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1、四年級英語下冊 Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版
課堂改革
設(shè)計理念
英語是一門實踐性、交際性都很強的課程,英語教學的最終目的是讓學生能夠自如地去運用它、駕馭它,對于小學生來說興趣很重要,開展豐富多彩的游戲,對話活動,激發(fā)學生的學習興趣,在“玩中學”,在“做中學”,使學生在輕松快樂的氛圍中有效掌握并運用知識
學習內(nèi)容分析
(可附加知識導圖)
本節(jié)課為科普版小學四年級下冊Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一課時。所選課文內(nèi)容貼近生活,真實實用。本課的設(shè)計意圖著重讓學生掌握學習用具的單詞“ruler, ballpen
2、, crayon,”在此基礎(chǔ)上還能進行提問 Do you have a …?
Yes, I do./ No, I don’t.
May I use it,please?
Sure.
學習者分析
一般特征
1. 本節(jié)課的教學對象是四年級的學生.,對新鮮事物敏感,有強烈的求知欲和好奇心。
2. 詞匯量有限,具備一定的聽讀能力,但口語,書寫能力有待提高
初始能力
1.. 他們從三年級起學習英語,積累了一定的詞匯量和聽讀能力
2. 到了四年級要有意識地滲透讀、寫技能,學會用簡單的英語口頭描述
教學
3、
目標
課程標準
掌握學習用品的單詞“ruler,ballpen ,crayon”在此基礎(chǔ)上還能進行提問
知識與技能
英語知識是語言能力的有機組成部分,是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。本課主要語言知識目標是能聽懂、會說、會用學習用品的單詞及問別人有沒有什么的句型
過程與方法
通過練習,對話,游戲等活動,能夠運用所學英語知識表達自己喜歡的季節(jié)及詢問別人喜歡的季節(jié),能熟練地運用上述的日常用語進行交流
情感﹑態(tài)度與價值觀
通過對學習用具的學習培養(yǎng)學生愛惜物品,珍視友誼的情操.在學習過程中教育培養(yǎng)學生的自信心,告訴學生同學之間要互相幫助.
教學重點﹑難點及解決措施
教學重點:句型 Do
4、 you have a /an…?
Yes, I do./ No, I don’t.
May I use it,please?
Sure.
教學難點:eraser,和English book 前面要用an
解決措施:1. 師生對話,小組對話,反復練習掌握
2.結(jié)合新單詞ruler,ballpen ,crayon及對應(yīng)的活動進行反復練習
教學策略的
選擇與設(shè)計
在課堂上主要運用多媒體展示及對話練習的學習方式,通過游戲?qū)υ?,小組合作等形式,充分激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動起對話練習的積極性,發(fā)揮出學生的主體作用,借
5、助卡片、多媒體等技術(shù)手段,提高課堂效率,做到師生互動、生生互動,使學生牢固掌握知識。
教學環(huán)境
□DVD+TV □教師機+投影機(上網(wǎng)∕不上網(wǎng))
■教師機+投影機 +電子白板 □教師機+投影機+應(yīng)答分析器
□電腦教室+投影機(上網(wǎng) □電腦教室+電子教室控制
其他:______________________________________________________
資源與媒體應(yīng)用分析
知識點
媒體內(nèi)容與形式
使用方式與時機
使用目的
資源與媒體來源
學習用品單詞
ruler,ballpen ,c
6、rayon
單詞卡片
課件圖片
展示單詞卡片,領(lǐng)讀,學生跟讀
跟學習用品對應(yīng)的單詞卡片及圖片激發(fā)學生興趣
手工制作卡片
網(wǎng)上搜索的學習用具圖片
句型:Do you have a /an…?
Yes, I do./ No, I don’t.
課件
結(jié)合課件進行對話練習
對話形式多樣
網(wǎng)上教學資源
句型: May I use it,please?
Sure.
課件,
圖片
學習用具不同活動圖片結(jié)合句型進行練習
練習句型在實際生活中的運用
網(wǎng)上教學資源
教學過程(可續(xù)頁)
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
所用時間
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
7、
教學策略﹑方法
導入活動
Greetings
2
歌曲形式問:hello, hello,
how are you?
歌曲形式答:I’m fine,
thank you
師生溝通,創(chuàng)設(shè)英語交流氛圍
新知
學習用具單詞:
ruler,ballpen ,crayon及句型
10
出示單詞卡片,領(lǐng)讀,展示課件,反復進行對話練習
通過跟讀,模仿對話等掌握單詞,句型
激發(fā)學生學習熱情,初步掌握知識
機械操練,夯實基礎(chǔ)
反復進行句型操練
15
師生對話,生生對話,小組內(nèi)對話
師生對話,生生對話,小組內(nèi)對話
進一步鞏固所學知識
意義操練, 提高技能
檢驗
8、知識掌握情況
10
小組展示,
小組競賽,
進行評價
組員展示,相互評價
檢驗知識掌握
滲透延伸
知識拓展
3
分享關(guān)于其他物品的名詞
理解領(lǐng)悟
拓展
學習目標
聯(lián)系與檢測
教學
評價
1.掌握學習用具單詞:ruler,ballpen ,crayon
2.熟練運用句型
Do you have a /an…?
Yes, I do./ No, I don’t.
May I use it,please?
Sure.
1. 單詞競猜,師生對話,生生對話,小組對話練習
2. 小組間單詞競賽,句型操
9、練比拼進行檢測
教學
反思
通過本課的學習,學生將熟練掌握詢問和回答有沒有某項物品的英語表達,并能根據(jù)自己的實際情況進行回答,達到預期教學目標。本課內(nèi)容學生并不陌生,表達起來比較容易,通過練習應(yīng)用,學生將能正確使用a ,an的應(yīng)用,突破教學難點。整節(jié)課在交流中進行,。遵循少講多練的原則,采用梯度訓練,由易到難,逐步提升學生的語言運用能力。另外本節(jié)課的設(shè)計也有大膽之處,在情景交際環(huán)節(jié),讓學生真正的去詢問他人,搜集自己需要的物品,鍛煉了學生的語言實際運用能力。由于受教室空間的限制,在操作時有可能會稍顯混亂,要特別注意組織學生。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),學生第一次接觸寫信這種應(yīng)用文,雖然只需要學生填寫關(guān)
10、鍵詞句,但在閱讀及書寫中,可能會有個別基礎(chǔ)較差的學生有困難,應(yīng)該注意對這樣學生的指導和幫助。
附送:
2019年(春)四年級英語下冊 Module 1 Unit 1 S
he’s a nice teacher教案 外研版
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教學目標
A類:1. 能聽、說、認讀下列單詞: nice、clever、shy、naughty
2. 能聽懂、會說下列句型:He’s/She’s a bit/ very …
3.初步了解轉(zhuǎn)折的表達方式:She’s very nice. But she’s a bit shy.
B類:1、通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲競賽等活動激發(fā)學生的參與熱情。
2、通過采
11、用合作學習的方式,培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習的能力。
C類:1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心。
2、使學生懂得人應(yīng)該結(jié)交更多的朋友,了解朋友,并善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點。
教學重點
1、能正確聽,說,認讀本課新單詞:a bit shy, nice, clever, naughty
2、能夠運用本課型向他人介紹和描述家人及朋友
教學難點
運用本課句型靈活進行交流。
教學方法
任務(wù)型教學法,情境教學法,合作探究教學法,游戲教學法。
教學準備
課件、單詞卡
預習作業(yè)
預習課文并記下自己的疑惑
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板書設(shè)計
Unit 1 ?She’s a nice teach
12、er
She’s very nice. But she’s a bit shy.
????????? ??This is Parrot.
??????????? It is very naughty.
Step1: Warming up. 【目標C3分鐘】
1.Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
? How are you?
I’m well, thank you.
2.Evaluation.
T:Boys and girls, look! Today we’ll
have four groups, 1, 2, 3, 4
13、.If you behave better, I will give a star for you .Let’s pete.
Step2:Leading in.【目標A3分鐘】
1.???? T: ?I have a friend, who is he ?Listen and guess,ok?? He is tall and thin. He has short hair .his eyes are big ,his mouth is small .
Step3: Presentation.【目標A、B20分鐘】
1.???? T: Today we will talk about
14、our friends .Let’s see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.
2.T: (課件呈現(xiàn)課文第一幅圖片)
Now the first, Let’s look at Panpan’s friends.
(1)課件出示毛毛的圖片,聽錄音一遍回答問題
T:Who is she? (Maomao)
T:What’s she like? ( nice\a bit shy)
?
?
T: Yes. And she’s nice.
15、But a bit shy(課件出示單詞、教讀、拼讀單詞)nice. a bit shy(板貼圖片、板書單詞)
T: Who is nice in our class?(學生通過觀察,根據(jù)實際情況回答問題,對單詞和句子有更深刻的理解)
聽第二遍錄音:
(2)教師用同的方法出示小勇的圖片新授單詞clever
(3)教師用同的方法出示鸚鵡的圖片新授單詞naughty
3.Practise the words and the sentences in your group.
?
4.Listen and repeat the text.
5.Practice the text in
16、groups.
6.Show front.
Step4: Consolidation.【目標A、B10分鐘】
?
??1、 Guessing game.
A. 教師描述學生猜:教師用課件出示4名同學的照片以及一些他們的介紹。教師對其中的一名同學進行簡單的描述,讓同學猜猜老師描述的是誰。Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like? swimming.Who is she?
B學生描述學生猜:教師選擇幾個班里很有特點的同學,請他們站成一排,請班里另一名同學耳語告訴老師,他(她)將要讓大家猜站成一排中的某一同
17、學的名字,然后逐一說出該同學的特點,每說一特點,便問一句“Who is this?”看誰先猜對。
2、教師用課件出示一些笑星,名星的圖片,學生兩人一組進行人物描述。
找?guī)捉M到教室前面表演
3、學生四人一組,相互介紹自己的好朋友,每組推選一人看誰說得好。
展示活動成果。
??
Step5. Summary.【目標B、C3分鐘】
1.???? Lead students to summarize what they have learned this class.
2.???? T:Let’s count stars. Which group is the winner? Cong
18、ratulations.
3.學說一句諺語:A friends in need is a friend indeed.
Step6.Homework.【目標A、B、C1分鐘】
1.???? 用學過的英語向家長介紹你的同桌。
2.???? 畫一張全家福照下節(jié)課用。
?
Greet to the teacher.
Good morning, Miss Zhang.
I’m fine, thank you. And you?
?
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Listen amd guess.
S1: He is ……
S2:He is ……
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19、?
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?
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?
?
?
?
Ss: Maomao.
Listen and answer the question:
S3: She’s nice.
?
Learn and read the words.
?
?
Ss: ……
?
?
Ss practise the words and the sentences in your groups.
Ss listen and repeat the text.
Ss do role play and two groups show them in the front.
?
20、
?
?
?
Ss listen and try to guess.
?
?
?
?
?
?
Six students stand in a row.
Some students describe them, others guess who they are.
?
?
?
?
Ss do pair work to describe famous persons. Then three groups show their work in the front.
Ss: This is my friend…. He’s/ She’s….
?Ss do a summary.
課后反思
?She’s a nice teacher.是新標準英語三年級起點第四冊第一模塊第一單元的教學內(nèi)容。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個生動活潑的語言學習環(huán)境,主要是對于簡單的形容詞的理解和運用,整節(jié)課的內(nèi)容相對簡單。整節(jié)課學生能夠比較容易的掌握單詞和句型,并能夠?qū)卧~和句型加以運用,并能夠進行簡單的拓展活動。通過描述身邊的人,讓學生在玩中學,做中學,有效地激發(fā)和提高了學生學習的興趣。