
3.請學(xué)生再練讀。(教師巡視,了解情況,進行個別輔導(dǎo))
4.指名反饋。(配樂朗讀)
(五)作業(yè).
朗讀古詩。
5、 第二課時
(一)寫字板
1.請學(xué)生自讀所給漢字。指名認讀。
2.學(xué)習(xí)“遲”字。
(1)學(xué)生按筆順自學(xué)“遲字”。(了解筆順規(guī)則:先里后外)
(2)重點指導(dǎo)寫好走之旁。(三筆寫成)
(3)學(xué)生練寫“遲”字。
3.小組學(xué)習(xí):觀察其余的字。
(1)重點觀察,說一說哪個字比較難寫。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生練寫。
(二)語文生活
1.看圖思考。
課本第51頁圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機照什么呢?
2.想象訓(xùn)練。
小小的照片能記下美好的時刻
6、。請同學(xué)們拿出自己準備的照片。
3.小組學(xué)習(xí)。請學(xué)生介紹自己照片的故事。
請小組推薦本組說的最好的同學(xué)進行匯報。教師指導(dǎo),要求不要過高,說出給誰拍照,為什么拍照即可。
4.請同學(xué)們動筆,把這個拍照片的故事試著寫一寫。(根據(jù)自己的實際水平寫)
(三)作業(yè) 把想象的內(nèi)容寫成幾句話。
附送:
2019-2020年一年級語文下冊 語文園地七1教案 人教新課標版
教學(xué)目的:
1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認識生字。
2、 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,構(gòu)成幾個新字的識字方法。通過讀,積累句子,鞏固生字。
3
7、、 積累反義詞,鞏固學(xué)過的生字。
4、 圍繞“誠實”這個主題,進行口頭表達。
教學(xué)重點:掌握多種識字方法;提高口頭表達能力。
教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、我會認
a. 認讀這些漢字,去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。
b. 先讀第一組:餓、餅……,要求讀準字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁,都與“食”有關(guān)。
c. 學(xué)習(xí)第二組猴、貓……,要求同上。
d. 識記生字。
e. 鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。
二、我會填。
1.引導(dǎo)學(xué)生思考,“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個字在一
8、起組成另一個字?
2.試著加一加,看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行,就對了。再把這個字填進圓圈里。(要求先獨立思考,再與其他同學(xué)商量)
3.拓展練習(xí):
如:“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個什么偏旁可以換成新的字?“シ”
日積月累
1、“讀讀記記”
a. 先讀讀句子,想想這兩句話的意思。
b. 記背這兩個句子。
c. 鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。
三、“我會寫”。
a. 先讀一讀“冷” 、“熱”,想想這兩個字是相反的意思,再說出另外五個字的反義詞。
b. 把這五個意思相反的字分別寫進對應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫
9、姿勢。
四、“我會讀”。
a. 學(xué)生自讀,讀正確,讀流利。
b. 邊讀邊想,了解大意。
c. 有感情地朗讀,同桌互讀互聽。
五、展示臺
1、 用學(xué)生說、老師寫的方式,比比誰認的字多。
2、 玩“字詞游戲”。
a. 學(xué)生拿出課前準備的卡片,練習(xí)組新字的游戲,邊組邊讀。
b. 學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語,邊組邊讀,還可以與另外的字組詞語。
第二課時
口語交際:猜謎游戲
一、創(chuàng)設(shè)情景引入:
小朋友注意聽!(課件:破碎聲)
你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么事了嗎?
二、學(xué)習(xí)交流
1、 看圖了解故事。(訓(xùn)練點:轉(zhuǎn)述、聽)
a. (出示插圖)請女同學(xué)看圖了解事情,男同學(xué)
10、閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字,記清楚看到的事情,準備把看到的事講給男同學(xué)聽。
b. 請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚,誰聽得仔細。
c. 請幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。
d. 請學(xué)生說說,誰講得最清楚。
e. 師小結(jié):我們要注意:說話說清楚,聽話聽仔細。(板書:說清楚 聽仔細)
2、 自由談?wù)?。(?xùn)練點:說清楚、聽仔細)
小朋友們,你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?
a. 請和周圍的小伙伴說說自己的看法。
b. 全班交流,說說你們的看法吧!
3、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。
a. 找自己的好朋友把想
11、法說清楚,再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細)
b. 全班交流:遇到這樣的事情,我會怎么做?
c. 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法,并引起新一輪的交流、討論:你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好,為什么?
d. 四人小組討論:哪種做法好,為什么?匯報小組討論結(jié)果。
4、 轉(zhuǎn)換角度,創(chuàng)設(shè)情境。
a. 引導(dǎo)交流:剛才小朋友談到了自己心里想的,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想,怎么做?如果叫你去采訪一位不認識的大人,你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚,把別人說的
12、話聽仔細,還要做到有禮貌。(板書:有禮貌)
b. 師范交流:哪位孩子愿意來采訪老師?請1-2位學(xué)生與老師交談。
c. 品德導(dǎo)向:課前老師采訪了幾位家長,大家聽聽他們是怎么說的。(放錄音)
看來,爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子?(板書:誠實)
5、結(jié)合生活,創(chuàng)設(shè)情境。
a. 同學(xué)們,平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí),可能會不小心弄壞別人的東西,比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢?
b. 如果是你的新文具被別人弄壞了,你會怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇地向別人道歉,還要盡量去彌補自己的過失,你們說對嗎?
三、全課小結(jié)
我們這節(jié)課,我們通過交流討論,不僅知道弄壞別人的東西該怎么做,還知道了和別人交談時,說話要----說清楚,講話要----聽仔細,還要做到---有禮貌。
板書設(shè)計;
該怎么做
誠實
說清楚 聽仔細 有禮貌