《七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第二單元 第三章 第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次
學(xué)習(xí)目標：
1、說出組織、器官、系統(tǒng)的概念
2、描述動物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；學(xué)會用流程圖示意。
3、初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
重難點：
描述動物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。
知識鏈接：
蚯蚓學(xué)生在學(xué)習(xí)了細胞的結(jié)構(gòu)與分裂的基礎(chǔ)上，進一步了解多細胞動物體從細胞到個體的結(jié)構(gòu)層次，符合認知的規(guī)律。初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
學(xué)法指導(dǎo)：
在理解細胞分化形成組織的基礎(chǔ)上，結(jié)合實物模型，知道器官和系統(tǒng)概念，獲得有關(guān)動物體的結(jié)構(gòu)層
2、次的知識．
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、課前準備：
準備人體器官模型，預(yù)習(xí)新知識。
二、導(dǎo)入新課：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞分化形成不同的組織，人體的四種基本組織又能進一步形成什么呢？本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多細胞動物體從細胞到個體的結(jié)構(gòu)層次。
三、學(xué)習(xí)新知：
自學(xué)指導(dǎo)一：組織進一步形成器官
1.通過實例分析，形成器官概念。什么是器官？
不同的________按照一定的________結(jié)合在一起，行駛________ 就構(gòu)成了器官。
2.舉例:常見器官（大腦、胃、心臟……）“頭疼”？“胃疼”？“心跳”？感覺出它們的位置；胃的橫切面示意標記名稱。
3.構(gòu)成左側(cè)所列器官的主要組織是哪一類，用線連
3、接起來。
心臟
唾液腺 上皮組織
股骨 肌肉組織
肱二頭肌 神經(jīng)組織
脊髓 結(jié)締組織
自學(xué)指導(dǎo)二：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體
1.對照圖19思考：和胃一起完成消化作用的器官還有哪些？引出消化系統(tǒng)
2.人體八大系統(tǒng)的共同特征是什么？總結(jié)系統(tǒng)的概念。
能夠共同完成________ 生理功能的多個________按照一定的________ 組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。
3.討論：人體運動僅靠運動系統(tǒng)能行嗎？
三、總結(jié)：
分裂、
4、分化 按一定次序 按一定次序 協(xié)調(diào)配合
細胞———→（ ）—————→器 官—————→（ ）———→動物體（人體）
本節(jié)小結(jié)：
請同學(xué)歸納動物體的結(jié)構(gòu)層次。談收獲。
達標檢測：
1、以色列科學(xué)家利用干細胞成功地制造出了心臟細胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是（ ）
A.干細胞分裂的結(jié)果 B.干細胞分化的結(jié)果
C.干細胞生長的結(jié)果 D.干細胞成熟的結(jié)果
2、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，人體的皮膚屬于
A.器官 B.組織 C.系統(tǒng) D.無法確定
3、共同完成人體消化和吸收功能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A、胃 B
5、、腸 C、消化細胞 D、消化系統(tǒng)
4、下列屬于動物器官的是（ ）
A、肌腱 B、雞翅 C、皮膚的表皮 D、血液
5、一塊完整的骨，可以屬于哪個層次結(jié)構(gòu)（ ）
A、細胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)
6、下列幾種組織中，不能同時與其它組織存在于同一個器官的一種是（ ）
A、保護組織 B、上皮組織 C、神經(jīng)組織 D、結(jié)締組織
7、動物體的結(jié)構(gòu)層次：
→ → → →
8、把下列各名詞與它們相符合的內(nèi)容用線段連接起來。
西瓜種子
細胞 人的口腔上皮細胞
組織 番茄果肉
器官 一株桃樹
系統(tǒng) 葡萄皮
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