四川省宜賓縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 29 湖心亭看雪學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)

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1、 29.《湖心亭看雪》 課題 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià) 《湖心亭看雪》 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 新授課 N0 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能準(zhǔn)確順暢地朗讀課文并能背誦課文。 2.結(jié)合注釋或工具書(shū),疏通文意,理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解文意, 背誦課文。 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) (8分鐘) 一、獨(dú)學(xué): 1.

2、了解作者。本文選自 ,作者 ,字 ,又字 ,號(hào) ,又號(hào) , (朝代)人,著有 、 等。 2.誦讀課文,完成以下練習(xí)。 (1)給下列加點(diǎn)字注音。更( )定 挐( ) 毳( )衣 霧?。? )沆碭( ) (2)熟讀課文,結(jié)合工具書(shū)和文下注釋?zhuān)柰ㄕn文。 3.你還有哪些不理解的詞語(yǔ)可以寫(xiě)下來(lái),進(jìn)行交流。 二、互學(xué): 1.反復(fù)朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,任選角度談?wù)勀愕拈喿x感受(可從景物描寫(xiě)、遣詞造句、思想感情等角度談)

3、 展 示 (25分鐘) 三、 質(zhì)疑 1.解釋句中畫(huà)線詞: 四、 (1)人鳥(niǎo)聲俱絕( )(2)是日 ( ) (3)更定( )(4)余拏一小舟( )(5)擁毳衣?tīng)t火( )(6)上下一白( ) 五、 (7)

4、霧凇沆碭 ( ) (8)焉得更有此人( )(10)強(qiáng)飲三大白( )( ) (10)莫說(shuō)相公癡( )(11)問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此( ) 六、 2.解釋多義詞: 七、 (1)白:上下一白( ) 三大白( ) 八、 (2)余:余住西湖( ) 上下十余里( ) 九、 (3)大:大喜( ) 三大白( ) 十、 (4)是:是日更定( ) 是金陵

5、人( ) 十一、 (5)絕:人鳥(niǎo)聲俱絕( )絕巘多生怪柏( ) 十二、 (6)更:時(shí)日更定( )湖中焉得更有此人( )更有癡似相公者( ) 十三、 2. 小組合作,口譯全文。 四、點(diǎn)撥 1.難句釋義:①霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

6、 ②湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 ③莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者! 2.對(duì)“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”中幾個(gè)“一”,結(jié)合文章內(nèi)容,怎樣理解? 反 饋 (12分鐘) 五、 小結(jié): 熟讀課文,背誦全文。 六、拓展: 積累有關(guān)“雪”的詩(shī)句。 29.《湖心亭看雪》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級(jí)

7、.學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià) 《湖心亭看雪》 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 新授課 N0 02 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.深入了解本文寫(xiě)景的特點(diǎn)——白描手法,把握寫(xiě)景與敘事、抒情的關(guān)系。 2.理解作者的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)白描手法的運(yùn)用。2.探究作者的精神世界。 學(xué)習(xí)方法 自學(xué)、朗誦、合作、點(diǎn)撥 預(yù) 習(xí) (8分鐘) 一、獨(dú)學(xué): 1.用原文回答問(wèn)題: (1)文中寫(xiě)看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是:(在文中畫(huà)出) (2)文中具體描寫(xiě)雪景的句子是:(在文中畫(huà)出)

8、 二、互學(xué): 1.品讀文中描寫(xiě)雪景的文字,學(xué)習(xí)白描手法,體味作者的語(yǔ)言風(fēng)格. ① 劃記文中具體描寫(xiě)雪景的句子并翻譯。 ② 齊讀該段文字,想像畫(huà)面。 ③ 寫(xiě)景的順序是:從 到 。在整體描寫(xiě)部分,又采用了由 到 的順序。在局部描寫(xiě)部分,又采用了由 到 ,由 到

9、 的順序。 ④ 這段景物寫(xiě)法上有何特點(diǎn)? 展 示 (25分鐘) 三、質(zhì)疑 1.“獨(dú)往湖心亭看雪”這個(gè)“獨(dú)”字反映出他怎樣情感? 2.文中景色給你什么樣的感受? 3. “強(qiáng)飲三大白而別”,流露了怎樣的情緒?問(wèn)姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名? “崇禎五年十二月”這個(gè)紀(jì)年有何特殊之處? 四、點(diǎn)撥 走進(jìn)作者心靈,體會(huì)他

10、游西湖時(shí)與眾不同的思想感情,以及產(chǎn)生這種感情的原因。 反 饋 (12分鐘) 五、小結(jié): 白描:抓住事物特征,以質(zhì)樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。(文字簡(jiǎn)練樸素,不加渲染,這種寫(xiě)作手法就是白描。) 請(qǐng)判斷以下句子是否運(yùn)用白描手法。 ① 枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。( ) ② 畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。( ) ③ 他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。( ) ④ 方其遠(yuǎn)出海門(mén),僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來(lái),大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)極雄豪。( ) ⑤ 兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時(shí)俱備 ( ) 六、拓展: 1.比較本文和柳宗元的《江雪》在描寫(xiě)手法和表達(dá)感情上的不同。 2.利用白描手法寫(xiě)人或物的片段。

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