七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元綜合測(cè)試題（無(wú)答案） 新人教版

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1、七年級(jí)語(yǔ)文（上）六單元測(cè)試題 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（15分） 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A、楊戩（jiǎn） 炫耀（xuàn） 女?huà)z（w?。? 木木樗樗（chū） B、製棒（chè） 滑稽（jī） 孿生（luán） 隨聲附和（hè） C、稱職（chèng） 饒頭（rǎo） 鐵鉗（qián） 莽莽榛榛（zhēng） D、庇護(hù)（bì） 欽差（qīn） 嬉戲（xī） 踉踉蹌蹌（liàng） 2、下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是

2、（ ）。（3分） A、嗛取 御聘 綿延 法天象地 B、霹靂 愛(ài)幕 淬入 賅人聽(tīng)聞 C、頭銜 崛起 泥濘 開(kāi)天辟地 D、何遽 攛出 賞賜 引弦而戰(zhàn) 3、下列句子括號(hào)中詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分） （1）二郞圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變成了麻雀兒，（ ）在樹(shù)上。 （2）“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩最后（ ）了出來(lái)。 （3）人類(lèi)就世世代代（

3、 ）下來(lái)，并且一天比一天加多了。 （4）他用驚奇的目光（ ）著這陌生而美麗的世界。 A、釘 叫 綿延 張望 B、釘 喊 綿延 張望 C、釘 叫 繁衍 張望 D、釘 叫 綿延 打量 4、仿照例句，用“既不……也不……”的句式寫(xiě)一個(gè)句子。（3分） 例句：他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。 仿句： 5、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A、《西游記》文字以白話為

4、主，間有贊賦詩(shī)詞，多用夸張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調(diào)韻律鏗鏘，朗朗上口。 B、安徒生，丹麥人，世界著名童話作家。他的作品 《《皇帝的新裝》《賣(mài)火柴的小女孩》和《海的女兒》等。 C、伊索，相傳是古希臘人，善于講故事?！兑了髟⒀浴肪褪撬麆?chuàng)作的一部故事集?！段米雍酮{子》就出自這部作品集。 D、韓非，戰(zhàn)國(guó)末著名的思想家。他的著作收在《韓非子》里，《智子疑鄰》就選自該書(shū)。 二、文言文閱讀。（15分） （一）智子疑鄰（8分） 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣疲憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 6、富人丟失財(cái)物的原因是

5、 。(2分) 7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子（2分） 其家甚智其子，而疑鄰人之父。 譯文： 8、富人的兒子和隔壁老人的意見(jiàn)一致，為何富人“智其子”，卻“疑鄰人之父”？（2分） 9、說(shuō)一下這則寓言故事的寓意。（2分） （二）塞翁失馬 近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。從皆賀之，其父曰：“此何遽不為禍乎？”家富良馬，其子好騎，隨而折髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人

6、大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。 10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分） （1）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。 譯文： (2)近塞之人，死者十九。 譯文： 11、讀了本文，你得到了怎樣的啟示？（2分） 12、請(qǐng)你再舉出兩個(gè)課外的古代寓言。（1分） 三、現(xiàn)代文閱讀。（30分） （一）獅子、狐貍和鹿（15分） 獅子生了病，睡在山洞里。他對(duì)一直 A 要好的狐貍說(shuō)道：“你基要我健康，使我能活下去，就請(qǐng)你把森林中最大鹿騙到這里來(lái)，我很想吃他的血和心臟?！? 狡猾走到樹(shù)林里，看見(jiàn)樹(shù)林里歡蹦亂跳的大

7、鹿，便 B 地向他問(wèn)好，并說(shuō)：“你知道，國(guó)王獅子現(xiàn)在病得很厲害，快要死了。他正在考慮，森林中誰(shuí)能繼承他的王位。他說(shuō)野豬愚蠢無(wú)知，熊懶惰無(wú)能，豹子急躁兇惡，老虎驕傲自大，只有大鹿才最適合。你身材魁梧，年輕力壯，是再適合不過(guò)的人選了。這消息是我第一個(gè)告訴你的，假如你信任我的話，我勸你快去為他送終。 經(jīng)狐貍這么一說(shuō)，鹿真的去了，剛進(jìn)洞口，獅子猛然朝鹿撲過(guò)來(lái)，用爪子撕下了他的耳朵，鹿拼命地逃回了樹(shù)林里。 獅子不甘心，請(qǐng)求狐貍再想辦法，狐貍兩人手一拍，說(shuō)：“你吩咐我的事太難辦了，但是為了你，我一定盡力?！庇谑牵瘾C狗似的到處嗅，尋找鹿的足跡，心里不斷盤(pán)算著壞主意。狐貍問(wèn)牧人們是否見(jiàn)到一

8、只帶血的鹿，他們告訴他鹿在樹(shù)林里。 鹿正在樹(shù)林里休息，狐貍毫不羞愧地來(lái)到他的面前，鹿一見(jiàn)狐貍，氣得毛都豎了起來(lái)，說(shuō)：“壞東西，你休想再來(lái)騙我了！你去欺騙那些沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的人，叫他們做國(guó)王?！焙傉f(shuō)：“你怎么這么膽小怕事？你難道懷疑我，懷疑你的朋友嗎？獅子抓住你的耳朵，只是想要告訴你一點(diǎn)關(guān)于王位的忠告與指示罷了，你卻連那衰弱無(wú)力抓一抓都受不住。現(xiàn)在獅子非常生氣，要將王位傳給狼，狼可不是好東西，我向你起誓，獅子決不會(huì)害你，我將來(lái)也會(huì)專(zhuān)門(mén)侍候你！”狐貍再一次欺騙了可憐的鹿。 鹿剛一進(jìn)洞，就被獅子抓住飽餐了一頓，并把他有的骨頭、腦髓和肚腸都吃光了。狐貍站在一旁看著，鹿的心臟掉下來(lái)，他偷偷地拿過(guò)

9、來(lái)吃了。獅子吃完后，仍在尋找鹿的那顆心，狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，眨著眼睛狡猾地說(shuō)：“鹿根本就沒(méi)有心，你不要再找了，鹿兩次把自己送到您的家門(mén)口讓你吃，他還會(huì)有心嗎？” 這故事是說(shuō)，有些人圖虛榮，不辨真?zhèn)?，給自己招來(lái)滅頂之災(zāi)。 13、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中空缺的A、B兩處。 供選擇的詞語(yǔ)：親切 親密 A、 B、 14、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這則寓言故事的主要情節(jié)。（3分） 15、狐貍前后兩次能成功欺騙大鹿的原因是什么？（3分） 16、文中畫(huà)線句子的言外之意是什么？（3分） 17、在很多人的意識(shí)里，“狐貍”是狡猾的代名詞，

10、關(guān)于它的成語(yǔ)、寓言故事有很多，請(qǐng)你列舉三個(gè)帶“狐”字的成語(yǔ)，除了本文之外再簡(jiǎn)要介紹一個(gè)關(guān)于狐貍的寓言故事。（4分） （二）回憶我的文學(xué)父親（15分） ①我的童年時(shí)代只知道兩位作家，一位是魯迅，另一位就是高爾基。我知道魯迅是中國(guó)人，而高爾基是外國(guó)人。在我幼稚的想象中，他們更像是兄弟一般。甚至相貌都不無(wú)神似之處；瘦削的四方臉，平頭短發(fā)，濃眉，犀利的眼神，尤其都有一撇濃密的八字胡……但僅僅他們兩人，已經(jīng)使我內(nèi)心的殿堂足夠的擁擠了。必須承認(rèn)：他們的形象給了我童年極大的影響。 ②魯迅的雜文與小說(shuō)雖然深刻，但對(duì)于一個(gè)孩子的理解力而言，還是顯得壁壘森嚴(yán)。比較而言，高爾基的靈魂縱然遠(yuǎn)在異國(guó)，

11、但因?yàn)橛衅渥詡黧w三部曲的娓娓述說(shuō)，似乎更親切。《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)這》——有多少中國(guó)孩子因此了解到一個(gè)外國(guó)男孩成長(zhǎng)的經(jīng)歷。說(shuō)起來(lái)不好意思 ，我最初讀的并非原書(shū)，而是一套黑白的同名連環(huán)畫(huà)——但這已足夠了，足夠人命史我把書(shū)中的主人公當(dāng)作自己異國(guó)的伙伴來(lái)看待。高爾基的童年苦難而又傳奇：進(jìn)鞋店當(dāng)小伙計(jì)，給繪圖師做學(xué)徒、逃課，在伏爾加河輪上做廚師的小工，借著燭光偷偷讀書(shū)……這是一些離我很遙遠(yuǎn)的事情，但更容易使一位循規(guī)蹈矩的學(xué)單想入非非。通過(guò)那一系列相互而又新鮮的畫(huà)面，我進(jìn)入了別人的童年 ，而別人的童年又開(kāi)始影響我。在我的心目中，高爾基既是一位世界巨人，又是平凡的孩子，跟我的同齡人一樣，伴隨著

12、我成長(zhǎng)——并且不斷把成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)告訴我。他是一位能讓別人分享其喜怒哀樂(lè)的偉大的孩子。他因之而成為我在這個(gè)世界上既不認(rèn)識(shí)，而又最了解的一個(gè)人，一個(gè)熟悉的陌生人，應(yīng)該說(shuō)我的童年 ，至少有那么一小部分生活在別人的童年里，生活在遙遠(yuǎn)而陳舊的伏爾加河流域，跟一位流浪的俄羅斯小男孩共同呼吸——這多多少少給我膽怯而又平淡的童年增加了一點(diǎn)點(diǎn)冒險(xiǎn)的樂(lè)趣…… ③我永遠(yuǎn)記得那個(gè)黃昏，工人們下班了，只有一排排水泥樁靜靜地陪伴著我。我為生活的無(wú)為而感到無(wú)力，，我為世界的空曠而感到空虛。鬼使神差。眼前仿佛又出現(xiàn)了高爾基的影子：年輕的流浪漢在伏爾加河畔一艘翻曬的舢舨底下過(guò)夜。我想，那至少是一種值得仿效的精神。于是

13、人生的悲哀演變成某種悲壯，自身面臨的困境也散發(fā)出淡淡的詩(shī)意。我要求自己相信，未來(lái)的一天，我也會(huì)像高爾基描繪年輕時(shí)落魄經(jīng)歷一樣，回憶自己失敗的青春和這個(gè)失敗的黃昏——傷口總會(huì)結(jié)疤，會(huì)像勛章一樣值得勝利者炫耀。就這樣假設(shè)著、假設(shè)著，血液里仿佛又灌輸了新的力量。 ④我永遠(yuǎn)不會(huì)否認(rèn)：高爾基是我童年的偶像，而且在我成年之后，他也從精神上拯救過(guò)我，我為自己是他的忠實(shí)讀者而慶幸，我回憶著他，就像回憶自己精神上的父親——哪怕他在世人的眼里只是個(gè)凡人，但在兒子心目中卻是永遠(yuǎn)的英雄。 18、說(shuō)說(shuō)①段畫(huà)線句子中“僅僅”和“擁擠”在文中的表達(dá)作用。（3分） 19、從②段畫(huà)線的句子看，“我”小時(shí)候的閱讀條件是

14、極為有限的，盡管如此，我仍然感到“足夠”了這是為什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分） 20、②段畫(huà)波浪線的“我進(jìn)入了別人的童年，而別人的童年又開(kāi)始影響我”這句話說(shuō)的是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分） 21、作者在③段中說(shuō)“傷疤”像“勛章”，并說(shuō)值得“炫耀”，這是為什么？說(shuō)說(shuō)看。（3分） 22、結(jié)合文章標(biāo)題和內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者借“我”的經(jīng)歷來(lái)“回憶”高爾基的好處是什么？（3分） 四、作文。（40分） 題目：語(yǔ)文課的記憶 要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外文體不限，不少于500字。