《2020年6月七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 華南虎教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年6月七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 華南虎教案 人教新課標(biāo)版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
主 題
華南虎
主備人
總課時(shí)63第 節(jié)
課 型
綜合問(wèn)題解決課
授課人
時(shí) 間
學(xué)習(xí) 目 標(biāo)
1、通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)追求獨(dú)立自主的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨(dú)立人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)鑒別關(guān)鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。
3、了解詩(shī)歌形象的象征意義，欣賞詩(shī)歌形象。
重 點(diǎn)
目標(biāo)1、
難 點(diǎn)
目標(biāo)2
導(dǎo) 學(xué)
方 法
預(yù)習(xí)法 導(dǎo)讀法 自主合作探究法、啟發(fā)引導(dǎo)式、發(fā)現(xiàn)式 演示法
問(wèn) 題 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
時(shí)間
預(yù)設(shè)
師生行為及
二次設(shè)計(jì)
課前教師寄語(yǔ)：
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入：
華南虎
2、是中國(guó)特有的虎亞種，生活在中南部。識(shí)別特點(diǎn)：頭圓，耳短，粗大有力，尾較長(zhǎng)，胸雜有較多的乳白色,全身橙黃色并布滿黑色橫紋。在亞種老虎中較目前幾乎在野外滅絕，僅在各地、繁殖基地里人工飼養(yǎng)著100余只。
二、自讀目標(biāo)——導(dǎo)向：（學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）
知識(shí)引領(lǐng)強(qiáng)化預(yù)習(xí)
（一）課前預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、讀準(zhǔn)下列字詞：
柵（ ）欄 斑斕（ ） 呵斥（ ） 不羈（ ） 抽搐（ ） 溝壑（ ） 蒼蒼莽莽（ ） 和（ ）著鮮血 膽怯（ ）
4
1
厚積薄發(fā)
3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲
任務(wù)明確
提高效率
【引導(dǎo)學(xué)生課前自主檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)】
問(wèn) 題 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
時(shí)間
預(yù)設(shè)
師生行及
二次設(shè)計(jì)
鉸（ ）鏈 嘰嘰喳喳（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)
抽搐 石破天驚
不羈 呵斥
3、走近作者
牛漢，原名（ ），1923年生，山西定襄縣人。40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，是“（ ?。钡闹匾蓡T。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母?/p>
4、”期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。70年代初，創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹(shù)》《半棵樹(shù)》等。已出版詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》《愛(ài)與歌》《溫泉》
（二）【資料鏈接】創(chuàng)作背景：
這首詩(shī)作于1973年6月，正是“十年動(dòng)亂”期間。詩(shī)人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)）。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見(jiàn)到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩(shī)人的情思，回到干校后，他就寫(xiě)下了這首《華南虎》。
三、合作探究——導(dǎo)學(xué)
自主欣賞合作探究
（一）整體感知
1.誦讀品味 , 深入體會(huì)感情??
5、
朗讀指導(dǎo)：??
第一、二小節(jié)以敘述語(yǔ)氣為主 , 第三、四小節(jié)要讀出華南虎對(duì)人類(lèi)的輕蔑 , 讀出它內(nèi)心的孤獨(dú)和憂憤 , 更要讀出它的抗?fàn)?, 最后一節(jié)是作者感情的高潮 , 要讀出作者的羞愧和覺(jué)醒后的激憤 .??
學(xué)生自由朗讀 , 深入品味情感 .??
2.主題
3．華南虎的形象及其象征意義
用“~~~~~~ ”畫(huà)出描寫(xiě)華南虎處境的詞句，用“———”畫(huà)出表現(xiàn)華南虎個(gè)性的詞句‘用“ ”畫(huà)出反映觀眾性格特點(diǎn)的詞句，然后說(shuō)說(shuō)從詩(shī)歌中，我看到了一只 的老虎。
4．“觀眾”“鐵籠”和“我”分別象征什么？
（二）合作探究
朗讀這首詩(shī)，
6、探究下列問(wèn)題。
1．詩(shī)人筆下的這只老虎具有什么樣的個(gè)性？試從課文中找出有關(guān)詩(shī)句加以說(shuō)明。
2．“我終于明白……”中“我”這時(shí)明白了一些什么？
3．《華南虎》作于一個(gè)特殊的年代，我們應(yīng)如何理解它的現(xiàn)實(shí)意義？
（三）品讀感悟
聯(lián)系上下文，品味下列詩(shī)句中加線的詞語(yǔ)的含義。
1．你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎？
是屈辱的心靈在抽搐嗎？
（華南虎的心靈為什么會(huì)感覺(jué)“屈辱”？）
2．還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？
（觀眾為什么是“可憐而可笑”的？）
3．我羞愧地離開(kāi)了動(dòng)物園。
（在華南虎面前，“我”為什么會(huì)感到“羞愧”
7、？）
4．我看見(jiàn)了火焰似的斑紋
和火焰似的眼睛……
（這只是在描寫(xiě)華南虎斑紋和眼睛的顏色嗎？）
四、鞏固提高——導(dǎo)練：發(fā)放訓(xùn)練單
五、課堂小結(jié)——導(dǎo)評(píng)： 總結(jié)收獲
25
6
2
【幫助學(xué)生對(duì)課文的理解
】
【對(duì)課文朗讀的指導(dǎo)，反復(fù)誦讀課文，以達(dá)到理解課文的目的
】
【合作探究：把這幾個(gè)問(wèn)題思考結(jié)果批注在課本上
】
【品讀文中最具
8、有表現(xiàn)力的語(yǔ)句】
【訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的把握】
2.主題
詩(shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。
3．華南虎的形象及其象征意義
威嚴(yán)、高傲、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)?，維護(hù)著自己的尊嚴(yán)
4．“觀眾”“鐵籠”和“我”分別象征什么？
“觀眾”是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立的人格和自我意識(shí)的群體。是冷漠、市儈，有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的真實(shí)寫(xiě)照。
“鐵柵欄”是人類(lèi)制造出來(lái)的色彩陰暗（與華南虎的“斑斕的面孔”相對(duì)）、冰冷無(wú)情（與華南虎的“熱血”相對(duì)）的囚具。
“我”代表了有良知、有
9、思想的人靈魂的覺(jué)醒。
這首詩(shī)具有濃厚的象征色彩。象征，就是通過(guò)某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。被囚在牢籠中的華南虎，代表著不屈的生命，執(zhí)著的靈魂；與之相對(duì)的是禁錮自由、代表邪惡的鐵籠。通過(guò)兩者之間的激烈沖突，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)精神自由、人格獨(dú)立的極度渴望。
合作探究：
朗讀這首詩(shī)，探究下列問(wèn)題。
1．華南虎維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)帯?
有關(guān)詩(shī)句，如：
背對(duì)膽怯而絕望的觀眾，/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落──高傲不羈。
夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林──向往自由、追求獨(dú)立。
灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑──不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)帯?
2．是
10、“像閃電那般耀眼刺目”的“血淋淋的溝壑”喚醒了“我”的內(nèi)心，迫使“我”作一場(chǎng)靈魂的追問(wèn)。“我”明白了被人類(lèi)囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個(gè)不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個(gè)“不羈的靈魂”面前人類(lèi)的庸俗、猥瑣和無(wú)知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。最后一段真正點(diǎn)明了華南虎的象征意味，詩(shī)人借虎喻人，表達(dá)了自己的人生思索。
3．這首詩(shī)寫(xiě)于一個(gè)最沒(méi)有詩(shī)意的時(shí)期──70年代初，表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)特有的政治環(huán)境下，中國(guó)正直、有良知的知識(shí)分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那個(gè)特定的時(shí)代，即使在今天，這首詩(shī)也有其積極的現(xiàn)實(shí)意義。想要在充滿誘惑的社
11、會(huì)中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的獨(dú)立的人們，應(yīng)該能從這首詩(shī)中得到啟迪和鼓勵(lì)。
品讀感悟
聯(lián)系上下文，品味下列詩(shī)句中加線的詞語(yǔ)的含義。
1．感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；深層意思是為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
2觀眾不知道自己的無(wú)恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來(lái)對(duì)待高貴的華南虎；卑微的他們即便是面對(duì)華南虎威嚴(yán)的背影也會(huì)感到“膽怯”，所以說(shuō)他們“可憐”；無(wú)聊的他們竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”，所以說(shuō)他們“可笑”。
3． “我”也作為庸俗大眾中的一員，來(lái)“觀賞”老虎。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。
4．這是在表現(xiàn)華南虎對(duì)自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發(fā)的充滿野性的熾熱生命力。
2020年6月七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 華南虎教案 人教新課標(biāo)版
