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1、【創(chuàng)新教案】1.觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：1.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生
2、負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們都盼望著能親眼看到這一奇景。上節(jié)課我們初讀了觀潮這篇課文，還學(xué)習(xí)了生字新詞，現(xiàn)在我們就比比誰的記憶力最強(qiáng)，好嗎？課件出示：復(fù)習(xí)詞語，理清脈絡(luò)。平 靜悶雷滾動 一條白線白浪翻滾 山崩地裂漫天卷地 風(fēng)號浪吼師：這四組詞語都是描寫錢塘江大潮的，那么，大家發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？(這四組詞語分別描寫了潮來前、潮來時、潮過后潮水的樣子和聲音。)這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。讓我們展開想象的翅膀，去感受大自然創(chuàng)造的奇異景象吧！師：江潮還沒有來，江面是什么樣子的？誰能找出描寫江面的句子讀一讀？師：那么，海塘大堤上又是怎樣的景象
3、呢？誰能找出描寫海塘大堤上景象的句子讀一讀？人們等啊，盼啊!那么，如果你就是這人群中的一員，你會等什么，盼什么？心情又是怎樣的呢？二、品讀課文。（一）講讀第一段：潮來之前1.課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第一自然段，找出寫作者感受的詞，字（出示卡片：天下奇觀）2.大潮的“奇”充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細(xì)細(xì)體會。3.第二自然段除了告訴觀潮的時間和地點外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？(鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀察臺、小山)哪個地方最能吸引你？（板書：寬闊平靜）4.哪個詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？（出示卡片：橫臥）5.此
4、時的江面因為在雨后，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠(yuǎn)處的小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個詞是講這個意思的？（朗讀“若隱若現(xiàn)”）6.此時，觀潮的人應(yīng)怎樣？（朗讀：“人山人?！保┧麄兊男那槿绾?？從哪些詞可看出？7.齊讀第二自然段，小結(jié)。(二)講讀第二段（潮來之時）1.各自輕讀，看看潮是如何來的，“聲”“色”如何變化的？分層。2.講解第一層。（板書：風(fēng)平浪靜）聲音呢？（板書：悶雷滾動）這雷聲有什么特點？圈出表示特點的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠(yuǎn)處接連不斷地傳來，頓時人們怎樣？（板書：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？3.講解第二層。 過了一會兒，“聲”
5、“色”有什么變化？（板書：越來越大一條白線） 聲音為什么會越來越大？“一條白線”在什么地方？“水天相接”指哪里？（指圖）就是我們平時所說的什么地方？（地平線） 觀潮的人們呢？（板書：沸騰）想象動作。4.講解第三層。（出示小黑板） 說說“聲”“色”的變化。（板書：拉長變粗 水墻 白色戰(zhàn)馬 山崩地裂） 拉長到什么程度？（理解“橫貫”）“城墻”有什么特點？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。（指名讀）比較“戰(zhàn)馬”與“馬”，理解“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢？此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個詞的？哪個詞可以與“山崩地裂”相提
6、并論？（教師給詞）大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。（指名讀）5.教師小結(jié)，齊讀第四自然段。6.此刻，觀潮的人呢？為什么不寫？作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個詞形容？（板書：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個詞形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來說，容你去想象。7.齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的“聲”“色”，更要注意它們的變化。(三)講讀第三段（潮去之后）。1.可惜，潮頭霎時就奔騰西去了?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪?，找找看，哪些詞寫“余波未息”？（理解并朗讀“風(fēng)號浪吼”“漫天卷地”）2.江面何時才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？3.寬闊的大江在短暫的時間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已。三、總結(jié)全文。1.根據(jù)板書總結(jié)全文。2.沒讀書前你知道錢塘江大潮嗎？聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是“天下奇觀”。3.齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮吧！板書設(shè)計：1觀 潮“聲” “色” 潮來之前 望 等 盼 平靜 寬闊 人聲鼎沸 悶雷滾動 風(fēng)平浪靜 沸騰 越來越大 一條白線潮來之時 拉長變粗 天下奇觀水墻 目瞪口呆 白色戰(zhàn)馬潮過之后 風(fēng)號浪吼 漫天卷地
新部編小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計（創(chuàng)新教案）
