《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)七年級語文上冊 第1課 《散步》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)七年級語文上冊 第1課 《散步》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課 《散步》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標：
1．知識與技能目標：整體感悟課文內(nèi)容，理解文中重點句子的含義；體會文章語言美，進而感悟文章的情感之美和生命之美。
2．方法與過程目標：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生得到家庭親情的熏陶，讓學(xué)生體驗家庭責任感和社會責任感，明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、學(xué)習(xí)重難點
1 理解文中重點句子的含義
2 體會文章的語言美。
3 理解文章內(nèi)容和作者的情意。
三、預(yù)習(xí)交流
（一）自主學(xué)習(xí)
1．作者介紹：
莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會會員。重慶人。1982年畢業(yè)于四
2、川大學(xué)中文系。 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。
2．詞語學(xué)習(xí)：
信服 酷冬 熬 分歧 各得其所 水波粼粼
3．同主題積累
親情的詩 親情的歌 親情的文
（二）交流學(xué)習(xí)
① 請用簡煉的語言概括本文內(nèi)容。（指導(dǎo)概括的方法——要素連綴法）
時間： 地點： 人物： 事情：
通過要素連綴，概括本文內(nèi)容：
② 讀完后你最深切的感受是什么？請用恰當?shù)脑~語闡述。（注意評價的多角度）
的一家人；
3、 的作者； 的文章……
四、展示提升
通過對課文的學(xué)習(xí)，請各小組對預(yù)習(xí)交流的第二部分（交流學(xué)習(xí)）的問題各自展示學(xué)習(xí)的成果，讓同學(xué)們共同分享。
五、達標測評
1． 學(xué)生自由朗讀課文，用圈點勾畫法自主學(xué)習(xí)。
①找出能體現(xiàn)一家三代四口之間家庭親情的詞語或句子。
你找到的句子有：
②深入體會家庭成員之間親情內(nèi)涵。
你體會到了親情，其中蘊含著
③仿句訓(xùn)練：
《散步》中蘊含著的濃濃親情，就是“我”對母親的孝順，就是 ，
就是 ，就是
4、 ，就是中華民族尊老愛幼的一個縮影。
2． 文章中有兩處集中描寫了景物，讀一讀，思考景物描寫的特點及各自的作用。
① 特點是：
② 作用分別是：
3． 找出整齊對稱的句式，體會文章的音韻美。
這樣的句子有：
4． 重點句子的理解。
① 一霎時我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。
② 但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
六、課后反思：
這堂課采用活潑多樣的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，取得較好的教學(xué)效果。
在上這堂課前，我的設(shè)想是讓學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的過程中去體會文中三代人之間的親情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的情感態(tài)度，并且通過閱讀提高學(xué)生的感知能力與審美情趣。所以，課堂大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，采用合作探究的形式來解答問題，使學(xué)生成為課堂的主體，教師只在適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。這樣的設(shè)想是符合新課程要求的。
云南省麻栗坡縣董干中學(xué)七年級語文上冊 第1課 《散步》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版
