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1、 教案
教學(xué)課題
《急救包設(shè)計》
年級
五年級
學(xué)校
姓名
手機
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解急救包的結(jié)構(gòu)、用途、材料及擁有的功能，初步了解急救包的設(shè)計知識，并能自己設(shè)計一款具有實用功能的急救包。
2.過程與方法：通過觀察、討論、交流，學(xué)生自主實踐，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握急救包的設(shè)計原理和設(shè)計圖的表現(xiàn)方法。
3.情感態(tài)度價值觀:提高學(xué)生安全急救和保護自己的意識，并喜歡把設(shè)計理念運用到生活當(dāng)中。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解各種人群及各種環(huán)境下急救包的設(shè)計原理、用途以及材質(zhì)。
教學(xué)難點：設(shè)計急救包的方法。
教學(xué)活動設(shè)計
活動內(nèi)容
學(xué)生活動
設(shè)計意
2、圖
學(xué)生精彩兩分鐘（2分）
學(xué)生認(rèn)真聆聽
分享時事新聞，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
一、導(dǎo)入（2分）
教師：同學(xué)們當(dāng)我們在危險的環(huán)境中受傷了怎么辦呢？
那我們在生活中準(zhǔn)備些什么可以快速自救呢？
教師總結(jié)：急救包可以讓我們在受傷的時候得到及時的救助。今天我們一起來了解一下急救包。
教師出示課題：急救包設(shè)計
學(xué)生思考后回答。
我們會先想辦法離開危險的環(huán)境，再進行自救。
通過提問的形式引導(dǎo)學(xué)生快速進入課堂。
二、 新授。
（一） 了解急救包的分類。
打開課本，找一找急救包分為幾類。
根據(jù)不同的環(huán)境和不同的使用對象，可以
3、分為不同的類別。如按不同使用對象不同可分為家用急救包、車用急救包、消防急救包、地震急救包等。
提問：為什么會有4種不同類別的急救包呢？
因為在不同的環(huán)境我們可以使用不同用途的急救包。
板書：
分類：家用、車載、消防、地震
（二）直觀感受急救包的材質(zhì)：
通過觀察查找我們看到了4種急救包，4種急救包的外觀各有不同。就以便攜式急救包和家用急救包為例，如果我們把急救物品直接放入手提袋和塑料袋內(nèi)可以嗎？
看來對于急救包的材質(zhì)還是有要求的。需要做到防水和防擠壓。
板書：
材質(zhì)：防水、防擠壓
玻璃瓶酒精放在什么材質(zhì)的急救包里更“安全”呢？
學(xué)生回答 家用急救包
如果放在便攜式急救
4、包中應(yīng)該怎么保存呢？
（二） 探究急救包中的物品。
提問：那么每一種急救包里面配備的急救用品都一樣嗎？
提問：請你猜一猜急救包里都有什么？
以小組合作的形式探究不同急救包里的具體物品，進行匯報。
教師出示家用急救包，請學(xué)生上臺幫助老師快速找到創(chuàng)可貼。
雜亂的急救包中創(chuàng)可貼在最下方，不利于緊急情況的應(yīng)急，教師提問：你有什么好方法能快速找到急救物品呢？
教師總結(jié)：你們的建議太實用了，將急救包分成小格子，進行分區(qū)能幫助人們快速找到物品。
其實急救物品的擺放也是有講究的，請你來看李老師的擺放是否合理。
學(xué)生認(rèn)真聆聽，積極思考。
5、
學(xué)生通過觀察總結(jié)出:
結(jié)實耐磨耐用、防水、
學(xué)生思考急救包有材質(zhì)要求物品也需要材質(zhì)的要求。
學(xué)生思考回答替換包裝。
猜測急救包里有什么，進行觀察討論，驗證自己的猜測。
學(xué)生進行討論匯報。
學(xué)生思考回答：可以用小格子進行分區(qū)。
明確急救包的分類找到設(shè)計要點。。為解決重點進行鋪墊。
學(xué)生進行圖像識讀，落實美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。。為解決重點進行鋪墊。
6、從學(xué)生提出猜想到驗證，增強探究能力?；窘鉀Q教學(xué)重點，為解決難點進行鋪墊。
三、教師和學(xué)生合作演示。（3分鐘）
急救包設(shè)計方法：
教師進行急救包的示范。
先設(shè)計外形，然后進行分區(qū)，將急救物品按照重量擺放好，要注意的是整個急救包的內(nèi)部都能使用，要注意物品的合理擺放。如果覺得自己的繪畫存在局限性可以進行文字說明，最后畫出外觀，并進行設(shè)計說明的撰寫。
學(xué)生進行思考，自己觀看教師演示?；貞浽O(shè)計要點。
通過觀看教師示范，及時掌握遇到的問題的解決辦法，從而突破教學(xué)難點。
四、藝術(shù)實踐。
實踐內(nèi)容：設(shè)計完成急救包的設(shè)計草圖。
實踐要求：
1.物品位置擺放合理
2
7、.功能標(biāo)注清晰。
3.構(gòu)圖飽滿。
學(xué)生進行藝術(shù)實踐
明確本節(jié)課的藝術(shù)實踐內(nèi)容及要求，落實教學(xué)目標(biāo)。
五、學(xué)生評價。
學(xué)會作品展示
學(xué)生進行互評
采用多種形式的評價，以體現(xiàn)不同層次的肯定，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的展示、學(xué)習(xí)興趣。
六、課后延伸。
希望在生活中如果遇到突發(fā)情況能利用急救包幫助他人，但是也請你注意自身安全，在急救包不能發(fā)揮作用時及時撥打120求救，也希望你在路上看到救護車時能夠提示你的家人進行避讓，為他人讓出生命通道。
學(xué)生認(rèn)真聆聽
回顧本課所學(xué)知識。
滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要團結(jié)友愛，樂于幫助他人，但也要注意保護自身安全。
聯(lián)系生活、回到生活。
板書設(shè)計
急救包的設(shè)計
分類：家用、地震、消防、車載
材質(zhì)：防水、防擠壓
五年級下冊美術(shù)教案-第13課急救包設(shè)計 ▏人美版（北京）
