《14 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《14 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.4 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
授課班級(jí)： 課時(shí)：第 1 課時(shí)
一、教材分析
1、本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：
本節(jié)課內(nèi)容為“蘇教版”“技術(shù)與設(shè)計(jì) 2”第一單元第三節(jié)《簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)》的第一部 分——結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素。
本章內(nèi)容總的思路為：認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 探析結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 欣賞結(jié)構(gòu)
在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見的幾種結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)中重要的兩個(gè)性質(zhì)：結(jié) 構(gòu)的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。本課是在此基礎(chǔ)上熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)和應(yīng)考慮的主要因素 加深對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生親歷簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在提升 使學(xué)生獲得實(shí)踐先決理論知識(shí)，也是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和思路線
2、索，有利于深化 對(duì)結(jié)構(gòu)概念的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)理性思考因素，為動(dòng)手進(jìn)行復(fù)雜結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下 鋪墊，也是學(xué)生由理論到實(shí)踐的一個(gè)過(guò)渡過(guò)程。
2、對(duì)應(yīng)課標(biāo)中的要求是：
3、學(xué)法指導(dǎo)：
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及設(shè)計(jì)規(guī)范。
（2）理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素（側(cè)重點(diǎn)：安全因素的至關(guān)重要性；功能、成本
人的個(gè)性化需要等）。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
1）小組合作探究，動(dòng)手實(shí)踐， 加深對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握。
2）交流體驗(yàn)，多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的理解，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣和欲望。
（2
3、）培養(yǎng)學(xué)生探究的思想和意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，提高審美意識(shí)。
（3）增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的熱愛，增進(jìn)良好的合作交流能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）安全因素的重要性；
（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中其他重要考慮因素: 功能、成本、人的個(gè)性化需要等
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）制作符合一定要求的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)模型。
四、教學(xué)方法
講授法
五、教學(xué)資源的開發(fā)與教學(xué)環(huán)境
1、教學(xué)資源：課件 ??
2、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán) 節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
批注
激情引入，創(chuàng)設(shè)情境；
1?觀察小實(shí)驗(yàn)
演示小實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)；
2.描述觀察結(jié)果
導(dǎo)入
4、新課
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)探索 需求。
3.形成積極探索情緒
知識(shí)講解：（如果有重要的知識(shí)或總結(jié)可以寫在這兒，沒有可以省
略）
層層推進(jìn)
深入剖析
實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察該物 品的缺陷和設(shè)計(jì)不合理的地方 （一個(gè)英國(guó)牌子的錢包，中國(guó) 工行的信用卡卻放不進(jìn)）
2?圖片展示（電腦主機(jī)箱的設(shè) 計(jì)，顏色和規(guī)格的特點(diǎn)），引 發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范的思考
3?提供參考資料，拓展學(xué)生課 后學(xué)習(xí)（提供設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān) 網(wǎng)站）
1 ?觀察實(shí)物，考慮其缺陷，思考 中外規(guī)范的不一；
2?觀看圖片，思考，再次明確設(shè) 計(jì)需要一定規(guī)范；
3.記錄參考資料
知識(shí)講解：（如果有重要的
5、知識(shí)或總結(jié)可以寫在這兒，沒有可以省 略）
精細(xì)講解 主動(dòng)內(nèi)
化形成 結(jié)論
1.誘導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要考 慮的主要因素有哪些
2?課件展示，讓學(xué)生觀察低齡 孩童的“學(xué)飯勺子”和普通勺 子的區(qū)別，講解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的 考慮個(gè)性化需要因素；用反證 方法講解：功能、成本要重點(diǎn) 考慮
3 ?實(shí)物（嬰兒所用的別針和普 通別針）展示，引導(dǎo)學(xué)生明確 安全是至關(guān)重要的因素
4?提問(wèn)，知識(shí)總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活，身邊 的熟悉物品出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興 趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的深 層思考，教師及時(shí)總結(jié)。
1?閱讀教材案例，思考，回答結(jié) 構(gòu)設(shè)計(jì)要考慮的主要因素有哪些
2.觀看實(shí)物展示，獲得直觀印象， 理
6、解個(gè)性化需要因素
3?聽講，思考
4?觀察實(shí)物，描述嬰兒所用的別 針和普通別針的差異，明確安全是 至關(guān)重要的因素
5.回答教師提問(wèn)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮 哪些主要因素：安全、功能、成本、 人的個(gè)性化需要、強(qiáng)度、穩(wěn)定性
知識(shí)講解：（如果有重要的知識(shí)或總結(jié)可以寫在這兒，沒有可以省 略）
課堂小結(jié)
1?制作小組自評(píng)：簡(jiǎn)單說(shuō)明制作的過(guò)程和意圖，并結(jié)合大屏幕上的 目標(biāo)自評(píng)分。
2?小組代表互相評(píng)價(jià)產(chǎn)品。
3.教師總結(jié)
作業(yè)布置
參考P26《簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)》各小組完成自己組的相框設(shè)計(jì)方案
七、教學(xué)反思
在處理教材時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了一些調(diào)整。學(xué)生們能夠理解概念，但
7、是在實(shí)際應(yīng) 用時(shí)，往往是概念脫節(jié)，沒有理論支撐，動(dòng)手制作時(shí)沒有清晰的思路。對(duì)于技術(shù)課程，動(dòng)手能 力的培養(yǎng)是無(wú)可厚非的，但若沒有正確的理論指導(dǎo)，實(shí)踐能力的發(fā)展會(huì)受到限制。許多的事例 也表明，透徹地理解理論，才能提升實(shí)踐的層次，引發(fā)更先進(jìn)的自發(fā)的創(chuàng)造活動(dòng)。在這門課程 里，創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿著整套教材，如果只注重理論的灌輸，沒有實(shí)際的動(dòng)手 操作，那么技術(shù)教學(xué)就變成里干巴巴的沒有活力的灌輸活動(dòng)，違背了技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué) 中，理論教學(xué)和活動(dòng)訓(xùn)練一直是我們重要的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)我校學(xué)生的情況，制定本課的目標(biāo) 是要通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生能主動(dòng)制作出簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)此課，理
8、論指導(dǎo)和激活練習(xí)是本次教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面 能力，更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)，是至關(guān)重要的。在課堂的開始，抓住學(xué)生的情緒很重要，因 而制作了一個(gè)小道具，演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意“趁 熱打鐵”，在學(xué)生表現(xiàn)積極的時(shí)候來(lái)精細(xì)講解理論知識(shí)。在課堂進(jìn)行到最后一個(gè)階段時(shí)，此時(shí) 學(xué)生精力有些分散，身體進(jìn)入疲勞狀態(tài)，為使課堂教學(xué)有一個(gè)圓滿的結(jié)局，設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)作制 作的活動(dòng)環(huán)節(jié)，既是檢驗(yàn)了學(xué)生前面的理論學(xué)習(xí)，也是為了進(jìn)行后面的深層實(shí)踐訓(xùn)練打下了鋪 墊，讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)成目標(biāo)的愉悅感和成功的勝利感。在材料的選擇上，用了學(xué)校施工后剩余的 廢泡沫，既廉價(jià)又實(shí)用。用牙簽加以固定，制作也方便。
學(xué)生的作品一直是我們的無(wú)價(jià)之寶，課堂中往往注重從學(xué)生作品中挖掘指導(dǎo)案例，并且做 好妥善的保存和再激勵(lì)。用學(xué)生的作品作為課堂的演示道具能拉近和學(xué)生的親近感，同時(shí)也是 一個(gè)很好的激勵(lì)。
但在具體的教學(xué)過(guò)程時(shí)，由于時(shí)間有限，教師在小組合作環(huán)節(jié)里并不能做到關(guān)注每一個(gè)學(xué) 生，有些學(xué)生并沒有能夠親自動(dòng)手制作。有些學(xué)生在制作時(shí)候并沒有遵循設(shè)計(jì)的一般的過(guò)程。 是本次教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
14 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
