2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend習(xí)題 冀教版

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1、2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend習(xí)題 冀教版 姓名 班級(jí) 一、找出相應(yīng)的小寫字母。 （ ）E 1. h （ ）H 2. g （ ）G 3. f （ ）F 4. e 二、寫出下列字母的左右鄰居（大小寫形式）。 1. __________ F f __________ 2. __________ G g __________ 三、選擇，在正確的答案上

2、劃“√”。 1. 他的 ( his, her ) 2. 他 ( his, he ) 3. 她的 ( his, her ) 4. 女孩子 ( girl, boy ) 5. 男孩 ( he, boy ) 四、連線。 E ( ) ish F ( ) and G ( ) raser H ( ) irl 五、寫出與漢語相對(duì)應(yīng)的英語句子。 1. 很高興見到你。 2. 這是John，他是我的朋友。 3. 這是Lily，她是一個(gè)

3、女孩。 答案 一、4 1 2 3 二、1. E e G g 2. F f H h 三、1. his 2. he 3. her 4. girl 5. boy 四、Fish Hand Eraser Girl 五、1. Nice to meet you. 2. This is John. He is my friend. 3. This is Lily. She is a girl. 附送： 2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 Friends and Col ours Lesson 7 My Friend教案 冀教版

4、 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh. 2. 學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_________. 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh. 2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音 三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī) 四、教學(xué)過程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: “Stop! Go!” 3.Let’s sing a song: A B C SONG. 二 New con

5、cepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片） T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫) T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard. Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫) T: Who can read?(檢查學(xué)

6、生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”? 出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。 手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。 T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。 T:

7、Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。 T: Listen and draw. （在學(xué)生畫的同時(shí)也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。） 2. T: Jenny is my friend. (板書friend)She is a girl. (板書She) Read after me: friend she What’s meaning? T: His name

8、 is Danny. He is a boy. He is my friend. (手拿手偶) (板書He) Read after me: he What’s meaning? T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others. T: Ask the students to the front. T:（在對(duì)話完成后問）Is this a boy/girl? T: Yes/No. This is a boy/girl. (板書This is _____.) T

9、: Let’s listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分。) 3.Ask the students to listen. Make up the dialogue. 1)教師指導(dǎo)。 Hi/Hello. How are you? Fine,thanks. This is my friend/teacher. What’s your/his/her name? My/His/Her name is _______. _____ (name),this is ______(name). Nice to meet you.. 2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話。 3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話最切合動(dòng)畫場景，并且表演得最出色。 三Class Closing. 1．Sing a song. 2．Homework: Do the activity books. 板書： eraser fish girl hand She/He friend。 This is _________.