2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃+教學進度表(10)

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1、語文五年級上冊教學計劃洛南華陽思源實驗學校 惠芳一、教材學情分析本冊課本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言

2、的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內容,提供鋼筆書寫的樣字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安

3、排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。二、教學目標要求1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說、會說,表達有條理,語氣、語調適當,能說清自己所表達的意思。4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯(lián)系語

4、言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。三、教學方法設想及措施。1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是“大綱”提出的教學目的之一,也是本套教材的一項主要目標。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是素質教育中的一項重要內容,所以要把它放在重要位置,抓緊抓好。一方面,認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng)。另一方面,對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務求達到預定的目標。2、堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用。積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑,本冊教材課文

5、語言規(guī)范,篇幅短??;課外作業(yè)設計始終突出朗讀、背誦、復述和字詞句的基本功訓練;單元練習中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設項目,并繼續(xù)安排了“熟記成語”這項內容。因此,在教學中要堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而提高語文水平。3、注重讀寫結合,循序漸進地進行作文教學。根據高年級段的特點,本冊起,閱讀課文不再是主要按思想內容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合;每次習作課的訓練內容也與些緊密配合;習作教材不再每課都安排“例文”。這樣進一步強化了讀寫結合,打開學生的寫作思路,由中年

6、級的“模仿起步”轉變?yōu)椤敖梃b、遷移”。因此,在教學中,既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高,最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”,寫出500字左右文從字順的作文。4、切實使用好與本課本配套的教學輔助用書、教具、學具。運用教學掛圖、投影片幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察、想象、思維、表達等能力;借助習字冊使學生能按

7、照書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字;利用“語文補充閱讀”擴大學生視野,幫助他們提高閱讀能力,豐富語言積累。四、教學進度周次教學內容課時備注1培養(yǎng)良好的學習習慣(九)1、師恩難忘2、陶校長的演講709.01-09.0523、古詩兩首(尋隱者不遇、所見)習作1練習1709.08-09.1234、去打開大自然綠色的課本5、裝滿昆蟲的衣袋6、變色龍709.15-09.1947、金蟬脫殼習作2難忘的_賽練習2709.22-09.2658、成語故事9、推敲709.29-10.03610、嫦娥奔月11、讀書莫放“攔路虎”710.06-10.10712、伊索寓言習作3練習3710.13-10.17813、在大海

8、中永生14、高爾基和他的兒子 15、愛滋病小斗士710.20-10.249習作4練習416、鼎湖山聽泉710.27-10.311017、黃果樹瀑布18、莫高窟習作5711.03-11.0711練習519、天火之謎20、厄運打不垮的信念711.10-11.141221、諾貝爾22、滴水穿石的啟示習作6711.17-11.2113練習623、林沖棒打洪教頭24、少年王冕711.24-11.281425、黃鶴樓送別26、清平樂村居習作712.01-12.0515練習7學和做()說名道姓12.08-12.1216復習,迎接考試。12.15-12.191712.22-12.261812.29-01.02

9、1901.05-01.092001.12-01.16五、本學期教學難點及重點1 、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(即認識2500個常用漢字,能寫一手好字,能閱讀程度適合的書報,能背誦200篇左右的詩文佳作,能寫500字左右的文從字順的短文,以及初步養(yǎng)成良好的學習習慣),繼續(xù)安排了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、在語文學習方面,繼續(xù)強調學生對具體語境的感悟和規(guī)范語言的積累,安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷;在單元訓練中,繼續(xù)安排了“熟記成語”一項。這樣,有助于提高語言能力,增加文化底蘊。3 、在德育方面,仍然注重潛移默化,注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。2017.9.14

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