《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文上冊《第8課 十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文上冊《第8課 十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十三歲的際遇
學(xué)習(xí)內(nèi)容
八、十三歲的際遇
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索；
（2）學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫法。
（3）培養(yǎng)自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
感悟文中優(yōu)美的語言。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
感悟
一、導(dǎo)學(xué)：
1、查工具書，解決生字詞。
穹窿（? ）?涉足（? ）?徜徉（? ）?絮（ ? ）語
犀利（? ）安恬（ ）擷?。? ） 惆悵（ ）
沉淀（ ）嗚咽 （ ）
2、解釋下列詞語。
茫然若失：
白駒過隙：
2、通幽曲徑：
二、自學(xué)：
1、文章分為獨(dú)立的三個部分，用空行空開，那么第一部分是按什么順序來寫的？
2、朗讀第4段，說說這一段表現(xiàn)了作者回顧進(jìn)北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？
3、朗讀第8、9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什么樣的感受呢？
4、 第10段第一句話所起的作用是什么？“更喜歡讀北大的人”，“人”可以“讀”嗎？在這里“讀”是什么意思？此文的作者又從北大的人身上讀出了什么？回憶一下，朱自清從父親的背景中“讀”出了什么？
5、作者對北大老師的感情是怎樣的？“北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。
3、不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?！边@句話中“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風(fēng)景變換”各指什么？為什么是從“九十年前的源頭”出發(fā)？
6、為什么“我是不系之舟”，“系”怎么讀？是什么意思？這個比喻表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
三、交流：
四、展示：
五、反饋：
總結(jié)：本文作者是個早慧型的人才。她13歲就上大學(xué)，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們雖然難以跟她比肩，但我們應(yīng)該從她的成才故事中吸取一點(diǎn)什么，這就是自信，執(zhí)著，大量地閱讀、思索，渴望創(chuàng)造等等。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。
教學(xué)反思：
江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文上冊《第8課 十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版
