2020屆高考語文專題復習 變換句式

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1、2020屆高考語文專題復習 變換句式 考綱要求 《考試大綱》要求：能“選用、仿用、變換句式”。能力層級為D級。 知識要點 變換句式是根據既定的表達目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有： 一、主動句與被動句的變換 先看兩組句子。 老師輕輕地拍了一下我的頭。(主動句) 我的頭被老師輕輕地拍了一下。(被動句) 他撕毀了這份合同。(主動句) 這份合同被他撕毀了。(被動句) 把主動句中的施事者與受事者的位置調換一下，即可變成被動句；把被動句中的施事者與受事者的位置調換一下，也可變

2、成主動句。變換時需要變動詞序、加上或去掉“被(為、給、為……所)”等詞。例： 1．把下面的句子畫線部分改成被動句。(1988年全國高考題) 像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。 [答案]直到他們被(帶工老板)榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。 2．將下面畫線的句子改成“把”字句。 腐朽的人生觀、價值觀決不能當作所謂的“新觀念”加以傳播，否則，人們的思想就會腐蝕，人們的靈魂就會被污染。 [答案]就會把人們的思想腐蝕，把人們的靈魂污染。 二、肯定句與否定句的

3、變換 否定句有兩種：單重否定句和雙重否定句。 把肯定句變成單重否定句，只要把表示肯定的那個詞語換成它的反義詞，在這一反義詞前加否定詞“不(沒有、未、勿)”等，即可。例： 這種新產品質量好，價格也便宜。 這種新產品質量不差，價格也不貴。 一般來說，肯定句變換成單重否定句，語氣更弱些。 肯定句變換成雙重否定句，可先后連用兩個否定副詞，如“沒有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的語氣比原來的更強烈，更肯定。例： 這種新產品質量好，價格也便宜。 這種新產品質量不能說不好，價格也不能說不便宜。 ．

4、 當然，有的雙重否定句表示一種委婉的語氣，如：這件事大家都聽說了，你不會不知道吧! 三、長句和短句的變換 長句變?yōu)槎叹洌饕邢旅嫒N方法： 1．先找出句子的主干，明確句子的中心意思，再抽出句子的附加成分，改為分句或單獨成句，然后將這些短句按一定順序排列起來。例： ①將下面的長句改為三個連貫的短句。 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元的巨款。 改為：亞特蘭大市一位制造商生產了一種據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑，一位婦女因使

5、用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容，1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。 2．由并列短語充當句子成分而過長的句子，可疊用某些詞語，將并列短語擴展成幾個并列的分句。 例： ②把下面的長句改為短句。 我們強調科學技術人員集中精力搞好科學技術工作是不是減輕了政治工作的任務和降低了政治工作的要求呢? 改為：我們強調科學技術人員集中精力搞好科學技術工作，是不是減輕了政治工作的任務，是不是降低了政治工作的要求呢? 3抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句或獨立的短句。例： ③把下面的長句改成較短的句子，使意思

6、表達得更為清楚。(不得改變原意，可添加必要的詞語) (2001年全國高考題) 現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。 改為： [答案]現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。(或：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人) 短句變?yōu)?/p>

7、長句，可按此逆向操作?？上日页鰩讉€短句陳述的主要內容，讓其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個短句中的其他內容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配。例： ④將下面幾個句子改寫為一個長句，內容不能省略，詞語可以調整、增刪。 a．遼太祖耶律阿保機崛興于東北，他把東北許多少數民族都統(tǒng)一在遼政權的統(tǒng)轄之下。 b．元世祖忽必烈結束了數百年的分裂割據局面而統(tǒng)一了中國。 c．金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策，推翻了遼朝，建立了金朝。 d．耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打也都應列入中華民族杰出

8、人物的行列中。 改為：崛興于東北而又把東北許多少數民族都統(tǒng)一在遼政權的統(tǒng)轄之下的遼太祖耶律阿保機，結束了數百年的分裂割據局面而統(tǒng)一了中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策、推翻了遼朝建立了金朝的金太祖完顏阿骨打也都應列入中華民族杰出人物的行列中。 短句變長句我們還要注意下定義的形式。下定義的形式可以是“什么是什么”或“什么叫做什么”，要找出該定義的本質內容，與本質無關的內容可刪減，讓留下的其他內容做修飾語，并按一定順序排列起來。例： ⑤提取下面的文字，刪減、整合成一個單句，為“太陽風暴”下定義。 a．太陽風暴是這樣一種太陽活動現象。

9、b．這種現象產生的原因是太陽大氣中產生局部爆炸。 c．爆炸后，在太陽表面出現耀斑和黑子就形成了這一現象。 d．科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。 其中d項不屬于“太陽風暴”的本質，故要全句刪去。 [答案]太陽風暴是由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的太陽活動現象。(或：由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的太陽活動現象叫太陽風暴) 四、整句和散句的變換 整句和散句互換的思考點主要是重復性的詞語。整句改為散句要把整句中重復使用的詞語去掉；散句改為整句則要加上重復使用的詞語；或將不太整齊的句

10、子變成排比句或對偶句。例： ①生活中時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思。(整句) ②生活中時常會有東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思。(散句) ③花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。(散句) ④花園里開滿了鮮花，風兒一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。(整句) 五、語氣不同的各種句式的變換 1．陳述句和反問句的變換 請把下面的句子變?yōu)榉磫柧洹? ①一盞燈的微光也會給寒夜里的一些不眠人帶來一點勇氣，一點溫暖。(陳述

11、句) 改為反問句：一盞燈的微光難道不會給寒夜里的一些不眠人帶來一點勇氣、一點溫暖嗎?(語氣更強烈) 反問句肯定的形式表示否定的內容，而否定的形式則表示肯定的內容。 2．陳述句和感嘆句的變換 陳述句變感嘆句，要把陳述語氣變?yōu)楦袊@語氣，如句號變?yōu)楦袊@號，并在渭語中心詞前加上表程度的詞“多么”、“何等”、“非常”之類的詞語，有時還可在句末加上“啊”字；感嘆句變陳述句則把這些詞語去掉，標點換掉即可。例： ②這個動作挺優(yōu)美。(陳述句) 改為感嘆句：這個動作多么優(yōu)美啊!(語氣更強烈) 3．祈使句與疑問句的變換 祈使句變?yōu)橐蓡柧?，?/p>

12、先要去掉表祈使的動詞，如“請”、“讓”，然后在謂語中心詞前加上“能不能”或“會不會”之類的詞，向對方發(fā)問，最后把標點改為問號則可。疑問句變祈使句，則可逆向操作。例： ③天好冷，請你把窗戶關上!(祈使句) 改為疑問句：天好冷，你能不能把窗戶關上?(語氣更委婉) 4．直接語氣和間接語氣的變換 由于語言環(huán)境不同，在語言表達時就有直接轉述和間接轉述兩種句型。這兩種句型的轉換必須注意：(1)不得改變原意；(2)時間、地點的變化；(3)人物稱謂的變化。例： 把下面句子的內容放在A、B兩種不同的環(huán)境中進行轉述。(1992年全國高考題) 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老

13、師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！? A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。 小王說： B．第二天一大清早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。 小王說： [答案]A．小王說：“(姍姍)，小李他(她)明天上午不到語文組去找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行?”B．小王說：“郭老師，小李說他(她)今天上午不來找您了，還問明天晚上去您家找您行不行?” 六、常序句和倒裝句的變換 為了強調某個內容，或突出某種情感，或出于句式的需要，往往會使用倒裝句。 例： 風，鼓動吧!雷，咆哮吧!電，閃耀吧!(常序句) 改為倒裝句：鼓動吧

14、，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!(郭沫若《屈原》) 例子采用倒裝句的形式，目的是抒發(fā)屈原無比激憤的感情。 七、重組式變換 所謂“重組”是指在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重組。重組式變換要特別注意句子間的邏輯關系和層次結構，從而做出恰當的變換。例： 用“音樂”作開頭，重組下面的句子，不得改變原來的意思。 ． 各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化， 那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方可讓各種欲望在音樂中得到凈化。 音樂—— [答案]可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的、敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理

15、性的欲望得到凈化。 高考鏈接 【例1】(2020年全國高考題) 提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程 ②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 ③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質建造自身 ④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本 答： [點睛】這是將短句化為長句的下定義形式，首先要明確兩種格式：(1)“遺傳是……的一種繁殖過程?！?(2)“……的一種繁殖過程叫遺傳?！比缓螅瑢热葸M行刪減、整合，最后，把三方面的內容按照一定的邏輯順序組合成定語。 [答案]遺傳是生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境

16、中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種繁殖過程。(生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種繁殖過程叫做遺傳) 【例2】(2020年全國春季高考題) 把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表 達得更清楚(可以改變語序、增刪詞語、但不得改變原意) 擁有巨大市場的某電子集團，在美國發(fā)生的“9·11”恐怖襲擊事件對全球經濟造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經不景氣的世界信息產業(yè)時，也不能不做出裁員的反應了。 改為： [點睛]這是道長句化短句的題目，先得找出主干：“某電子集團做出反應?！比缓?，找原因，即“事件打擊經濟”，“

17、事件使信息產業(yè)雪上加霜” [答案]美國發(fā)生的“9·1l”恐怖襲擊事件沉重地打擊了全球的經濟，它使今年以來已不景氣的世界信息產業(yè)雪上加霜，擁有巨大市場的某電子集團也不能不做出裁員的反應了。 【例3】(1993年上海高考題) 在這境界這時間里惟一可以觸動心情的是秋蟲的合奏。它們高、低、宏、細、疾、徐、作、歇，仿佛經過樂師們的精心訓練，……其實他們每一個都是神妙的樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢? 把文末的反問句改為陳述句： [點睛]反問句變陳述句，首先要明確反問句否定的形式表示肯定的內容，即回答一定要采用肯定的形式；其次是變換語氣，刪除語氣詞。 [答案](簡直)成了

18、人間絕響。(或：都成了人間絕響) 【例4】(1999年全國高考題) 用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。 儒、道、佛 【點睛]首先要明確句子的邏輯關系——連環(huán)因果復句，即儒、道、佛的影響一思想比較復雜一生活創(chuàng)作充滿矛盾。 [答案]儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿矛盾。 考向預測 1．特點 縱觀近10年的高考題，句式變換的題型有以下特點： ‘ ①題型分為兩類：出現在第1卷中的客觀題和第Ⅱ卷中的主觀題。 ②難度適中?？陀^題難度更大點，

19、近幾年以主觀題型為主，難度也不會太大。 2．重點 ①變換句式的類型主要有：肯定句與否定句、陳述句與疑問句、主動句與被動句、常序句與倒裝句、整句與散句、長句與短句等之間的轉換。 ②復習的重點應放在長句與短句、整句與散句之問的變換以及重組式句子的變換。 3．趨向 句式變換的題目分別在1993年、1994年、1996年、1999年、2001年、2002年和2020年2020年的高考試卷中出現過，多出現在第Ⅱ卷中，在高考中出現的頻率較高，且綜合能力要求也在提高。 點擊誤區(qū) 在做變換句式的題目時，學生常會出現以下方面的錯誤： 1．不能及時準確地捕捉句式變換的角度，無從人手。 2．

20、變換后的句式改變了原意。 3．句式變換后語序不合理。 4．隨意添減或改變原句中負載重要信息的詞語。 5．書寫潦草，難以辨認，卷面不清潔。 究其原因：①未能把握各種句式的特點及各種句式的變換方法；②未能審清題意，答題時偏離了命題者的要求；③未能準確地理清原句間的層次和邏輯關系；④語言組織能力薄弱，答題欠規(guī)范。例： (1)將下面的長句變成短句，要求不改變句子的意思。 流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物而被看成智者和仁者的象征。 誤例：中國古人不僅把流暢自如的水看成智者的象征，而且把寧靜自守的山看成仁者的象征，他們還喜歡用比喻的手法在自然

21、界尋找人生品質的對應物。 [解析]誤例沒有把握原句的邏輯關系，把并列關系誤作為遞進關系了(“不僅……而且”)，此外，還忽視了原句是個因果復句。 [答案]中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物，因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧靜自守的山被看成仁者的象征?；颍褐袊湃讼矚g用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物，因此，流暢自如的水、寧靜自守的山被看成智者和仁者的象征。 (2)給“太陽風暴”下定義。(見“長句和短句的變換”中的例⑤) 誤例：太陽風暴是由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的而被科學家形象地比喻為“太陽打噴嚏”的太陽活動現象。 [

22、解析]定義中的內容要能揭示出事物的本質，而誤例中的比喻句是一種形象的說法，屬于非本質的內容，應舍棄。不少學生辨識不準，故出錯。 正確答案參見“長句和短句的變換”中的例⑤ 名師指津 變換句式是從表達效果考慮的，我們要把句式變換前后的表達效果對比起來看：是更好，還是更差?這要從語言的表達需要來考慮。因此，我們在做題時不得不注意： 一、明確各類句式的特點，掌握句式的轉換方法 不管是哪一種句式，都有各自的特點和表達效果，要做好句式之間的轉換，一定要諳熟于彼此的句式特點和轉換方法，如主動句與被動句的轉換，主要是施事與受事，即主語和賓語的轉換。 二、不能改變原句的意思 這是進行句式變換必須遵

23、循的原則。必要時可以增刪或變動個別詞語(這往往在題干上會說明)，但決不要改變了原意，如1999年全國高考第25題，有的考生將“儒、道、佛”開頭，寫成了“由于儒、道、佛”開頭，有的則把“思想比較復雜”寫成了“思想非常復雜”，都是不對的。 三、甄別句意差別。避免陷入誤區(qū) 句式變換只是句子形式的改變，改變后句意與原句要一樣；但有些句子的語序、結構發(fā)生變化時，會引起句意的改變，這不屬于句式變換。例： [一會兒]再見。(作狀語，現在不想見) 再見(一會兒)。(作補語，還想見一會時間) 你能現在來嗎?(強調時間) 你現在能來嗎?(強調動作) 漢

24、語中還有約定俗成的正反句式，有些詞語正反說意思都一樣。如： 這兒好熱鬧啊!(肯定) 這兒好不熱鬧啊!(肯定) 我差點兒摔倒了。(沒有摔倒) 我差點兒沒摔倒。(沒有摔倒) 此外，像“不免”、“難免”、“難免不”這三個詞表達的意思都是一樣的，但它們不屬于句式變換。 四、要合乎語法規(guī)范和邏輯關系 變換的句式不能是病句，否則，也是不對的。 高考語文專題復習 變換句式能力訓練 A基礎訓練題 1．把“當前的狀況，你知道的?！边@個肯定句變成否定句，最恰當的一項是 ( ) A．當前的狀況，你不知道才怪呢!

25、 B．當前的狀況，你怎么會不知道呢? C．當前的狀況，你不是不知道的。 D．當前的狀況，難道你還不知道? 2．下面句子中畫橫線的句子可以變換成多種句式，改變后有違原意的一項是 ( ) 軍事指揮員，他們并不對外發(fā)宣言，但是他們要和士兵講話，要和人民接洽，這不是宣傳是什么? A．這不能說不是宣傳。 B．這若不是宣傳，就是別的什么了。 C．這不就是宣傳嗎? D．不能否認這就是宣傳。 3．注意下面語句中的關系，改變句式加以調整使之成為整句。 我們喜歡自然風光，喜歡攝影、繪畫；喜歡生活中的故事，喜歡小說、戲?。幌矚g大自然的音響，喜

26、歡音樂藝術…… 答： 4．根據下面一段話的內容和句式，調整部分句子的句式，使語言更整齊。 心境有積極和消極之分。積極的心境使人振奮快樂，朝氣蓬勃，生活充滿了樂趣；而生活中的枯燥沉悶、了無趣味也往往是消極的心境帶來的后果。 答： 5．按要求改變下列句式。(不得改變原意) 若非卓越的史識，是不可能有這樣精練的史筆的。 ①改為一般陳述語氣

27、的條件復句。答：—— ②改為因果倒裝句。答：—— ③改為反詰句。答：—— 6．以“歐洲的知識分子”為開頭，將下面句子進行重組。(不能改變原意，可適當增刪詞語) 居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。 歐洲的知識分子 7．閱讀下面這段文字，適當調整畫線部分內容的語序，使“死氣沉沉”這一含義得到強調。 年輕的李白，肯定從心底里輕視孔子。對于那些“白發(fā)死章句”的腐儒(《嘲魯儒》)，李白更是看不上眼了。人應當生動活

28、潑地活在世界上，不能死氣沉沉地泡在死了的紙上。 答： 8．以“北約的絕大部分成員國”為開頭，將下面的長句改寫為若干較短的句子，使句意更清楚，行文更自然。(不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語) 俄羅斯到底走向何方理所當然地受到作為歐洲國家和俄羅斯近鄰的北約絕大部分成員國的極大關切。 答： 9．將下面句子中畫線部分改為主動句。 《詩經》從一

29、開始，盡管還沒有賦予它以儒家經典的意義，但它的本來面目就逐步被掩蓋、被斷章取義、被歪曲篡改、被儒家學者拿去附會剝削階級需要的道德倫理觀念。 答： 10．指出下面各句是什么變式句，并將其改為常式句。 ①忽啦，大門外涌進來十多個女同志，梳兩條長辮子的，剪短發(fā)的，一個個唱著，大聲說笑著。 ②終于過去了，中國人民的哭泣的日子，中國人民的低著頭的日子。 ③“雷峰夕照”的真景，我也見過，并不見佳，我以為。 ④我漫步在獅子峰下，沿著銀色的月光。 ⑤過去打仗也好，現在搞工業(yè)

30、也好，我都不喜歡站在旁邊打邊鼓，而喜歡當主角，不管我將來要演的是喜劇還是悲劇。 答：①原為 句，改為 ②原為 句，改為 ③原為 句，改為 ④原為 句，改為 ⑤原為 句，改為 11．整合下面的材料，給“霧凇”下一個定義。 ①霧凇是白色松散而像雪一樣的晶體物。 ②霧凇凝聚在樹木的枝葉上。 ③霧凇有時凝聚在電線上。 ④霧凇一般產生在有霧的寒冷的天氣中。 ⑤霧凇通稱樹掛。 答：霧凇是

31、 12．把下列語意較連貫的三個短句子改成一個簡潔、 流暢的長句，語意不變。 ①二戰(zhàn)期間，猶太人奎多和他的兒子喬舒亞被關押在集中營里。 ②奎多發(fā)揮其天生的喜劇才能，為兒子營造了一個“美好”的生活環(huán)境。 ③兒子在集中營里還保留著天真和開朗的性格。 改寫為： 13．在不改變文字原意的情況下，將下面的文字重組為一個單句。 那是好些AJ,,k好些不同角落傳來的聲音。那聲音充滿了歡喜與贊嘆。那聲音仿佛在告訴我，那

32、前面的世界，在每一個峰回路轉的地方，有著怎樣令人目眩神迷不得不驚呼起來的美景啊! 答： 14．把下面的長單句變成兒個短句，使意思表達得更為清楚。(不得改變原意，可以增刪必要的詞語和標點) 2002年3月25日，我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功地發(fā)射了人體代謝模擬裝置模擬人生理信號設備以及形體假人能夠定量模擬航天員在太空中的重要生理參數的“神舟”三號飛船。 答：

33、 15．下面這個長句讀起來別扭，請將它改成幾個短句， 要求不改變原意。 財富，不應因其可愛得被壞人覬覦便必須對這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙行為負責。 答： B能力提升題 16．把下面句子改成結構整齊、意思連貫的排比句。 他是個熱心腸的人，有的人家辦喜事，他會登門表示祝賀，經常周濟那些遭到不幸的人家，還經常在雨季去檢查屋漏的人家，只要他知道誰家的人生了病，他一定到醫(yī)院去探視。 改為：

34、 17．請按要求排列下面四個短語的順序。 ①又有波瀾②與西湖的綠不同③儼然長江大河的氣勢④玄武湖的水是白的 A．強調玄武湖水自身特點： B．突出玄武湖與西湖的差別：

35、 18．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的句式，使語言表達得更流暢。 然而，在我的記憶深處，使我終身難忘的卻是這樣一種花：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育它成長，而不是春風秋露。 答：

36、 19．將下列三個句子改寫成一個長單句。 ①蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學事實。 ②海洋地質學家根據這一科學事實認為，地中海曾經干涸過。 ③海洋地質學家還認為，地中?？赡芤欢仁巧衬? 答： 20．將下列句子中加線的部分改為被動句，使全句前后連貫暢通。 在自然科學發(fā)展的歷史中，有多少科學家認識了

37、真理，結果愚昧的統(tǒng)治者釘死、燒死了他們，禁止、焚毀了他們的學說著作。 改為： 21．以“我們生存的物質基礎”和“每一個熱愛獨立思考的人”作為兩個分句的開頭，重組句子。 作為物理學家的愛因斯坦，他的貢獻已部分地融入到我們生存的物質基礎和文化背景中，而作為思想者的愛因斯坦，他將為每一個熱愛獨立思考的人源源不斷地提供前進的精神力量。 答：我們生存的物質基礎 ，每一個熱愛獨立思考的人

38、 。 22．將下列七個單句改寫成一重復句。 ①《科學中國人》是一種科普雜志。②《科學中國人》新近創(chuàng)刊。③謝柏青是北京大學無線電系的教授。④謝柏青領銜舉辦了一個“計算機知識講座”。⑤這個講座在《科學中國人》雜志上舉辦。⑥“計算機知識講座”文字淺顯、邏輯嚴謹。⑦這個講座向讀者介紹了計算機運用技術的知識。 答：

39、 23．閱讀下面四個句子，然后把它們改寫成一個雙重否定式的長單句。 ①???? 它有大而銳利的眼睛。②它的眼睛是看得見敵人的。③敵人不懷好意。④敵人待在它的旁邊。 改為： 24．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并使各短語格式協(xié)調一致、勻整對稱。 人活著不是單靠食物，還要有夜晚壯麗的蒼穹，湖上月光的閃爍，山下銀色的湍流，百靈鳥甜美的歌聲，拂曉天空的輝煌，小提琴美妙的樂音。 答：

40、 25．將下面長句改為三個短句。 這一部分是用作者對他的同學、對俄羅斯青年的愛和對沙皇尼古拉一世、對沙皇君主制度的恨寫成的。 答： 26．把下

41、面這個長句改為四個彼此連貫的短句。(可以增減個別詞語，但不得改變原意) 總公司批準了部門經理免除李某因被誣告違反有關財經制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資的獎勵的處罰的請示。 改為：① ② ③ ④ 27．小明早晨去學校前問他的媽媽：“我的那盒英語錄音磁帶呢?”他媽媽說：“你的英語錄音磁帶不見倒來問我?” 這句話回答得不太好。請你模擬情景，改換幾種說法。 要求：①與問句相銜接；②按規(guī)定的句式回答；③答案內容不能重復；④模仿小明媽媽的口氣。 A．

42、作正面回答，用陳述句式，告訴磁帶所在的地方： B．用反問句式，告訴磁帶所在的地方： C．用反問句式，不告訴磁帶所在地方： D．用陳述句式，不告訴磁帶所在地方： E．用祈使句式。不告訴磁帶所在地方： 28．把下面這句話改寫成層次清楚、文意明白、符合原意的連貫的三個單句。 布萊爾首相說：“布什總統(tǒng)不支持聯(lián)合國安理會作出的關于戰(zhàn)后由聯(lián)合國出面重新組建伊拉克臨時政府以快速恢復伊拉克經濟的這個不合時宜的議案，是作出了正確的選擇的?！? 提示：甲．注意改寫時把“不合時宜”放在合適的位置。 乙．注意改寫時何處稱“總統(tǒng)”、何處稱“布什總統(tǒng)”

43、。 ① ② ③ 29．將下面長句子變換成一組短句子。 中華民族是一個有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。 答： 30．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到句式協(xié)調一致，勻整對稱。(字數不得增減) 本刊2020年改為月刊后，用紙、印張均不改變，而印刷工藝會更加考究，刊物內容會更好，裝幀設計會更加精心，編校質量會更高。 修改為：