第五課第一框《延續(xù)文化血脈》

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1、 第五課第一框《延續(xù)文化血脈》 教學(xué)背景分析 1.教材分析 （1）課標(biāo)要求 課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”和“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”部分：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)”；“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)”。 《青少年法治教育大綱》中相應(yīng)內(nèi)容：“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)尊法守法；規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是

2、非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益，通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力”。 （2）整體感知教學(xué)內(nèi)容 本框題包括“中華文化根”和“美德萬(wàn)年長(zhǎng)”兩目?jī)?nèi)容，主要闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。第一目側(cè)重從中華文化的豐富與發(fā)展角度，講述中華民族在五千多年文明發(fā)展中孕育、創(chuàng)造的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，重點(diǎn)落在“中國(guó)特色社會(huì)主義文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力”，我們要堅(jiān)定文化自信。第二目側(cè)重從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵和重要價(jià)值，重點(diǎn)落在“中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，

3、蘊(yùn)含著豐富的道德資源，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量”。 2.學(xué)情分析 隨著年齡的增長(zhǎng)以及學(xué)科知識(shí)的積累，九年級(jí)學(xué)生對(duì)中華文化有了一定的認(rèn)知。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息技術(shù)的發(fā)展，歷史和現(xiàn)實(shí)的、本土的和外來(lái)的、先進(jìn)的和腐朽的等各種各樣的文化相互激蕩。在這一大環(huán)境下，九年級(jí)的學(xué)生受其心理發(fā)展水平、認(rèn)知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會(huì)淡漠對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，容易忽視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。目前學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，本框題有助于學(xué)生奠定中華文化底色，樹(shù)立傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等

4、重要思想。 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn)) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的魅力，體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的力量，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立自覺(jué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極態(tài)度。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受、認(rèn)知和運(yùn)用能力，自覺(jué)傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德。 知識(shí)目標(biāo)：了解中華文化的內(nèi)涵；理解文化自信的重要意義；知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，理解并能踐行中華傳統(tǒng)美德。 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解文化自信的含義及實(shí)現(xiàn)途徑 【教學(xué)方法】情境體驗(yàn)，探究式學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 出示熱播電視劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》和唐朝歷史圖

5、片 提問(wèn)：唐朝時(shí)期為什么有很多留學(xué)生到中國(guó)來(lái)？ 學(xué)生觀看圖片思考并回答問(wèn)題。 激發(fā)學(xué)生興趣，能將歷史上唐王朝的興盛與其文化的繁榮相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文化興則國(guó)運(yùn)興。 講授新課 第一目 中華文化根 1.感受中華文化 活動(dòng)：中華文化知多少？出示圖片 提問(wèn)：這些分別是哪些民族的節(jié)日？你知道它的由來(lái)嗎？這些傳統(tǒng)節(jié)日為什么能夠傳承至今？誰(shuí)創(chuàng)造了中華文化？ 教師引導(dǎo)：由來(lái)：“那達(dá)慕”是蒙語(yǔ)的譯音，意為“娛樂(lè)、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。 藏語(yǔ)“望果節(jié)”中的“望”，意為“田地”，“果”為“轉(zhuǎn)圓圈”，“望果節(jié)”即：圍繞豐收田野

6、的歌舞。盤(pán)王節(jié)：又叫“做盤(pán)王”“跳盤(pán)王”“還盤(pán)王愿”“打盤(pán)王齋”“祭盤(pán)古”等，盤(pán)王節(jié)是瑤族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，已被列入中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄傳統(tǒng)文化能傳承至今說(shuō)明其仍然具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有蓬勃的生命力。 結(jié)論：各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。 活動(dòng)：感受中華文化 出示系列圖片 提問(wèn)：你還知道哪些中華文化的代表？你能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括中華的特點(diǎn)嗎？ 結(jié)論：內(nèi)容：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文學(xué)典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等。特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 2.品味中華文化 活動(dòng)：品味中華文化 播放經(jīng)

7、典詠流傳《將進(jìn)酒》視頻以及中華詩(shī)詞大會(huì)的照片 提問(wèn)：為什么這些節(jié)目廣受歡迎？ 結(jié)論：中華文化薪火相傳是因?yàn)橹腥A文化是精神追求、精神標(biāo)識(shí)、精神動(dòng)力。中華文化具有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力。 3.堅(jiān)定文化自信 活動(dòng)：堅(jiān)定文化自信 播放《我是演說(shuō)家》節(jié)目節(jié)選 提問(wèn)：你看過(guò)這個(gè)節(jié)目嗎？觀看時(shí)有何感受和收獲？為什么？和班里同學(xué)交流一下吧！ 教師講解：文化自信的內(nèi)涵以及來(lái)源 追問(wèn)：你在何時(shí)何地體驗(yàn)過(guò)這種文化自信？ 你認(rèn)為如何才能增強(qiáng)和保護(hù)這種文化自信？ 教師展示圖片“我們?cè)谛袆?dòng)，我們還可以……” 結(jié)論：既要夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；

8、又要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)各民族節(jié)日的知識(shí)。 學(xué)生分析圖片并學(xué)習(xí)知識(shí) 學(xué)生觀看系列圖片，并分享自己所了解的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生觀看視頻提取有效信息，總結(jié)并回答問(wèn)題 學(xué)生觀看視頻提取有效信息，總結(jié)并回答問(wèn)題 學(xué)生小組討論，自主探究增強(qiáng)和保護(hù)文化自信的具體方法。 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受到文化就在身邊，意識(shí)到文化已經(jīng)融入了我們的生活之中。并引導(dǎo)學(xué)生

9、加強(qiáng)對(duì)中華文化相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生探究不同民族文化的興趣。在引發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠傳承至今的原因的思考的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并分享自己對(duì)于中華文化的相關(guān)了解。在自己及同學(xué)的發(fā)言中，總結(jié)出中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。 運(yùn)用視頻設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的美感。在討論分享過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化薪火相傳的意義及原因，從而激發(fā)學(xué)生更深層次的思考：中華傳統(tǒng)文化將如何傳承和發(fā)展。 活動(dòng)結(jié)合生活中的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生分享觀看《我是演說(shuō)家》時(shí)的真實(shí)感受。

10、此環(huán)節(jié)順應(yīng)了學(xué)生的情感規(guī)律，目的在于引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)知層面，在分享其感受的同時(shí)探究其背后深層次的原因，即文化自豪感和文化自信。并結(jié)合教師的進(jìn)一步追問(wèn)以及系列圖片的展示引導(dǎo)學(xué)生自主探究增強(qiáng)和保護(hù)文化自信的具體方法。 講授新課 第二目 美德萬(wàn)年長(zhǎng) 1.中華美德是精髓 出示2018感動(dòng)中國(guó)十大人物杜富國(guó)的事跡 提問(wèn)：杜富國(guó)的故事體現(xiàn)了什么品質(zhì)？這些品質(zhì)是從何而來(lái)？ 結(jié)論：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧

11、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。 2.中華美德代代傳 活動(dòng)：身邊的榜樣 同學(xué)們，我們身邊也不乏有很多踐行傳統(tǒng)美德的榜樣同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ ① 來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的故事吧! ② 為什么中華傳統(tǒng)美德能代代相傳呢？ ③ 學(xué)習(xí)榜樣，傳承美德，我們?cè)撊绾巫觯? 結(jié)論：中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種文化基因。 3.美德力量在踐行 提問(wèn)：作為青少年，我們?nèi)绾卫^承這筆寶貴的精神財(cái)富？ ①推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸。②倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。 學(xué)生閱讀材料提取有效信

12、息，總結(jié)并回答問(wèn)題 學(xué)生參與活動(dòng)，小組討論并分享回答 學(xué)生小組討論并分享回答 通過(guò)感動(dòng)中國(guó)十大人物杜富國(guó)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受并分析中華傳統(tǒng)美德是世代相傳并積淀下來(lái)的，是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源，為中華民族的發(fā)展提供精神動(dòng)力。 通過(guò)尋找身邊的榜樣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，思考怎樣向他們學(xué)習(xí)。在體會(huì)幫助他人的內(nèi)在心理后，進(jìn)一步感知和理解中華美德的巨大力量，明確美德的力量在于踐行。 通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)賢思齊并能身體力行，在身邊小事中踐行中華傳統(tǒng)美德。并分享自己可以在日常生活中

13、的具體方法并總結(jié)歸納。 課堂小結(jié) 本課講述了中華民族在五千多年文明發(fā)展中孕育、創(chuàng)造的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，我們要堅(jiān)定文化自信。在第二目從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵和重要價(jià)值，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。 學(xué)生梳理知識(shí) 通過(guò)整體的概述本課所講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理本課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到概括提升的目的。 板書(shū) 學(xué)生整理筆記 幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，理解本節(jié)課的內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)。 拓展空間 拓展空間 結(jié)合教材P65，開(kāi)展中華美德傳承經(jīng)典閱讀活動(dòng)。 ①請(qǐng)你認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界。與同學(xué)交流讀后感。 ②開(kāi)展“讀書(shū)漂流瓶”活動(dòng)，向同學(xué)推薦一本傳承中華美德的好書(shū)，說(shuō)明你的推薦理由。 學(xué)生課后進(jìn)行拓展認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分享 總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課所需掌握的整體知識(shí)框架，并能結(jié)合課后的拓展活動(dòng)達(dá)到鞏固和落實(shí)的目的。