陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 王幾何學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、王幾何 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案 七年級 班 小組： 姓名： 科 目 語文 課題 編號 設(shè) 計 審核 督查 課時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。 2.勾畫外貌、動作、語言描寫的句子，了解其對刻畫人物形象的作用。 3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。 【資料鏈接】 馬及時，四川都江堰人。1997年加入中國作家協(xié)會。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》和《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊），詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》等、歌詞《茶山謠》

2、等。 【字詞過關(guān)】 1. 給下面加點字注音。 須臾（ ）哄堂大笑 （ ） 綽號（ ） 輪番（ ） 屏息（ ） 洗耳恭聽 （ ） 彌勒佛（ ）鐵杵（ ） 銘記（ ）嘈雜（ ） 2、解釋下列詞語。 得意忘形 ： 持之以恒 ： 鴉雀無聲： 洗耳恭聽： 【文本初印象】 1. 快速瀏覽全文，說說本文主要寫的是誰？ 2. 王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個綽號是怎么來的？ 3. 本文主要寫了王幾何的一件什么事？請用一句話簡要回答。 4. 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？ 5.王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答） 3.“全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用？ 6.文中除了寫了王老師外，還多處寫了“我們”的反應(yīng)，有何作用？ 7.結(jié)合全文，說說王老師是一個怎樣的老師？