《生活在地球村的人們》說(shuō)課稿

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1、 《生活在地球村的人們》說(shuō)課稿 今天我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材分析： 今天我教學(xué)的內(nèi)容是：（人教版）五年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課“生活在地球村的人們”。本單元讓學(xué)生知道地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種的分布等知識(shí)。了解世界上的主要國(guó)家，了解人種何語(yǔ)言、文化差異及居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對(duì)差異持尊重和理解的態(tài)度。知道人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索，并對(duì)探索精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的欲望。本課從地球上存在的不同國(guó)家出發(fā)，從而在地球上生活著有不同膚色、語(yǔ)言、文化等方面的人，激發(fā)學(xué)生的好奇心，《生活在地球村的人們》一課的內(nèi)

2、容豐富、要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)多所以我安排2課時(shí)。第一課時(shí)，介紹不同膚色的居民，主要為講述人種的種類和分布。第二課時(shí)，有趣的文化現(xiàn)象，通過(guò)多樣的語(yǔ)言，風(fēng)俗體現(xiàn)不同的文化現(xiàn)象。本課從世界的角度出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多樣的地球。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生樂(lè)于接受新信息，他們有興趣了解與自己不同的民族、人種的文化與風(fēng)俗習(xí)慣。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，廣大農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)電視媒體已經(jīng)能夠了解世界各地發(fā)生的事情了，大部分的學(xué)生對(duì)不同人種的了解僅限于報(bào)刊、書(shū)籍和電視節(jié)目等，現(xiàn)實(shí)中接觸不同人種的機(jī)會(huì)也很少。加之農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源比較貧乏，所以構(gòu)成他們對(duì)不同民族與人

3、種的感性認(rèn)知少，間接認(rèn)知也相對(duì)不足。 根據(jù)教材具體內(nèi)容與學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力等方面，本課設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 了解地球上的基本人種和這些特征形成的原因。 過(guò)程與方法： 通過(guò)看圖、看視頻、課堂合作探究等多種方式，了解不同人種的特征以及分布情況。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得不同的人種只有生理差異，沒(méi)有優(yōu)劣之分，樹(shù)立人人平等的觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 不同人種的外表特征、以及在地球村分布狀況。 教學(xué)難點(diǎn)： 人種的差異與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。 課前準(zhǔn)備： 課件：不同人種的圖片、三大人種的分布圖、視頻資料、設(shè)計(jì)表格等。 二、說(shuō)教法 在今天教學(xué)活動(dòng)

4、中主要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)探究法、“問(wèn)題探究模式”方法進(jìn)行教學(xué)，以兒童生活為基礎(chǔ)，運(yùn)用活動(dòng)的教育內(nèi)容對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，通過(guò)設(shè)定一定的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 三、說(shuō)學(xué)法 五年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中已經(jīng)習(xí)慣小組活動(dòng)，小組活動(dòng)能夠順利有效的在班級(jí)中開(kāi)展，而且能夠較為有效的收集資料，學(xué)生具備一定的概括，分析，總結(jié)，提取信息的能力。所以本節(jié)課我采用合作學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、質(zhì)疑導(dǎo)入2、新課學(xué)習(xí)3、總結(jié)升華 一. 質(zhì)疑導(dǎo)入 品德與社會(huì)課程是在促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。所以在導(dǎo)入時(shí)，我用了當(dāng)今社會(huì)人們關(guān)注度高的奧運(yùn)會(huì)

5、知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣。 同學(xué)們：第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，將于2016年8月5日至21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。我想考大家一個(gè)奧運(yùn)知識(shí) 師：出示奧運(yùn)五環(huán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)五環(huán)分別代表什么？（圖1） 生回答，師適當(dāng)做補(bǔ)充。 （藍(lán)色環(huán)代表歐洲，黃色環(huán)代表亞洲，黑色環(huán)代表非洲，草綠色環(huán)代表大洋洲，紅色環(huán)代表美洲）五環(huán)代表著世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，代表五大洲的人民團(tuán)結(jié)協(xié)作，在奧運(yùn)光環(huán)的引導(dǎo)下，把體育推向更高的境界。 師:不同的大洲,人們的膚色有區(qū)別,你知道世界上人有那些膚色嗎？ 生答:黃種人,白種人,黑種人.（板書(shū)） （五大洲的認(rèn)識(shí)既是對(duì)

6、前面知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，又是對(duì)后面了解人種分布做為鋪墊；五色的代表五大洲不同膚色的人們，這里的設(shè)計(jì)是給新課的鋪墊和過(guò)渡） 二. 　新課學(xué)習(xí) （一）認(rèn)識(shí)人種 1、（師:出示不同人種的圖片）學(xué)生觀察，比較一下，不同人種的外表特征有什么不同？填表 人種 膚色 頭發(fā) 面部特征 黃色人種 淡黃色 烏黑而且垂直 臉龐扁，眼珠是黑色的。 黑色人種 黝黑 卷曲 鼻形扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴短，四肢長(zhǎng)。 白色人種 皮膚白，顏色淺 金黃色，呈波浪狀。 鼻梁高、嘴唇薄。 2、 [播放視頻：補(bǔ)充學(xué)生的填表情況。 3、出示圖片及表格。訂正學(xué)生的填表情況 （五年級(jí)學(xué)生，在學(xué)

7、習(xí)中已經(jīng)習(xí)慣小組活動(dòng)，小組活動(dòng)能夠順利有效的在班級(jí)中開(kāi)展，而且能夠較為有效的收集資料，學(xué)生具備一定的概括，分析，總結(jié)，提取信息的能力。所以本節(jié)課我采用合作學(xué)習(xí)探究法，在這個(gè)環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。） （過(guò)渡）既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了白種人、黃種人、黑種人的外表特征，聯(lián)系這些特征，我們中國(guó)人屬于那一種人種呢？（黃種人） （理念：課標(biāo)中指出《品德與社會(huì)》的第一大特點(diǎn)是生活性，兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以從兒童的生活出發(fā)是最貼近兒童的學(xué)習(xí)方式。） 4、不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異 （1）、講述：每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此而多姿多彩。 （2）、問(wèn)題：有人分析，就一般情況而言，體育成績(jī)

8、與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？（課件出示圖片體育明星圖片） 體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)是有關(guān)系的，不同的人種在體育運(yùn)動(dòng)上具有不同的優(yōu)勢(shì)： （課件出示）： 白色人種以其身高馬大的體態(tài)特征，在球類和力量等項(xiàng)目比賽中占據(jù)天然優(yōu)勢(shì)。 黑人具有特殊的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)從事速度快、爆發(fā)力強(qiáng)、彈跳好的短跑、跳躍、籃球等項(xiàng)目具有很大的優(yōu)勢(shì)。 黃色人種身材低，體重輕，其天賦主要集中在靈巧、技能且體能消耗不大的項(xiàng)目方面，比如乒乓球、體操、跳水等項(xiàng)目。 （設(shè)計(jì)理念：課本雖只是載體，但我們要充分利用，因?yàn)樗苯?，精?jiǎn)，有效。并且培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽的能力，及篩選資料的能力。） 但這并

9、不是絕對(duì)的。黑種人擅長(zhǎng)短跑項(xiàng)目，而劉翔卻奪得男子110米欄冠軍。黑種人彈跳力好，籃球打得好，可姚明也是這方面的強(qiáng)手。 那么劉翔等人為什么能在大家都認(rèn)為黑色人種擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上奪得冠軍呢？ （因?yàn)樗麄兤饺绽锟炭嘤?xùn)練。因?yàn)樗麄兏冻隽诵量?。? 小結(jié)：老師送給大家一句話： 天才=1%的靈感+99%的汗水。不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異比較明顯。正是每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界才會(huì)如此多姿多彩。 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的人、事、物去觀察，進(jìn)而觀察我們這個(gè)社會(huì)。達(dá)到《品社》中處處有生活，生活中處處有《品社》的目的。 （二）、人種的分布 （過(guò)渡）不同的人種分布的區(qū)域是不一樣的，

10、那么他們?cè)谑澜缟显鯓臃植嫉哪兀? 1．[出示圖片：人種的分布] 引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生進(jìn)行交流：你對(duì)人種分布有哪些了解？ （設(shè)計(jì)理念：通過(guò)看世界人種分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖和用圖的能力，及分析整合的能力，同時(shí)為下教學(xué)一環(huán)節(jié)，三大人種與環(huán)境的關(guān)系做好鋪墊。） 2．[播放視頻：人種的地理分布] 引導(dǎo)學(xué)生知道人種分布存在大范圍的集中。 問(wèn)：分析一下，人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 課件出示： A：非洲大陸，這是終年炎熱，太陽(yáng)照射十分強(qiáng)烈，皮膚黝黑，因?yàn)楹谄つw中黑色素含量很高，能有效地保護(hù)人體免受紫外線的傷害。黑色人種的頭發(fā)成 卷曲狀，這樣的頭發(fā)能在頭上形成一個(gè)

11、隔熱層，有助于保護(hù)頭部免受炙熱陽(yáng)光的灼曬。 B：歐洲大陸，白色人種最為集中的地區(qū)，冬季很長(zhǎng)，氣溫比較低，皮膚黑色素較少，膚色淺，鼻子高且窄，鼻孔通道比較長(zhǎng)，這樣冷空氣進(jìn)入肺部緩慢，有助于防寒。 C：黃種人同學(xué)們最清楚了，多分布在溫帶，介于兩者之間，所以我們膚色和身體的特征具有上述兩種人種的過(guò)渡性。 小結(jié)：太陽(yáng)輻射、氣候、地形等因素影響著人種的特征。人的膚色大致從赤道到極地逐漸變淺，與太陽(yáng)輻射有關(guān)，毛發(fā)和鼻子的特點(diǎn)也與氣候有關(guān)。所以人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境是有關(guān)系的。 (過(guò)渡）人種的分布是有地域性的，可是有的國(guó)家，，既有白種人，又有黑種人

12、，還有黃種人，這是為什么？ 3．[播放視頻：人種的變遷] 引導(dǎo)學(xué)生知道人種分布存在小范圍的交叉。 其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，今天在地球村的每個(gè)成員國(guó)中都有一些獨(dú)特的面孔，比如生活在美國(guó)的黃種人，生活在歐洲的黑人，生活亞洲的白種人等等，這就是人種分布存在小范圍的交叉。 三、總結(jié)升華 1、 師問(wèn)：學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？ 2、課件出示:《我和你》歌曲結(jié)束課堂。 總結(jié)：地球上有不同的人種，不同的人種雖然外表特征不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人們都在發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)者自己的力量，目的就是為了讓這個(gè)地球村的人們生活的更加和諧，更加多姿多彩！ 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活在地球村的人們 人種 分布 黃色人種 亞洲 白色人種 歐洲 黑色人種 非洲 無(wú)優(yōu)劣之分 大范圍的集中 地位平等 小范圍的交叉 8