17山谷中的謎底 (2)

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1、小學(xué)語(yǔ)文六下 17山谷中的謎底 17山谷中的謎底 （第一課時(shí)） 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)本課的生字詞，做到正確、流利地朗讀課文。 2．理清層次，了解大意，初步領(lǐng)會(huì)文章揭示的道理。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：通讀課文，掃清障礙。 1. 朗讀課文，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，并了解： 加拿大 魁北克 柘 女貞 2. 組內(nèi)交流詞語(yǔ)意思，完成書后描紅，練讀長(zhǎng)句。 3. 全班交流。

2、 山谷中的謎底，謎面是什么？為什么要寫這個(gè)謎呢？ 活動(dòng)二：再讀課文，理清脈絡(luò)。 1． 捧起書，輕聲讀課文： ①分段并概括段意（小標(biāo)題）。 ②根據(jù)小標(biāo)題概括主要內(nèi)容。 2. 組內(nèi)一名同學(xué)主講，其余評(píng)議。 3．全班展示質(zhì)疑。 活動(dòng)三：三讀課文，揭示“謎底”。 1．瀏覽課文：找出含有“謎面和謎底”的語(yǔ)句。 2．組內(nèi)交流，誦讀所畫句子以及書后第2題的兩句話。 3. 全班交流。 【檢測(cè)反饋】

3、1．給下列字加偏旁組成新字再組詞。 鬼： （ ） （ ） （ ） 逢： （ ） （ ） （ ） 2．聽寫書后第2題的句子。 一、扣“謎”導(dǎo)入，激趣促學(xué)。 1、同學(xué)們看我寫一個(gè)字。（板書：謎）認(rèn)識(shí)嗎？一起讀讀！ 2、猜過(guò)謎嗎？現(xiàn)在我就出個(gè)謎給你們猜猜。（

4、出示投影）“五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊”。（手指） 3、恩，反應(yīng)很快呀！知道嗎，一個(gè)謎語(yǔ)通常由兩部分組成，剛才我說(shuō)的部分叫——謎面，你們猜的部分叫——謎底。 4、這節(jié)課咱們要用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)猜一個(gè)謎、解一個(gè)謎，這是一個(gè)“山谷中的謎” （板書：山谷中的），你們有信心揭開這個(gè)謎的謎底嗎？（板書“底”） 齊讀課題。 二、初讀課文，揭開“謎面” （一）1、好！請(qǐng)你們打開課本，認(rèn)真地把第17課讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍。自由讀活動(dòng)一后開始讀吧！ 2、學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生讀書情況。 女貞：常綠喬木， 木犀科。葉及樹皮入藥，能治燙傷。對(duì)二氧

5、化硫抗性強(qiáng)，可在大氣污染嚴(yán)重地區(qū)栽植。 柘：落葉灌木或小喬木，繁殖容易，是風(fēng)景區(qū)綠化荒灘保持水土的先鋒樹種。莖皮是很好的造紙?jiān)?；葉子可用于養(yǎng)蠶，我國(guó) 古時(shí)常桑拓并稱。 3、讀后交流：準(zhǔn)備好接受大家的檢查了嗎，那就有信心地坐端正，讓我們一起進(jìn)入字詞樂(lè)園。 指名讀詞語(yǔ)、說(shuō)意思、記字形。 （二）掃除了生字障礙，我們來(lái)讀讀課文，理清文章的脈絡(luò)。指名讀活動(dòng)二開始學(xué)習(xí)。 “奇異的景觀” 揭謎 悟理 抽號(hào)匯報(bào)。 一條普通的山谷中卻藏著這樣一個(gè)謎，這大大地激起了我們的好奇心，同時(shí)，也更想迫切地知道：為什么山谷的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡卻只有雪松？讓

6、我們帶著這樣強(qiáng)烈的好奇心一起來(lái)讀一讀課題：山谷中的謎底（齊讀課題） 三、三讀課文，揭示“謎底” 1、過(guò)渡：從同學(xué)們的交流中，我們明確了今天的任務(wù)，就是跟隨兩位旅行者前往山谷中，一起去揭開謎底。（板書：“底”加點(diǎn)） 女生齊讀活動(dòng)三的要求。 開始學(xué)習(xí)。謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因?yàn)闆](méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)，而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來(lái)。 每組派代表展示。 完成檢測(cè)反饋。 17山谷中的謎底 （第二課時(shí)） 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)

7、案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．細(xì)讀重點(diǎn)自然段，理解由謎底得到的啟示，從而有感情地朗讀課文。 2．聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出自己對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：細(xì)讀課文，解讀“雪松的本領(lǐng)”。 有人說(shuō)：“雪松面對(duì)風(fēng)雪向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應(yīng)該自始自終都挺立不動(dòng)，頑強(qiáng)地抗?fàn)?，那才是勇者?！? 1．你同意這樣的說(shuō)法嗎？認(rèn)真朗讀第3、5自然段，闡述觀點(diǎn)要有理有據(jù)。 2．組內(nèi)交流，練習(xí)讀好描寫雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍恼Z(yǔ)句及第5自然段中的啟示。 3．全班交流。 活動(dòng)二：聯(lián)系舊知，領(lǐng)會(huì)“雪松的本領(lǐng)”。 1．“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，

8、而是為了生存和更好地發(fā)展。”眼前的雪松使我想起《臥薪嘗膽》中越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不是 ，而是 ； 《負(fù)荊請(qǐng)罪》中藺相如躲避廉頗，不是 ，而是 ； 2. 組內(nèi)相互幫助組織好語(yǔ)言。 3.全班交流、評(píng)議，反復(fù)誦讀第5自然段中的啟示。 活動(dòng)三：聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“雪松的本領(lǐng)”。 1．生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想，聯(lián)系這些人和事談?wù)勀銓?duì)“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地

9、發(fā)展?！边@句話的理解。 2．組內(nèi)挑選較好的事例，誦讀最后一個(gè)自然段。 3．全班展示。 【檢測(cè)反饋】 1． 工整地抄寫名言警句，愿同學(xué)們做個(gè)智者。 大丈夫能屈能伸。 小不忍則亂大謀。 忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山谷中的謎底》?；貞浺幌?，魁北克的一條南北走向的山谷中有一個(gè)什么“謎”，[板書：謎]讓人百思不得其解呢？（指名說(shuō)） 2、這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰(shuí)也不知道謎底在哪兒。1983年

10、的冬天，大雪紛飛，有兩個(gè)旅行者來(lái)到了這個(gè)山谷，并最終發(fā)現(xiàn)了謎底。[板書：謎底]現(xiàn)在，就讓我們用自己敏銳的雙眼、智慧的大腦，跟著這兩位旅行者一起到魁北克去感受、去領(lǐng)悟這“山谷中的謎底”。 二、活動(dòng)過(guò)程 （一）細(xì)讀課文，解讀“雪松的本領(lǐng)” 為什么東坡上女貞、柘等樹消失了，唯獨(dú)雪松存活了下來(lái)，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)一。 自由讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好這些語(yǔ)句: “當(dāng)雪積到一定程度時(shí)……身姿?！? “就這樣……完好無(wú)損?！? 每組派代表交流。 正如同學(xué)們說(shuō)的那樣，雪松不僅能頑強(qiáng)地與大風(fēng)雪抗?fàn)帲夷軌蜻m時(shí)地彎曲和反彈，始終保持自己的蒼翠與挺拔。我們所看到的不僅僅是一種生存的技巧，

11、它還是一種智慧、一種胸懷。這種智慧、胸懷讓人情不自禁地佩服、贊嘆，讓我們帶著對(duì)這群智者和強(qiáng)者的敬佩之情再來(lái)讀一讀描寫雪松的幾句話吧?。R讀） (二)聯(lián)系舊知，領(lǐng)會(huì)“雪松的本領(lǐng)” 其實(shí)對(duì)于像雪松那樣的彎曲，在很多的故事中，很多的人身上都發(fā)生過(guò)，對(duì)于這種充滿智慧的彎曲，我們的古人早已心神領(lǐng)悟，在很多的成語(yǔ)中都濃縮著這種思想與精神，讓我們從他們的身上去領(lǐng)會(huì)“雪松的本領(lǐng)”。 全班交流。 （三）聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“雪松的本領(lǐng)” 古往今來(lái)，從自然界到人類，像雪松這樣彎曲的例子還真不少！通過(guò)剛才的討論，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了（齊讀最后一句話）。 讓我們聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)雪松的這種本領(lǐng)吧！ 自由讀活動(dòng)三，開始學(xué)習(xí)。 每組派一名代表交流。 師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生命的旅程中，肯定常常會(huì)遇到一些外界的壓力，或者意想不到的困難，對(duì)于這些壓力、困難，我們首先要敢于面對(duì)，有時(shí)必須選擇寧折不彎的勇氣去抗?fàn)?，如果她關(guān)乎尊嚴(yán)與榮耀！但有時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)另外一種抗?fàn)幣c生存的方式，那就是學(xué)會(huì)雪松的彎曲，因?yàn)椤R：有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。）記住，我們要做生活的強(qiáng)者，也要做生活的智者！ 老師送給大家?guī)讉€(gè)成為智者的名言警句，請(qǐng)大家拿起筆認(rèn)真抄寫，并把它們牢牢記到腦中！