四川省安岳縣七年級語文下冊 第三單元 第9課 阿長與《山海經(jīng)》練習2（無答案） 新人教版（通用）

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1、第9課　阿長與《山海經(jīng)》（第二課時） 一、研讀課文,探究人物 　仔細研讀課文的各個部分,逐步梳理出對“阿長”的印象感知,提高 分析問題的能力。 (一)分角色朗讀第6~18自然段。 　思考:長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點? 　【研讀下面語句,結(jié)合問題提示,組內(nèi)探究人物的性格特點】 　1.元旦除夕吃福橘,說是吃了它,一年到頭,順順溜溜…… 　文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事,是怎樣描寫的?她的這一舉動寄托了她怎樣的愿望? 　 　2.說人死了,不該說死掉,必須說“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不應(yīng)該走

2、進去;飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的……。 　從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出阿長是一個怎樣的人? 　 　3.作者還用詼諧的筆墨敘述阿長講“長毛”的故事,令人捧腹的同時,又讓人感知到她的哪些特點? 　 (二)齊讀第19~29自然段。 　1.這里,作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。指名學生復述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請分別敘述出來。 　 　2.綜合以上分析,可以看出阿長是一個怎樣的人? 　 二、探究情感 　　【仔細研讀課文的第三部分,圍繞文中的細節(jié)描寫展開討論,分析這一部分是怎樣表現(xiàn)文章中心

3、的?！? 　重點研讀“買《山海經(jīng)》”部分, 學生朗讀19~29自然段,思考下列問題: 　1.當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 　 　2.當阿長說“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情? 　　3.“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”? 　 　4.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說? 　 　5.文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之

4、情? 　 　6.文中最后一個自然段表達了作者怎樣的感情?作用是什么? 　 　7.畫出描寫阿長的句子,判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法? 8.“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”一句有哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點? 　四、個人反思 一、積累與運用 1.找出讀音不完全正確的一項　　(　　) A.驚駭(hài)　孤孀(shuānɡ)　瘡疤(chuānɡ) B.擄去(lǔ)　　懼憚(dàn)　　憎恨(zènɡ) C.絮說(xù)　　詰問(jié)　　霹靂(pī) D.粗拙(zhuō)　　煩瑣(suǒ)　　陸璣(jī) 2

5、.下列句子中沒有錯別字的一項是　　(　　) A.總之:都是些煩鎖之至,至今想起來還覺得非常麻煩的事情。 B.夜間的伸開手腳,占領(lǐng)全床,那當然是情由可原的了,倒應(yīng)該我退讓。 C.飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的……。 D.雖然背地里說人長短不是好事情,但淌使要我說句真心話,我可只得說:我實在不大佩服她。 3.根據(jù)具體語境,解釋下列加點詞語。 (1)我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。 疏懶: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。 惶急: 　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)但當我哀悼隱鼠,給它復仇的時候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。 渴慕: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.依次填入下面橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検恰　?　　) 　　一到夏天,睡覺時她又　　　　兩腳兩手,在床中間　　　　一個“大”字,　　　　得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)　　　　得那么熱。 A.張開　　擺開　　壓　　烤 B.伸開　　擺成　　擠　　烤 C.張開　　攤成　　擠　　烘 D.伸開　　攤成　　壓　　烘 5.本文對長媽媽的刻畫用了肖像、語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫,指出下列各句運用了什么

7、描寫。 (1)我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”　　(　　) (2)她生得黃胖而矮?！　?　　) 6.本文選自散文集《　　　　　　》,作者魯迅,原名　　　　,我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月,第一次用“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《　　　　　　　　》。 二、課內(nèi)語段閱讀 　　大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都

8、對她說了。 　　過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道: 　　“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!” 　　我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。 　　這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。 　這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。 7. 當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理? 8. 文中畫線的句子有什么表達效果? 9. 結(jié)合全文,寫出與“這又使我發(fā)生新的敬意了”相照應(yīng)的句子。 10. 為什么說“她確有偉大的神力”? 11.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?！弊髡邽槭裁催@樣說?