天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級語文上冊《第6課阿長與《山海經》》學案 新人教版

《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級語文上冊《第6課阿長與《山海經》》學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級語文上冊《第6課阿長與《山海經》》學案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第6課 阿長與《山海經》 學習目標 1、識記重點字詞，理解重點句子的含義。 2、學習選取典型事例表現人物性格以及先抑后揚的寫法。 3、感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。 課前準備 查找有關魯迅的資料，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。 背景資料 1、“阿長” 魯迅兒時的保姆，《山海經》是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖《山海經》的事，表現了舊中國一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。 2、關于《山海經》 《山海經》共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時

2、代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書” 3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。 預習導學 1、給下列字注音 駭（ ）　擄（ ）　悚（ ）　絮說（ ）　惶急（ ）　瘡疤（ ）　 詰問（ ）　霹靂（ ）　辟頭（ ）　畫

3、舫（ ） 2、魯迅，原名（ ），（ ）人，我國現代偉大的（ ）、（ ）、（ ）。 3、本文選自（ ）。這是魯迅唯一的一本（ ）集。全書（ ）篇文章，外加一篇（ ），一篇（ ）。是魯迅回憶（ ）（ ）（ ）時期不同生活經歷與體驗的文字。 4、熟讀課文，用“阿長是一個的 人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。 學習過程 一、導入新課 同學們，還

4、記得《從百草園到三味書屋》中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎?它給百草 園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?——對，是長媽媽。長媽媽是作者兒時的保姆，長媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體，對于魯迅來說，她可是一個有影響的人物。可是在《阿長與<山海經>》里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長媽媽的呢?今天，就讓我們一起走進課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。 二、整體感知 1、文章圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫了什么？ 2、從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？ 3、從這些事情中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？

5、 四、重點研讀買《山海經》部分， 學生朗讀22～31段，思考下列問題： 1、阿長來問《山海經》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心 理？ 2、當阿長給我買來《山海經》時，我有什么反應？為什么？ 3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？ 4、語段中刻畫的中心人物是誰？作者用了哪些方法來描寫，表現了人物的什么性格？ 5、下面說法中不正確的一項是（ ） A、阿長把《山海經》說成“三哼經”表現了阿長的無知。 B、從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經》而生發(fā)。 C、在作者的眼里，阿長是確有偉大神力的、心地善良的人。 D、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！弊髡哌@樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當時給了“我”非常大的震動。 五、拓展延伸 在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看到他們？ 請用一二百字寫在作文本上。 六、課堂小結 你學習本文后有什么收獲？