《2018-2019學年高中歷史 第一單元 中國古代的思想與科技 第1課 孔子與老子課件 岳麓版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中歷史 第一單元 中國古代的思想與科技 第1課 孔子與老子課件 岳麓版必修3.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元中國古代的思想與科技,時空坐標,學習本單元：一要注意從整體上把握中國傳統(tǒng)文化主流思想演變的基本線索和構建知識體系；二要注意把古代思想家的主張放到具體的歷史背景下分析評價，用歷史的、辯證的觀點分析各派思想發(fā)展的前途與命運；三要與現(xiàn)實社會相聯(lián)系，體會古代思想文化成果的現(xiàn)實意義。,學習指導,,,第1課,孔子與老子,學習目標,內(nèi)容索引,,基礎認知學習思考,,,深化探究核心突破,鞏固練習隨堂反饋,,教材問題解答,基礎認知學習思考,一、孔子的學說1.地位：孔子是春秋時期的思想家、政治理論家和教育家，的創(chuàng)始人。2.主張(1)核心思想：“仁”和“禮”，要求“仁者愛人”“克己復禮”。①內(nèi)容：“仁”：要求
2、統(tǒng)治者體察民情，反對苛政和任意刑殺；提倡廣泛地理解和體貼他人，遵循“”之道?！岸Y”：要求人們的行為符合“禮”的準則，即西周時的等級名分制度；通過“”實現(xiàn)“禮”。②評價：“仁”有利于調(diào)整人際關系，穩(wěn)定社會秩序；“禮”體現(xiàn)了孔子政治思想的保守的一面。,儒家學派,忠恕,正名,(2)政治思想：提倡“”，用“德”教化百姓；也不排除在以“禮”治國的同時，逐步改良政治。(3)哲學思想：對鬼神敬而遠之，把探討和解決人世間的實際問題放在優(yōu)先位置。(4)教育思想：教育原則上孔子主張“有教無類”；教學方法上主張“_____”；學習方法上主張學思結合，獨立思考。3.影響(1)在諸國爭霸和社會變革時代并未受到太多重視。
3、(2)大一統(tǒng)后，經(jīng)過歷代學者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。,為政以德,因材,施教,漢代,,知識拓展孔子的思想在春秋時期不受重視的原因(1)客觀方面：春秋時期，社會分裂割據(jù)，缺乏一個實行禮制的強有力的中央政權；而且當時各諸侯國熱衷于爭霸戰(zhàn)爭和改革古制，以圖自強。(2)主觀方面：孔子恢復周禮和仁政愛民的主張不符合當時統(tǒng)治者的需要。,1.北京奧運會前，季羨林教授曾對張藝謀說：我建議開幕式上將孔子“抬出來”，這種說法的主要依據(jù)是什么？提示孔子提出“仁”，創(chuàng)立了儒學，他是中國傳統(tǒng)文化的代表。,提示,學習思考,2.據(jù)下幅有關孔子所招學生的卡片，回答問題：,提示,
4、學習思考,卡片反映了孔子的什么教育理念？有何重要作用？提示理念：有教無類。作用：打破學在官府的壟斷局面，擴大教育范圍。,二、老聃與《道德經(jīng)》1.地位：老聃即老子，是春秋時期重要思想家，的創(chuàng)始人。其思想主要反映在《道德經(jīng)》中。2.主張(1)哲學思想①認為“道”是天地萬物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想。②辯證法思想：任何事物都有的兩個方面，矛盾雙方可以互相轉化。(2)政治思想：倡導政治上“”，以“無事取天下”。,道家學派,矛盾對立,無為而治,3.影響：道家學派對中國文化，包括哲學、倫理學以及中國人的思維方式、產(chǎn)生了深遠的影響。,,易混易錯“無為而治”≠無所作為“無為”不是指不作為，而是指統(tǒng)
5、治者不妄為，不胡作非為和為所欲為，反對嚴刑峻法和苛政。其強調(diào)無為而無不為，既主張尊重自然規(guī)律，反對盲目行為，又主張發(fā)揮人的主觀能動作用，倡導“待時而動”“因地制宜”，是一種“積極無為”的哲學觀。,道德人格,3.孔子曾向老子請教“禮”的知識。老子對孔子說：“君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。”這體現(xiàn)了老子的什么觀點？提示人法地，地法天，天法道，道法自然。(“君子”在當時的亂世，應采取“避世”而不是積極入世”的態(tài)度。即順其自然),提示,學習思考,深化探究核心突破,主題一孔子的思想主張,史料子曰：①道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。——《論語為政》顏淵問仁。子曰：②克己
6、復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉?！墩撜Z顏淵》[教你讀史]史料中①指用道德來治理他們，用禮教來整頓他們，人民就會不但有廉恥之心，而且還會人心歸順。②“克己復禮”是指克制自己非分的欲望，使自己的言行回歸到禮儀規(guī)范上來。,答案,[問題思考]史料反映了孔子的哪些思想主張？結合當時的時代背景，分析這些思想提出的合理性。答案思想主張：為政以德，反對苛政和任意刑殺；“克己復禮”，維護等級秩序。合理性：①春秋戰(zhàn)國時期混戰(zhàn)不斷，給人民帶來沉重災難，因此，孔子主張為政以德，以減輕人民苦難。②春秋戰(zhàn)國時期，“禮崩樂壞”，中國社會經(jīng)歷劃時代的變革，孔子希望恢復周禮，維護等級秩序。,拓展提升,孔子思想對我們今天
7、構建和諧社會的借鑒意義(1)孔子主張統(tǒng)治者要體察民情，反對苛政，實際上是要求統(tǒng)治者道德自律；主張以愛人之心調(diào)解社會人際關系，倡導人與人之間的和諧，這是處理人際關系的最高準則，對我們今天重建道德體系有一定的借鑒意義。(2)“禮”要求人們遵守上下尊卑的等級秩序，這有悖于公平正義的人文精神，但人們遵守禮儀和道德規(guī)則，客觀上有助于穩(wěn)定社會秩序。(3)“己所不欲，勿施于人”是人與人之間的關系準則，有利于建立和諧的人際關系。,(4)孔子主張“為政以德”，對當今我國“以德治國”有一定的借鑒意義。(5)孔子的教育思想和教育方法，如“有教無類”“因材施教”等主張，體現(xiàn)了教育公平，保證了個性發(fā)展，推動了個人素質(zhì)的
8、提高。(6)孔子思想中的“民無信而不立”的誠信觀念、自強不息的進取精神、天下為公的政治信仰等思想精華，對于增強中華民族凝聚力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要和深遠的現(xiàn)實意義。,主題二比較孔子和老子的思想,史料一為政以德，①譬如北辰，居其所而眾星共(拱)之……子為政，焉用殺？子欲善而民善矣?！墩撜Z》史料二我②無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸?！兜赖陆?jīng)》[教你讀史]史料一：闡述了孔子的“德治”思想。①是“為政以德”的統(tǒng)治效果，意即(統(tǒng)治者如果以道德教化來治理政事)就會像北極星那樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍。史料二：闡述了老子以“無為而治
9、”為特征的道家思想。②意指不妄為，不胡作非為。,[問題思考]據(jù)史料一、二，分析孔子和老子的思想主張在目的上的相同點和方式途徑上的不同點。答案同：都維護統(tǒng)治階級利益。異：孔子重“德”，反對苛政和任意刑殺；老子主張“無為而治”。,答案,史論總結,孔子與老子思想的異同(1)主要區(qū)別①在政治方面：孔子主張“仁”，要求統(tǒng)治者體察民情，反對苛政和任意刑殺，以德治國；老子主張“無為而治”。②在哲學方面：孔子主張“敬鬼神而遠之”，優(yōu)先考慮實際問題，強調(diào)關注社會，缺乏哲學思辨；老子確立了自己的本體論觀點，認為世界的本原是“道”，且提出了樸素的辯證法思想。③研究重心不同：孔子關心的是人與人之間的關系，確立了倫理學
10、；老子更加側重人與自然之間關系的研究，建立了自己的本體論。,(2)相同之處①都維護統(tǒng)治階級的利益，為統(tǒng)治者提供治國方案。②都反對苛政和嚴刑峻法。③都對中國文化和世界文化作出了杰出的貢獻。,課堂小結,記知識綱要,背核心術語1.孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。思想核心是“仁”和“禮”；政治上主張“為政以德”；哲學上主張“敬鬼神而遠之”；教育上主張“有教無類”。2.孔子思想在春秋戰(zhàn)國時期并未受到太多重視。在西漢，經(jīng)過歷代學者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。3.老子是道家學派的創(chuàng)始人，認為“道”是天地萬物的本原，否定“天命論”，哲學中包含著豐富的辯證法思想，政治上主張
11、“無為而治”。,鞏固練習隨堂反饋,1.孔子強調(diào)統(tǒng)治者要為政以德，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。這體現(xiàn)其核心思想是A.以德服人B.“仁”C.克己復禮D.仁政解析孔子思想的核心是“仁”和“禮”，材料“為政以德，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺”體現(xiàn)的是孔子的“仁”，即“仁者愛人”。,答案,解析,√,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,2.孔子主張人在修養(yǎng)的過程中，其來自內(nèi)部的自律和來自外部的他律，應當是相輔相成的?？鬃又鲝埖摹八伞敝傅氖茿.君主意志B.“愛人”之心C.內(nèi)心自省D.禮樂規(guī)范解析孔子主張用禮樂制度來規(guī)范人的行為。A項不符合孔子的思想；B、C兩項不屬于“外部的他律”。,答案,解析,√,
12、1,2,3,4,5,3.據(jù)說孔子教過的學生有3000多人，著名的有家住陋巷的顏淵、常食野菜的子路、曾被官府囚禁的公冶長等。這體現(xiàn)了孔子的什么思想A.“克己復禮”，貴賤有“序”B.“仁者愛人”C.“己所不欲，勿施于人”D.“有教無類”解析題干信息體現(xiàn)了孔子的教育思想，其“有教無類”的辦學思想打破了貴族壟斷文化教育的局面，使平民子弟如顏淵、子路等也獲得了受教育的機會。,答案,解析,√,4.孔子在魯國看到季氏用了天子規(guī)格的樂舞，譴責道：“是可忍，孰不可忍！”其所反映出的孔子的思想是A.仁者愛人B.克己復禮C.忠恕之道D.教育思想解析材料反映了孔子強烈反對季氏的做法，認為季氏沒有遵守“禮”所規(guī)定的社會
13、等級秩序，這體現(xiàn)了其“克己復禮”的思想。,√,1,2,3,4,5,答案,解析,5.《道德經(jīng)》中有這樣一句話：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！边@反映出A.孔子強調(diào)道德的作用B.老子重視法律C.老子主張順應自然D.老子哲學中包含豐富的辯證法思想解析題干材料中“法”字的含義是“仿效”“效法”。材料的核心觀點是“自然”，是天地萬物效法的終極目標。由此可見，C項符合題意。,1,2,3,4,5,√,答案,解析,教材問題解答,閱讀與思考一是因為儒家學派以“仁”為思想核心，以中庸辯證為思想方法，重血親人倫，重現(xiàn)世事功，重實踐理性，重道德修養(yǎng)。二是在天道觀方面，儒家宣揚“畏天命，畏圣人之言”，同時又對神靈
14、崇拜作淡化處理，把超自然的信仰放到了現(xiàn)實人事的從屬地位。三是在歷史觀方面，將捍衛(wèi)三代典章文物當作自己的神圣使命，同時亦不排斥對不符合時代潮流的禮俗政令加以適當?shù)淖兺ㄐ薷摹Ｋ氖窃谛奚碇螄矫?，它設計出一整套由小及大、由近及遠的發(fā)展人格和安定邦家的方案，為鞏固政教體制提供了切實可行的途徑。正因為如此，漢代以后儒家學派成為中國傳統(tǒng)文化的正宗。,解析與探究材料一認為上帝了解人民的疾苦。材料二擯除了“天命”的絕對權威，主張“無為而治”。材料三反映了孔子并不否認天命的存在，但對鬼神的存在持懷疑態(tài)度。自我測評1.孔子思想體系的核心是“仁”和“禮”，其主要內(nèi)容是“仁者愛人”和“克己復禮”。2.老子將“道”抽象化，概括為普遍的、無所不包的最高哲學概念。在他看來，“道”是凌駕于天之上的天地萬物的本原，“天法道，道法自然”，擯除了“天命”的絕對權威。,本課結束,
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