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1、習作 小小“動物園”
【教學目標】
1. 學會細心觀察，能從人物和動身上找到相關聯(lián)的地方。
2. 感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。
3. 能做到語句通順，標點正確。
【教學重點】
1. 寫出家人和動物間的相似點，突出家人性格特點。
2. 學會抓住人物特點寫一件事
3. 寫出家的溫暖。
【教學難點】
嘗試用“我的……像……”這個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹別人。
【教學準備】
多媒體
【教學課時】
2課時
【教學過程】
第一課時
內容
一、 話題導入
1. 師出示動物圖片，生說出這些動物的特點。（狗——忠實；羊
2、——溫和；?！趧凇?
2. 師：那我們這單元的習作和動物有什么關系呢？打開課本，讀一讀本次習作的要求。
二、 明確目標
1. 生自讀，師巡視。
2. 師：本次習作題目是：（小小“動物園”），那么這次習作是讓我們寫動物嗎？（不是）那是讓我們寫（家人），是寫家人和（動物相似的地方）。
3. 師那你們覺得你們的家人像那個動物呢？為什么？
（1） 生思考交流并自由回答。
（2） 師：我們寫特點就是要寫他人身上最經(jīng)典、最明顯的特點，我們可以通過具體的事例來突出一個人的性格特點，所以大家想一想你要寫的人他哪件事最能代表他的這一特點。
（3） 生口頭敘述。
（4） 師：現(xiàn)在，我們思路
3、有了、事例有了，就差把事情寫完整，寫的有美感了，在寫事寫人時，我們有多重修辭方法都可以去用，我們要將自己所學的表達方法在作文里運用起來?，F(xiàn)在我們先看一下別的小朋友是如何寫出好文章的。
【設計意圖】通過一步步引導，讓學生對他們要寫的內容有個由點到線，由線到面的認識。
三、 佳作引航
1. 師出示優(yōu)秀范文。
2. 賞析范文，生了解寫作內容后，開始寫作。
第二課時
內容
一、 回顧作文要求
1. 寫出家人與動物相似的某一點。
2. 語句通順，標點正確。
二、 賞析優(yōu)秀習作
1. 師出示范文兩篇，生自讀并體味。
2. 生賞評作
4、文，積累好詞好句。
3. 師總結方法。
三、 對照自評
1. 師出示問題作文，生自讀。
2. 生自由回答，指出作文的問題所在。
3. 生在練習本上試著改寫問題作文。
4. 展示點評。
四、 互評互改
1. 生拿出上節(jié)課的作文，同桌間互相換著改正。
2. 師巡視教室，隨機指導。
五、 謄寫作文
1. 生根據(jù)同桌的改評，繼續(xù)修改作文。
2. 將修改好的作文謄寫在作文本上，下課上交。
【板書設計】
對象：家人
內容：與動物的相似之處
類型：寫人
方法：事例，修辭
【教學反思】
這是一個很有意思的寫作話題，不僅可以鍛煉學生的描述能力，還能練習到學生的發(fā)散思維，但是大多同學所選取的動物都很一致，沒有新意，思考角度單一，我應該在寫作導入時多引導他們發(fā)散思維，獲得更多的寫作材料。
四年級語文上冊教案 習作 小小動物園 人教部編版
