六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23京劇趣談人教（部編版）(共33張PPT)2019秋新改版統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

京劇，被成為“國(guó)粹”，誰(shuí)會(huì)唱上一段京劇？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？,今天這節(jié)課，老師就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓我們走進(jìn)課文去看個(gè)究竟吧！,23 京劇趣談,人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè),徐城北，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。 主要成果:多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有梅蘭芳與20世紀(jì)、京劇與中國(guó)文化等各類著作共40余冊(cè)。,京劇常識(shí),京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。 舞臺(tái)上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型。,馳騁 尷尬 虛擬 約定俗成 绱鞋底 戛然而止 凸顯 風(fēng)雨不透,積累詞語(yǔ),朗讀課文 掃清障礙,控制 徹底 鮮明 虛擬 仆人 唯恐 凸顯 無(wú)窮無(wú)盡 風(fēng)雨不透,徹底：全面的，充分的。 唯恐：唯獨(dú)害怕；只怕。 無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。,默讀課文前半部分馬鞭，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？,第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。 第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺(jué)可使用。 第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。,整體感知,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)馬鞭這部分的主要內(nèi)容。,馬鞭介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。,互動(dòng)課堂,研讀課文第一自然段,京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問(wèn)題？從原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。,馬鞭作為道具，要解決的問(wèn)題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制?！?京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。,你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么？,在讀中我感覺(jué)到從三個(gè)方面寫(xiě)用馬鞭把問(wèn)題完全解決了，而且解決得很完美： 1.表演方式符合中國(guó)的美學(xué)； 2.給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由； 3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。,“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？,作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。 魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。,研讀課文第二、三自然段,文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語(yǔ)句，想象演員是怎么運(yùn)用道具的。,“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”； 真用，就得“狠狠做戲”。,文中舉例介紹了兩類道具： 實(shí)在的道具：鞋底、酒壺、酒杯 虛擬的道具：針線、酒水、飯菜,馬鞭表演之趣： 道具運(yùn)用，虛實(shí)相生,課堂小結(jié),默讀課文后半部分亮相，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？,第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。 第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。 第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。,整體感知,了解亮相這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。,第一層（ ）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。 第二層（ ）：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。,第1、2自然段,第3自然段,研讀課文第一自然段,思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。,互動(dòng)課堂,就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！,研讀課文第二自然段,思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？,俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。,自由讀課文第三自然段,邊讀邊想：“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？,特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。 妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。,畫(huà)出文中描寫(xiě)靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？,靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心?！?動(dòng)態(tài)亮相：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！?京劇表演之趣： 1.“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生 2.“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜,課堂小結(jié),京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫(huà)藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。,學(xué)了課文，你對(duì)京劇有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎？,本文在寫(xiě)作上有什么特色？,（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。 （2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)生動(dòng)傳神。 （3）舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。,結(jié)構(gòu)梳理,“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生 “亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜,京劇 趣談,獨(dú)特魅力,喜愛(ài)之情、 強(qiáng)烈自豪感油然而生,本文通過(guò)介紹京劇中“ ”和“ ”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的 之情和對(duì) 的強(qiáng)烈自豪感。,主題概括,馬鞭,亮相,喜愛(ài),祖國(guó)傳統(tǒng)文化,京劇，曾稱平劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)國(guó)粹?；談∈蔷﹦〉那吧怼Ｇ宕∥迨迥?1790年)起，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過(guò)不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開(kāi)始快速發(fā)展，直至民國(guó)得到空前的繁榮。 2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。,拓展延伸,課堂演練,一、讀課文，填空。 京劇趣談一文通過(guò)描寫(xiě)馬鞭的作用，說(shuō)明了 ；作者對(duì)“ ”這一特色的描寫(xiě)使我們了解了京劇藝術(shù)有很多高妙之處。,利用虛擬道具可以表演得十分好看,亮相,二、查閱有關(guān)京劇的資料講給父母聽(tīng)。 三、學(xué)聽(tīng)（學(xué)唱）一段京劇戲曲名段。,