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1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第5課 我的風(fēng)采教案3 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自定義動(dòng)畫對(duì)多媒體作品的作用。
2.合理安排單張幻燈片內(nèi)容；
3.學(xué)會(huì)給幻燈片對(duì)象添加自定義動(dòng)畫；
4.能夠根據(jù)需要設(shè)置對(duì)象自定義中的動(dòng)畫和聲音；
5.能夠調(diào)整對(duì)象在演示過(guò)程中的出場(chǎng)順序；
6.能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫、聲音效果及對(duì)象的出場(chǎng)順序。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、引入
一、復(fù)習(xí)整理。
打開(kāi)上次保存的文件，教師挑選一些相對(duì)較好和布置不太合理的演
2、示文稿，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)時(shí)注意突出對(duì)對(duì)象安排的指導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。
學(xué)生作品比較。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講
學(xué)生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。
通過(guò)作品比較引發(fā)學(xué)生興趣
二、知識(shí)構(gòu)建
二、讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。
(1)提問(wèn)：怎么才能使幻燈片中的對(duì)象富有動(dòng)感呢？
PowerPoint提供了給對(duì)象增加自定義動(dòng)畫的功能。
教師示范如何添加藝術(shù)字的動(dòng)畫效果。
學(xué)生回答
注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性，
合理設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫、聲音效果及對(duì)象的出場(chǎng)順序。
(2)演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動(dòng)畫效果
3、。
學(xué)生看教師示范操作
(3) 在比較學(xué)生作品中，教師引出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整功能。“我想讓先介紹的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對(duì)象，該怎么辦？”
學(xué)生嘗試練習(xí)。試一試給文本添加動(dòng)畫效果。讓學(xué)生留意與藝術(shù)字的動(dòng)畫效果有不同的地方。
樹(shù)立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。
教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。
（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：）
今天在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題，如果同學(xué)在操作中遇到問(wèn)題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探索；② 從書本上查看解決問(wèn)題的方法；③ 同組同學(xué)之間相互交流或向老師請(qǐng)教；
學(xué)生嘗試操作
學(xué)生練習(xí)，教師巡堂檢查
三、總結(jié)
三、小結(jié)
今天
4、我們通過(guò)我的風(fēng)采這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了PowerPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi)容，增加了一些多媒體元素和動(dòng)畫效果，有的同學(xué)可能覺(jué)得比較滿意了，但有的同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)課，老師會(huì)與同學(xué)們一起對(duì)同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué)都能完成好。
激勵(lì)信心
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教后錄
幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖?，通過(guò)幻燈片中的動(dòng)畫效果可以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里，然后讓他們自己去嘗試設(shè)置，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。通過(guò)自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)
5、置出自己喜歡的動(dòng)畫效果。
附送：
2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第5課美妙的萬(wàn)花筒世界教案 泰山版
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令
2、學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用
教學(xué)過(guò)程：
前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬(wàn)花筒一般，變化萬(wàn)千。
就讓我們從畫一個(gè)小風(fēng)車開(kāi)始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。
讓小海龜畫完一個(gè)長(zhǎng)方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個(gè)長(zhǎng)方形：
命
6、令
結(jié)果
？CS
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長(zhǎng)方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡(jiǎn)化為：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90]
運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車？
REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個(gè)正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。
重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。
學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。
小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。
小海龜畫五角星：
repeat [ fd 30 rt ]
小海龜畫正六邊形：
repeat [rt fd 60]
讓小海龜畫完一個(gè)五角星，然后開(kāi)始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計(jì)的命令是：
五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第5課 我的風(fēng)采教案3 浙江攝影版
