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1、民間面塑
教學(xué)目標
1.顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。
應(yīng)會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的形象。
2.隱性內(nèi)容與目標
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增加
學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
教學(xué)重點
了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學(xué)難點
揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。
教具準備
彩泥、剪刀、撥子
2、、刺猬和魚的半成品、牙簽、梳子。
教學(xué)過程
教學(xué)活動
教師 學(xué)生
教學(xué)意圖
１．激情引趣
今天，我給大家?guī)砹艘环荻Y物……
２．介紹面塑藝術(shù)
你還見過什么樣的面
塑作品？（街頭藝人捏的面人、春節(jié)時的面花……）
⑴起源
我國的面塑早在漢代就已出現(xiàn)。經(jīng)過幾千年的傳承，如今它已成為中國民間工藝美術(shù)的一部分。
在我國很多城市鄉(xiāng)村都可以找到面塑藝術(shù)的蹤影，無論是走街串巷的“面人”藝人，還是逢年過節(jié)奶奶手下精美絕倫的“面花”都帶給我們那么多的企盼與驚喜。
⑵傳統(tǒng)面塑制作工藝
包括：面花、面人
⑶傳統(tǒng)面塑制作工具
提問：這都是些什
3、么
工具? 為什么還要用梳子？
⑷彩面的做法
面粉+糯米+食鹽+蜂蜜+甘油、防腐劑適量
⑸面塑精品展
能帶來財運的財神、普度眾生的菩薩、永遠開心的彌勒大仙、懷抱琵琶的、唱戲的藝人、騎魚的童子、千手觀音、在圣誕夜給小朋友送禮物的圣誕老人還有一位婦人。
這些作品好在哪？你從中學(xué)到了什么？
3.講解制作方法
提問：你有什么辦法把你變形？
分析、演示
用搓花條的方法搓一
條蛇。
演示小刺猬的做法。
演示小魚的壓、粘貼
等方法。
提問、討論：怎么捏
才像？
4.欣賞同學(xué)作品
可愛的蝴蝶、盛開的鮮花、滑稽
4、的娃娃和一些抽象的形體。
討論：你最贊賞那件作品？為什么？
5.自主創(chuàng)作
提出作業(yè)要求。概括、夸張、特征突出。
6.鼓勵評價
請學(xué)生大膽地談感受：在塑制作品的時候，你有沒有遇到難點？你是怎么解決的？
7.課后延伸
如果等到家里蒸饅頭時，你可以借機會露一手噢！
學(xué)生欣賞面塑作品。（可以用英語說出作品的名稱）
請同學(xué)們結(jié)合自己的生活來談一談。
欣賞面花和面人作品，對此有一個基本的了解。
應(yīng)知道得心應(yīng)手的工具可以達到事半功倍的效果。
了解面泥的做法
對面塑工具有一個初步的了解。
5、邊欣賞邊思考問題，從中找到答案。
學(xué)生回答：團、揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼……
學(xué)生觀察。
學(xué)生總結(jié)出：從基本形入手，抓住特征，用相近的顏色。
吸取別人的優(yōu)點
請同學(xué)們運用所學(xué)的方法塑造你喜歡的形象。
做好的同學(xué)可以把作品放到講臺前。供大家欣賞。
同學(xué)們下課以后，可以把自己的作品送給老師或你的好朋友。
引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
由學(xué)生見過的比較簡單面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。
藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動的美、生
6、活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。
本課重點：了解面塑藝術(shù)。
通過欣賞各家各派多種表現(xiàn)風(fēng)格的面塑作品，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間美術(shù)的熱愛。
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)習(xí)面塑的表現(xiàn)手法。通過欣賞，拓寬思路。
回憶以前學(xué)過的制作面塑的手法。
化解本課難點，讓學(xué)生明白不同技法在實際操作中的應(yīng)用。
生生互動，自己總結(jié)出塑制方法。
拓寬學(xué)生思路
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個互相交流的平臺。
培養(yǎng)學(xué)生們熱愛老師的情感；促進學(xué)生的友誼發(fā)展。
讓學(xué)生體會美術(shù)在生活中的應(yīng)用。
課后反思：
《民間面塑教案》word版
