江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第15課 古代詩歌四首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第3單元 第15課 古代詩歌四首（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.背誦這四首詩歌，理解四首詩歌的意境。 2.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程 一、課前自主先學(xué) 任務(wù)1：了解古代詩歌常識 通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。 唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫???????詩。如本課的《???????》。而把唐朝新出現(xiàn)的?????詩、??????叫近體詩。如本課的《?????????》和《?????????》就

2、是律詩。律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有?????言律詩、?????言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，???????兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。 曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的《??????????》 任務(wù)2：作者簡介及寫作背景 《觀滄海》是??????的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時(shí)登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當(dāng)時(shí)曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，

3、征討孫劉，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海?? ????、 的壯麗景象，表現(xiàn)了?????????????的抱負(fù)。 《次北固山下》作者?????，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古 時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“?????????????????????”這一聯(lián)聞名。 任務(wù)3：根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語 （cāng）? ?海 （jié）? ?石（sǒngzhì）? ?（cháo）? ?平

4、歸（yàn）?? 水何（dàn）????（xiāo）（sè） 任務(wù)4：文學(xué)常識填空。 《觀滄?！芬辉娺x自 ，作者 ，字_______， 時(shí)期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_________見稱。 《次北固山下》一詩中“次”意為________，該詩作者為唐代詩人______。 活動指導(dǎo)： 1.獨(dú)立查找資料，完成題目。 2.小組互查，填寫全部正確的小組加2分。 二、課中互動學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動1：預(yù)習(xí)檢測 小組代表展示。 （二）學(xué)習(xí)活動2：整體感知 任務(wù)1：《觀滄?！穼懢熬渥訌摹????????”到“?????????”共十句，其中，

5、前六句寫的???景，后四句寫的是???景。這首詩借???抒情。將眼前海上景色和自已的???融合在一起，詩人以????自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人??????和??????的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。 詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。 任務(wù)2：《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。 “次”的意思是：?????。次北固山下，就是???????????的意思。在冬盡春來的時(shí)候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時(shí)光流駛，心中不禁涌起?

6、???????的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。 活動指導(dǎo)： 1.先獨(dú)立查找資料，完成題目，在小組交流及時(shí)訂正。 2.代表展示，填寫全部正確的小組加2分。 （三）學(xué)習(xí)活動3：研讀課文 任務(wù)1：研讀《觀滄海》，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。 （1）“???????????????”開篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。 （2）“???”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？ （3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？ （4）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 活動指導(dǎo)： 獨(dú)立閱讀圈畫，根據(jù)提示在書邊作批注。 小組交流。 3.組長安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 任務(wù)2：研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。 （1）文中的千古名句是： （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思 （3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？ 活動指導(dǎo)： 獨(dú)立閱讀圈畫，根據(jù)提示在書邊作批注。 2.小組交流。 3.組長安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。