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1、三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《do re mi》教案 蘇少版
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do—Re—Mi》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒,加深對(duì)影視音樂(lè)的興趣,在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中。加深了解,增近友誼。
2、學(xué)習(xí)歌曲《Do—Re—Mi》,能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲和歌曲中的七個(gè)基本音和三個(gè)變化音,了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)基本音和變化音構(gòu)成的。
4、為歌曲創(chuàng)編歌詞,提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、 學(xué)唱歌曲《Do—Re—Mi》并能準(zhǔn)確演唱。
2、 為歌曲創(chuàng)編歌詞。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗(yàn)
1、組織教
2、學(xué),師生問(wèn)好!
2、播放奧斯卡頒獎(jiǎng)視頻。
師:剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮,同學(xué)們你們知道奧斯卡金像獎(jiǎng)嗎?
3、師:有一部曾獲得過(guò)奧斯卡7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》,這部電影主要講的是:有一個(gè)叫瑪麗亞的修女,來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友,并教會(huì)了孩子許多歌曲,使他們得到慈母般的溫暖。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,注意觀察:瑪麗亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?
師:瑪麗亞用七個(gè)音編成了故事,并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名,讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。
4、
3、導(dǎo)言。
師:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)唱唱這首歌。為了唱好這首歌,老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義,看誰(shuí)的英文水平最棒!
doe ray me far sew la tea
母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶
師:這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒(méi)什么內(nèi)在的聯(lián)系,它們只是日常生活中常見(jiàn)的事物,下面請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn),當(dāng)老師對(duì)某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)后,這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化?
師:對(duì)了,下面我們看一下這七個(gè)唱名在五線譜中的位置。
師:好了,那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七個(gè)音。
今天我們要學(xué)的這首歌,就是圍繞這些音符的唱名來(lái)展開(kāi)的,下
4、面我們就來(lái)欣賞這首歌曲。
二、探究新知,感受體驗(yàn)
1、師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng),說(shuō)出這首歌的演唱情緒!這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《Do—Re—Mi,這首歌是《音樂(lè)之聲》中的著名插曲,是一首美國(guó)歌曲,歌曲為2/4拍,C大調(diào)。
2、模唱歌曲,體會(huì)音樂(lè)要素(層次變化)。
師:下面讓我們隨著音樂(lè),輕聲地填唱歌詞,感受歌曲的旋律。
(播放《Do—Re—Mi》范唱,學(xué)生輕聲跟唱。)
3、師:注意歌曲的結(jié)尾處“1”要唱四拍,下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱吧!
師:在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音,誰(shuí)能找到它?現(xiàn)在讓我們來(lái)唱一唱。
4、師:下面讓我們?cè)俾?tīng)一遍范唱,找一找每一樂(lè)句在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?
5、
5、師:好了,下面我們要進(jìn)行男女生對(duì)唱,比一比看哪組同學(xué)唱得最好,男生先唱第一句,然后女生再唱,最后一句同學(xué)們一起合唱。
師:同學(xué)們唱得真不錯(cuò)!下面我們以小組為單位分角色演唱,每豎排為一個(gè)小組。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),讀一下這首歌曲的英文歌詞。讓我們隨著音樂(lè)演唱英文版的《Do—Re—Mi》!
三、拓展思維,創(chuàng)編活動(dòng)
1、創(chuàng)編歌詞
師:通過(guò)剛才的演唱,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)歌曲掌握得已經(jīng)很熟練了,下面讓我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來(lái),唱一唱,小組開(kāi)始討論。
2、展示與評(píng)價(jià)
找學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲,教師給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
6、3、出示教師創(chuàng)編的歌詞
師:老師也為歌曲創(chuàng)編了歌詞,請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)讀一讀?下面同學(xué)們隨著音樂(lè),唱著你創(chuàng)編的歌詞。
四、課堂小結(jié)
師:今天我們?cè)谶@里了解并學(xué)習(xí)了奧斯卡的獲獎(jiǎng)影片插曲《Do—Re—Mi》,同學(xué)們也充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編了新的歌詞并加以演唱,老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的長(zhǎng)處,參與更多的音樂(lè)活動(dòng),我想不久的將來(lái),站在那個(gè)世界矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的就是你!
附送:
2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《G大調(diào)小步舞曲》教案 蘇少版
教材分析:
本課題通過(guò)對(duì)于萊茵河畔的德國(guó)這個(gè)國(guó)家的音樂(lè)家巴赫的了解,從而感受巴赫的經(jīng)典作品《G大調(diào)小步舞曲》的旋律,并能用活潑、輕快的聲
7、音演唱。這首舞曲為二段體結(jié)構(gòu),第一段旋律以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相間,十分生動(dòng)活潑;第二段與第一段沒(méi)有太多的對(duì)比,只是音區(qū)提高,力度增強(qiáng),情緒更為明朗。巴赫的這首舞曲雖然簡(jiǎn)單,但由于曲調(diào)動(dòng)聽(tīng),不少樂(lè)隊(duì)把它編成管弦樂(lè)或輕音樂(lè)曲演奏,還被填上歌詞演唱,成為巴赫最通俗的名曲之一。 教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)寬音樂(lè)視野,為學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。
2、能夠初步用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《G大調(diào)小步舞曲》,體驗(yàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵。
3、通過(guò)欣賞和親身體驗(yàn)感受相同樂(lè)曲不同樂(lè)器帶來(lái)的不同演繹形式,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,提高他們的
8、音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
今天讓我們跟著音樂(lè),踩著優(yōu)雅的舞步走進(jìn)音樂(lè)教室。(播放《G大調(diào)小步舞曲》音樂(lè))
二、導(dǎo)入新課:
從小到大,童話故事伴隨我們成長(zhǎng),它使我們的童年更加美好,這就是德國(guó)著名的兒童文學(xué)作家格林兄弟(出示圖片,大家齊聲回答:格林兄弟)。
提問(wèn):你看過(guò)他們的哪些主要作品?(學(xué)生回答:丑小鴨、睡美人、白雪公主等。)
德國(guó)還有許多著名的音樂(lè)家,今天就讓我們認(rèn)識(shí)格林童話故鄉(xiāng)的音樂(lè)家們吧!
三、走進(jìn)巴赫:
1、德國(guó)有位偉大的作曲家——巴赫。課前同學(xué)們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料,請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下。(學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料。)
【設(shè)計(jì)意圖:在復(fù)習(xí)
9、舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系新知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。】
2、同學(xué)們收集的資料很全面,老師也收集了一段巴赫的視頻介紹,大家想看看嗎?(學(xué)生觀看視頻介紹。)
3、偉大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近300年的歷史,但他的樂(lè)曲成了世界名曲。下面我們來(lái)欣賞一首《G大調(diào)小步舞曲》。
4、指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。(學(xué)生談欣賞后的感受,如優(yōu)美、輕快、三拍子等。)
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑,對(duì)于提高學(xué)生的審美水平,豐富學(xué)生的情感,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面及綜合素質(zhì),有著不可估量的作用。通過(guò)欣賞巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲,
10、讓學(xué)生感受德國(guó)古典音樂(lè)的旋律,學(xué)生自主說(shuō)出欣賞后的感受,覺(jué)得樂(lè)曲很優(yōu)雅、輕快,三拍子的?!?
5、你知道什么是小步舞嗎?小步舞是一種古老的舞蹈,最初產(chǎn)生于民間,后傳入宮廷,很快在歐洲貴族社會(huì)中流行。這種舞蹈速度平緩,動(dòng)作典雅,因?yàn)槠洳椒バ∏覛g快而得名。節(jié)拍都是三拍子的。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫(xiě)過(guò)小步舞曲,其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫(xiě)的一首小步舞曲最為有名。
四、學(xué)唱樂(lè)曲:
1、演唱歌譜。這首《G大調(diào)小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很熟悉了,那么你能跟著琴聲親自唱一唱嗎?先請(qǐng)同學(xué)們看歌譜,在演唱過(guò)程中,要注意歌曲中的一些音樂(lè)符號(hào)。歌曲分為幾段呢?第一段中哪兩句是相似的樂(lè)句,哪兩句是相同的樂(lè)句?
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),說(shuō)出歌曲中一些音樂(lè)符號(hào)及意義,分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使課堂更形象更生動(dòng)?!?
2、完整演唱歌譜。
注意:第二段第一樂(lè)句的高音要有氣息控制,還要注意變化音的音高。
3、采用不同形式演唱:分組、個(gè)別演唱等。
五、教師小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了巴赫的這首《G大調(diào)小步舞曲》,同學(xué)們回家可以欣賞巴赫的其他作品,提高自己的欣賞能力。