2022-2023年三年級英語上冊 Unit9 Its a mouth教案 湘少版

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1、2022-2023年三年級英語上冊 Unit9 Its a mouth教案 湘少版 教學目標： 1 能聽懂、會說新單詞。 2 能用“What’s this ?”詢問面部器官，并能用“It’s a …”做出回應。 3 能聽懂、會說本課對話。 4 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 5 培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點及難點： 重點：掌握有關五官的詞匯，以及熟練地運用“What is this ? It’s a …”談論五官。 難點：this的發(fā)音；表演本課對話。 教學準備： 單詞圖片，教學掛圖，教學磁帶等。 Period 1 Step

2、 1 Warming up 1 師生問候。 2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學生跟著小聲哼唱。 3 復習已學單詞。 出示圖片或實物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/… 拿出teddy bear. T: Look! It’s a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指著它的鼻子。 T: Look! What is thi

3、s ? It’s a nose. Ss: It’s a nose. 帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。 2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear. 游戲——Dragon game S1: What is this? S2: It’s a nose. What is this? S3: It’s a … 3 出示課文A部分教學掛圖。 T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 4 讓學生帶著問題聽課

4、文A部分錄音，復述所聽內容。 5 聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。 Step 3 Practices 1 分小組練習課文A部分。分角色表演。 游戲——Monkey see, monkeys do. 一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。另一名學生充當“Monkey”學著做。 Step 4 Consolidation 1 游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學生迅速做出反應，指著相應的器官?？凑l的反應又快又準。 2 家庭作業(yè)。 Period 2 Step 1 Warming

5、up 1 師生問候。 2 唱英語歌曲“What is this ?” 3 復習已學的面部器官名稱。 游戲——Golden finger 教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。 Step 2 Presentation and drill 1 邀請一名男學生到講臺上當“模特”，給他畫像。 在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 It’s a head。 2 用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“What’s this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。 游戲——Golden finger 出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學生迅速做出反應，指到對應的部位，并完整地

6、表述。 4 聽課文B,C部分錄音，跟讀。 Step 3 Practices 游戲——Golden finger 四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your…”其余三人迅速指到對應的部位。又快又準的一個可以發(fā)指令。 Step 4 Consolidations 1 創(chuàng)設情景，自由對話。 情景： 美術課上，教師給同學們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W當“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。 S1: Look! Who is he? S2: Sorry, I don’t know. S1: This is W

7、ang Ming! This is his nose! And this is his eye! S2: Ha ,ha ! 2 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。 3 聽錄音，朗讀D部分。 5 有感情地朗讀。 6 分角色表演。 7 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 Period 3 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 復習已學的面部器官名稱。 游戲——Who is the winner? 根據教師的指令做出反應，指到相應的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。 3 復習已學的字母。 將字母卡片的

8、背面朝外貼在黑板上，讓9名學生上臺，翻開卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后，教師和其他學生一同檢查對錯，然后按順序齊讀。 Step 2 Practice an drill 1 出示字母卡片Ii，板書，并用升降調帶讀。讓學生跟讀體會。 2 出示課文部分單詞卡片，強調字母Ii在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 3 出示字母Ii的書寫，區(qū)分大小寫，先讓學生認真看，跟著書寫，然后學生自由書寫，個別檢查和輔導。 4 聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。 5 學生總結字母的發(fā)音，并舉例。 Step 3 Practices 解釋課文部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。

9、 Step 4 Consolidations 1 創(chuàng)設情景，自由對話。 情景：手工課上，老師布置同學們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談論著自己的作品。 2 自由對話。 3 評價。 4 家庭作業(yè)。聽磁帶，朗讀課文。 5 6 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit9 Lesson17教案 閩教版 教學目標 1、知識與技能目標：能聽懂、會說本課對話，并能靈活運用所學語言。 2、學習策略目標：了解學生的學習風格，積極引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，大膽開口，在活動中學，喜歡在游戲、生活中運用英語與人合作與交流。幫助學生結合自己的學習風格探索最適合自己的學習策略與方法

10、。 3、情感意識目標：通過合理有效的教學活動，逐步建立良好的師生和生生關系，并不斷加以強化。幫助學生克服學習中的畏懼情緒，不斷調整學習方法，增強自信心，引導學生熱愛學習，喜歡英語。 教學重、難點 教學重點： 能聽懂、會說本課對話，并能靈活運用所學語言。 教學難點： 在情境中運用所學交際句型，促進語言能力的提高。 教學準備 　　1、課前將教室裝扮漂亮。老師帶好自制的新年賀卡，學生帶好卡紙、剪刀、膠水、彩筆等制作賀卡的工具。 2、錄音機、磁帶。 3、獎勵學生的小粘貼。 教學過程 Step一: Warming up and lead in 1、Sing a song: The

11、 Morning Song 2、Greeting and show the title T: Hello, boys and girls .How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Children, the New Year is ing, look, our classroom is very beautiful today, are you happy? S: Yes. T: Now, we will learn the new lesson

12、” Unit 9 Happy New Year Lesson 17”. Step二: Presentation 1、Learn to say: The New Year is ing. Happy New Year! (1)Teacher layout 1月1日 say New Year . Tomorrow is New Year. The New Year is ing. Let’s say Happy New Year to each other. 　　(2)Ss read after T: The New Year is ing. Happy New Year!

13、 (3) Ss work in pairs. (4) Drill A：大小聲練習：If I say “The New is ing. Happy New Year. ” in low, you should say it in high; If I say it in high, you should say it in low. B：悄悄話：Teacher say “The New Year is ing” to the first student in each group, then the Ss say it one by o

14、ne. The last student must stand up and say the sentence loudly and quickly. 2、Learn to say: Let’s make a New Year card. Good idea. (1) T says to S1: The New Year is ing. Let’s make a New Year card, ok? S1: OK. (2) Ss ask one by one in each group like this. T asks all the Ss: The New Year

15、 is ing. Let’s make a New Year card, ok? Ss: OK. T: You also can say: “Good idea.” Ss read it after the T and show their thumbs. (3) Dill T: Boys and girls, The New Year is ing. Let’s make a New Year card. Ss: Good idea. Work in group1 and group2. Work in boys and girls. Work in pairs.

16、 3、 Listen to the tape and repeat. Step三: Practice 1、Look and say (1) Show the picture of Miss GAO: Let’s say Happy New Year to Miss GAO, ok? Ss say “Good idea”and read the sentence after T. (2) T says to group1: The New Year is ing. Let’s sing and dance. (教師出示大拇指示意學生用Good idea回答。) Group

17、1: Good idea. T says to group2: Let’s go to the zoo. (Show them the thumb) Group2: Good idea. (3) Teach the new words: Sing dance zoo Practice the words in different way. (4) work in pairs (5) Ask someone to say it in front of the blackboard. 3、Listen to the tape and repeat. 4、Read, think an

18、d say (1)看圖讀句子，想想Li Hong and Chen Ling先說什么，再說什么，在每句話前標上正確的序號。 (2)學生獨立完成后反饋評價 Step四:Consolidation 　　１、How to make a New Year card （１）讓學生拿出他們事先準備好的材料，指導學生按步驟進行新年賀卡的制作。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象自由創(chuàng)造。(注意具體格式及制作細節(jié)的指導。) （２）假設學生展示自己制作的新年賀卡，讓同學們將自己做的賀卡課后送給自己喜歡的老師或同學，并對他們說：“Happy New Year”。 對于說得好的學生給予表揚或獎勵。 2 Li

19、stening a song <> Step五: Homework 　?。?、Review the sentences. ２、Making a New Year card for your parents or others and say “Happy New Year” to them. Step五: Layout Unit 9 Happy New Year Lesson 17 A: Let’s make a New Year card. Let’s sing and dance. Let’s go to the zoo. B: Good idea.