浙江省平陽(yáng)縣第二中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《浙江省平陽(yáng)縣第二中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省平陽(yáng)縣第二中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18 短文兩篇 課型 閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握本課的重點(diǎn)字詞，理解句子含義。 2.整體感知課文，感受課文自然流暢的風(fēng)格 3.了解先抑后揚(yáng)的寫作方法，領(lǐng)悟生命的意義。 重難點(diǎn)： 1.揣摩詞語(yǔ)和句子，理解含義。 2. 了解先抑后揚(yáng)的寫作方法。 一、獨(dú)學(xué) 1.看拼音寫漢字 líng（ ）落 斷xù（ ） 收l(shuí)iǎn（ ） chàn（ ）動(dòng) 寬shù（ ） bēi（ ）微 táo（ ）洗 一絲不gǒu（ ） 2.詞語(yǔ)解釋 收斂 聒聒 卑微

2、 一絲不茍 3.文學(xué)常識(shí)填空 （1）、托物言志：托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。 （2）、《蟬》選自《 》，作者是 ，本名是 ?！敦悮ぁ愤x自《

3、 》，作者是 ，其主要作品有《 》《 》。 二．對(duì)、群學(xué)，探究，展示 閱讀《蟬》，思考問(wèn)題 4.作者在《蟬》一文中，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫作方法，揭示了什么主題？ 5．第5段中“哪管是九十年，九十天，都不過(guò)要好好地活過(guò)”是本文的文眼。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。 6.結(jié)尾寫道：“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)”怎么會(huì)有“顏色”？作者這樣寫有什么意圖？

4、 閱讀《貝殼》，思考問(wèn)題 7. 《貝殼》一文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后引發(fā)出那些聯(lián)系？ 8. 第4段中“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢”，這句話表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？ 9.第6段中“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊”，如何理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單 的心”？ 三、當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)習(xí)課文后，我得到了怎樣的啟示 《蟬》： 《貝殼》 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思