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1、人教課標(biāo)三年下《 24時計時法 10》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
通過練習(xí)，讓學(xué)生能比較熟練的運用24時表示法。
2. 能力目標(biāo)：
并能準(zhǔn)確的計算出一天內(nèi)經(jīng)過的時間。
3. 情感目標(biāo)：
增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點：
簡單的時間計算。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探：
1. 用24時計時法表示出下面的時刻：
下午4時是（ ）時 上午8時是（ ）時
晚上10時是（ ）時 深夜12時是（ ）時
2. 13時是下午（ ）時 17時是下午（ ）時
21時是晚上（ ）時 14時是下午（ ）時
3. 連線
18：06 23：38
2、5：00 13：00
下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00
二、解疑合探：
1. 出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。
2. 說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時間？
3. 說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？
4. 師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？
5. 師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學(xué)，11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小
3、時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。
6. 學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。
7. 組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？
三、質(zhì)疑再探：
你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
四、運用拓展：
1. 你知道爸爸幾時上班，幾時下班？你能算算爸爸一天工作多長時間嗎？
2. 你每天幾時上學(xué)？幾時放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時間？
（學(xué)生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）
3. 在括號里填上合適的數(shù)
洋洋晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（ ）小時。
4. 一場球賽，從19時30分開始，進行
4、了155分，比賽什么時候結(jié)束？
附送：
2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 24時計時法 11》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
2. 能力目標(biāo)：
初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3. 情感目標(biāo)：
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)重難點：
會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、情景圖
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探：
認識24時記時法：
1. 出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2. 組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。
3. 組織
5、學(xué)生猜測。
4. 說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？
5. 老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有24小時。
6. 老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
7. 了解一日24小時的由來。
二、解疑合探：
學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法：
1. 師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2. 學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3. 老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間
6、怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4. 師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5. 小結(jié)：用24時計時法表示上午
練習(xí)：搶答：
普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分
晚上9時12分
24時計時法 19時23時40分
練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6. 同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。
三、質(zhì)疑再探：
你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
四、運用拓展：
1. 學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。
2. （1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
① 18時就是下午8時。 ?
② 工人上午8：00上班，下午16：30下班
③ 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。
（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
人教課標(biāo)三年下《 24時計時法 10》教案
