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1、五年級信息技術下冊 第九課 保護水資源教案 龍教版
教學目標
1.進一步掌握利用Word或其它應用軟件制作表格、統(tǒng)計表;
2.培養(yǎng)同學們動手的能力、協(xié)作能力,讓同學們通過活動學會總結問題、解決問題的能力;
3.通過活動,讓同學們了解目前水資源的情況,激發(fā)同學們保護水資源的意識。
教學準備
1.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件;
2.連接因特網(wǎng);
3.提供幾個有關保護水資源的網(wǎng)址;
4.讓學生提前一周收集有關水資源的書面材料,建立一個文件夾,把資料輸入到Word軟件中保存。
教學流程
(一)導言
水是生命之源,沒有水就沒有自然界中的生命,當然也包括我們
2、人類在內。但水并不是取之不盡、用之不竭的。當我們留心報紙、廣播和電視上的新聞,就會發(fā)現(xiàn)與我們的生存息息相關的水已經(jīng)出現(xiàn)問題了。
在我們生活的地球上,缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象。在世界現(xiàn)有總水量中,海水約占97%,淡水儲量只占2.53%。而在地球的淡水中,比較容易開發(fā)利用的淡水量又僅占淡水總量的2.99%。由于環(huán)境的惡化和人類無節(jié)制地開發(fā)淡水,不少國家或地區(qū)出現(xiàn)了淡水資源不足和告急現(xiàn)象。我國雖然淡水資源豐富,但人均占有量卻很少,只有世界平均水平的25%,而且資源分布極不均勻,我國有相當一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象,有的城市甚至嚴重缺水,可以說,淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴
3、重問題?,F(xiàn)在就請同學們對我們周圍的水資源進行調查研究,目的是保護我們賴以生存的水。
(二)任務
有關水資源的內容很廣,可以把學生分成幾個組,每個小組調查的內容不同,最重要的是你調查的結果真實、數(shù)據(jù)準確,能引起人們的注意。綜合所有同學調查的內容,制作一張全面、細致的表格。用Word制表時讓學生思考,表格應怎樣設計,根據(jù)自己調查的內容,確定表格的行與列。也可以利用學科整合的思想,將信息技術知識的學習與小學語文學科相結合。寫一篇關于水資源的文章,有條件的可以利用E—Mail把它發(fā)送給老師。
(三)過程
教師可以展示自己的調查表,讓學生對調查表有一個感性了解。
1.信息搜集
自由分成小組并
4、明確每組要解決的幾個問題。
第一組:現(xiàn)在的自來水與以前的自來水有什么區(qū)別;
第二組:通過上網(wǎng)、查閱報紙、雜志,收看(聽)電視、廣播,了解水資源信息情況;
第三組:自己和家人一周的生活用水的情況;
第四組:當?shù)睾恿鳌⒑吹乃|污染情況、污染源、干涸程度。
2.小組活動
小組內探索、交流、思考后,形成調查報告表。要注意意見統(tǒng)一。通過多媒體向其他同學公布結果。
3.信息發(fā)布
(1)全班同學討論,得出結論。制作一張內容全面、信息準確的新表格;
(2)注意表格中要有“是否可以節(jié)約、是否可以循環(huán)使用”;
(3)對與其他同學發(fā)布的信息要認真聽、多思考,提出有價值的質疑,在爭論中得出結論;
5、
(4)請學生們自愿發(fā)言,講一講自己有關利用、節(jié)約用水的想法和感受。
附送:
2019-2020年五年級信息技術下冊 第五課 天氣預報1教案 龍教版
教學內容:教材17-20頁
教學目標:
知識目標:了解信息技術的發(fā)展給我們生產(chǎn)、生活帶來的方便,為我們有這樣偉大的祖國驕傲、自豪。
技能目標:培養(yǎng)同學們自主發(fā)覺、觀察、總結的能力及實際操作技能;
情感目標:培養(yǎng)同學們合作、互相學習、互相啟發(fā)的精神,激發(fā)同學們學習信息技術學科的興趣。
教學重、難點:
培養(yǎng)學生自主發(fā)覺、觀察、總結的能力及實際操作技能
教學方法:
講授法、演示法、任務驅動法
學習方法:
自主研修、合
6、作探究、實際操作
教具準備
1.準備有關天氣變化的錄像或課件;
2.安裝Word和Powerpoint等軟件。
教學流程:
一、復習導入
師:同學們上節(jié)課我們制作了《天氣預報》的演示文稿,你們做得怎么樣?看看誰能有勇氣給大家展示一下她的作品?
(展示個別學生的作品,老師和學生進行評價)
師:同學們老師發(fā)現(xiàn),在你們的《天氣預報》演示文稿中,有很多的數(shù)據(jù),這些地區(qū)的天氣情況你是通過什么方式搜集到的信息?
(學生回答問題,可能有兩種答案:一是收看電視,二是上網(wǎng)搜集的資料。)
師:這節(jié)課我們要利用大家搜集的資料,完成天氣情況預報表和氣溫變化統(tǒng)計圖。
出示課件:
布置任務:
1
7、.查找最近幾天的天氣情況。
2.利用PowerPoint完成“天氣情況與報表”。
3.利用PPT完成“氣溫變化統(tǒng)計圖”。
4.作一個天氣預報播報員。
二、授課內容。
1.小組競賽
在規(guī)定的時間內,小組合作,查找今天、明天、后天的天氣情況。
學生根據(jù)機器的座位分成四個小組,在3分鐘內,找到答案。
(學生已經(jīng)掌握了利用網(wǎng)絡搜集資料的方法,這樣的操作學生完全可以完成)。
2.利用PowerPoint完成“天氣情況與報表”
(1)引導學生說出制作表格的方法。
提問:誰知道制作表格的方法和步驟。
(學生回答問題)
(2)教師演示操作步驟
教師演示:表格的制作過程。在演示的時候
8、注意強調學生在操作中容易出現(xiàn)的問題。
a.學生往往急于完成表格的制作,卻忘記了標題的書寫。
b.在這里要強調操作過程中的合并單元格,要先選定對象才可以操作。
(3)學生自己動手制作。
給定學生10分鐘的時間。利用PPT軟件制作“天氣情況預報表”。教師巡視教師,對于個別學生的操作給與指導。
3.利用PPT軟件完成“氣溫變化統(tǒng)計圖”。
(1)引導學生回憶,說出統(tǒng)計圖的制作方法。
學生回答問題。(這部分的知識學生學過已經(jīng)很長時間了,有可能記憶不清楚了,需要教師及時提示)。
(2)教師演示統(tǒng)計圖的制作過程。
統(tǒng)計圖的制作是六年級上學期學習的內容,學生可能已經(jīng)遺忘操作步驟,所以在演示的
9、時候要講解的很詳細。重點要講解將柱形統(tǒng)計圖轉換成折線統(tǒng)計圖的方法。
需注意的問題:
(a)柱形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)輸入時,不要輸入單位。一旦輸入單位,柱形統(tǒng)計圖將不出現(xiàn)柱形圖。
(b)將柱形統(tǒng)計圖轉換成折線統(tǒng)計圖的時候要雙擊統(tǒng)計圖,使其進入到編輯狀態(tài)中。找到“圖表類型”選擇“折線統(tǒng)計圖”。需要注意的是,進入編輯狀態(tài)后,常用工具欄和格式工具欄常在同一行,所有工具無法全部展示出來,常隱藏起來了。所以要教會學生,尋找隱藏的“圖表類型”。
(3)學生自己動手制作統(tǒng)計圖。
教師巡視并給與個別學生知道。
4.天氣預報播報員
(1)每個小組選出一名“天氣情況預報員”,做今天和未來幾天的天氣變化趨勢預報。
(2)同學對其進行評價,教師進行總結性評價。
三、教師總結本課內容,同時布置下節(jié)課內容。
一、查找資料
二、完成表格
今天
明天
后天
最高
氣溫
最低
氣溫