五年級信息技術下冊 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教案1 浙江攝影版

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1、五年級信息技術下冊 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教案1 浙江攝影版 教學目標： 知識目標： 了解PPT軟件的更多功能和多媒體文件中對象的多樣性； 能力目標： 能在幻燈片中插入影片、動畫、聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會在幻燈片之間插入新的幻燈片。 情感目標： 培養(yǎng)同學們良好的禮儀意識；培養(yǎng)同學們比較遷移的學習方法。 教學重點： 幻燈片中媒體文件的導入方法 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 一、課前活動 今天老師心情很好，所以老師在同學電腦里放了好多好看的電影，怎么樣，我們想不想去欣賞一下！ 出示影片的文件位置。 看

2、了很多電影片段，你喜歡哪些？ 學生挑選喜歡的影片觀看。 學生講述自己喜歡的影片片斷。 用學生感興趣的話題調節(jié)課堂氣氛，有利于學生學習興趣和動機的培養(yǎng)。 知識構建 二、示范作品欣賞 老師出示一份已經插入了影片的幻燈片，讓同學們觀看 同學們，老師的影片為什么會到幻燈片中去呢？你想把這些影片插入到你的幻燈片中嗎？ 學生分析老師插入幻燈片的方法，并對自己也制作一份帶影片的幻燈片產生了濃厚的興趣。 以提問的方式增進學生制作幻燈片的動機 三、插入視頻 先給影片安個家吧（新建一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢？首先我們換個方法示瀏覽幻燈片。 （老師演示不同的幻燈

3、片視圖） 給幻燈片找一個可以安家的地方。 我們都有了影片的家了，那么怎么將電影放到幻燈片中呢？ 教師演示插入影片與聲音。 （學生操作時教師作個別指導） 大部分學生完成后，老師請幾位同學來演示一下自己的作品，并作討論。 剛才我們看了幾位同學的大作，請你說說看，他們的作品各有什么優(yōu)缺點，應做怎樣處理，進一步完善作品。 （請同桌討論，并請幾位同學說一下） 我們的思考非常好，現(xiàn)在請大家根據剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。 影片對象是不是像其他對象一樣可以進行縮放等操作呢？ 學生分小組討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖之間的區(qū)別？ 學生練習插入新幻燈

4、片，為插入影片作準備 學生嘗試插入影片。 （部分困難的學生在教師的幫助下完成） 學生對同學的作品發(fā)表自己的看法和修改意見 學生繼續(xù)完成自己的作品 學生根據已經學過的方法，對影片對象進行如：調整大小、位置等操作。老師作個別指導 把播放影片的幻燈片比喻作是家，形象貼切，學生容易理解 較難的知識點應該通過教師適當?shù)难菔荆员銓W生的真正掌握。 加強交流，互相學習、促進提高。 四、鞏固練習、交流 播放好的學生作品，引導學生嘗試在幻燈片中插入合適的動畫、聲音等對象。要求兩人小組合作。 請同

5、學保存好自己的作品到共享目錄中，并互相隨機查看同學的作品 請同學們根據交流的結果，進一步完善自己的作品 學生根據教師的要求進行合作練習、制作 學生保存好作品后，互相交流、學習 給每個學生的作品有展示的機會，同時也給每個學生互相學習、評價的機會。 總結 五、小結 這節(jié)課我們主要學習了在幻燈片插入影片、聲音與動畫等對象，讓我們的演示文稿更加“有聲有色”，你掌握了嗎？ 鞏固知識 教后錄 powerpoint作為一款可以把文字、圖片、聲音、視頻、動畫等不同形式媒體整合在這里的多媒體制作軟件，受到很多人的喜歡，特別是它簡單的操作是受人歡迎的主要原因。在這節(jié)課中讓學生把

6、搜集到的影片插入到幻燈片中，其方法是不難的，每位學生都能很輕松地完成影片的插入。聲音的插入跟影片差不多，在教學時對于這一點就由學生來自己來進行操作，最后也取得不錯的效果。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教案2 浙江攝影版 教學目的： 知識目標：了解多媒體文件中對象的多樣性。 技能目標：1.能在幻燈片中插入影片、動畫、聲音。 2.能用不同視圖來瀏覽幻燈片。 3.會在幻燈片之間插入新的幻燈片。 情感目標：1.培養(yǎng)同學們良好的禮儀意識。 2.培養(yǎng)同學們比較遷移的學

7、習方法。 教學重點： 幻燈片中視頻文件與聲音文件的插入 教學難點： 在瀏覽視圖中，在兩張幻燈片之間插入新幻燈片。 教學準備： 與學生禮儀有關的影片、動畫、聲音 教學過程： 一、 導入新課 今天老師在同學電腦里放了好多好看的電影。怎么樣我們一起去欣賞一下! 出示影片的文件位置。 學生挑選喜歡的影片觀看。 二、 學習新課 1.換個角度看幻燈片。 如果我們的幻燈片也能播放影片那該多好呀! 先給影片找個家吧 (新建一張幻燈片)。怎樣在合適的地方插入新幻燈片呢？ 今天，我們換個方法來瀏覽幻燈片。 2.示范瀏覽視圖。 學生討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖有什么區(qū)別。 插入新幻燈片。 3. 給幻燈片加入影片。 有放影片的地方了，怎么將電影放到幻燈片中呢？ 學生嘗試插入影片。 4.挑選學生示范，老師從中指點。 教師設疑：影片對象是不是像其他對象一樣可以進行縮放等操作呢？ 學生操作，教師巡視。 引導學生嘗試在幻燈片中插入合適的動畫、聲音等對象。 小結。 三、學生練習 四、總結 課后反思： 通過學習，學生掌握了視圖的操作，會調整幻燈片的順序，會設置切換效果。