新人教pep版四年級下冊英語Unit2導學案分課時

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1、Unit 2 What time is it ? Part A (1) 導學案 課時： 1 學習內容：Unit 2 What time is it? P14 Part A Let ' s talk, Let ' s play 1、能聽懂、會說 What time is it? It s...lt s time for... 并能在實際情 景中進行運用。【要非常熟練，達到脫口而出喲】； 學習 2、能理解 Let' s go!和 go home. 目標 3、教育學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。 重難 1、熟練掌握冋句 What time is i

2、t?和相應的回答。 占 八、、 2、 句型 It ' s time for... 的用法。 3、 對話中一些習慣表達法的理解與發(fā)音。如： School is over. Let ' s go! 學具 準備John和 Wu Yifan的頭飾 預習提點: 1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型 What time is it ? It s 6 課前奇語： o clock.It s time for dinner. 的正確讀法，并知道漢語意思。 請同學 2. 通過 What colour is it?. 練習 What time is it? 們課前

3、先 前置 3. 聽錄音或向老師，組長請教 School is over. Time to go 閱讀學習 home,kids. Let s go!的正確讀法，并知道漢語意思。 目標，然后 性學 4 、向老師請教不同時區(qū)的國家在時間上的差異。 認真獨立 預習練兵： 地在20分 習 一、寫出下列單詞的漢語意思。 鐘內完成 time ( ) now ( ) 導學案的 kids ( ) o ' clock ( ) 二、翻譯下列句子。 1、 School is over.( ) 2、 What time is it now?( ) 3、 Time to go

4、home,kids.( ) 4、 It ' s time for dinner.( ) 5、 Oh!Let' s go!( ) 預習部分。 一、明確目標 激情投入 1. 明確學習目標--教師宣布組際競抗安排--小組宣誓，激情投入 2. 分小組預習Let' s talk 。 二次備課： 生本 3.試著翻譯文章，畫出不會的詞句。 （目標提示：能了解文章大意） 活動 二、學案引導自主學習 1.看CAI課件的課文動畫五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調。 （學習提示：注意課文中不會讀的單詞，認真體會What time is it?的

5、含義） 2. 朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內分角色并互換朗讀2遍 三、 小組合作聚焦主題 1. 小組內合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的 句子。 b 、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。 2. 組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。 b 、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出 來。 （學習提示：注意句型 What time is it? It ' s 6 o ' clock.lt s time for dinn er. 要非常熟練，達到脫口而出喲） 四、 匯報展示人人過關 （展示內容：句型的展示；） 1. 整體過關。全班分男、

6、女大組齊讀課文（要求：語音、語調準確， 整齊） 2. 小組過關。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然） 3. 個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分 和減分） 五、 整合提高總結梳理 1. 背誦，記憶Let' s talk。（最先背會的將會給該小組加分喲） 2. 小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩的時機 喲） 六、 反饋矯正達標檢測 聽音想像|聽音（磁帶、課件或師讀）憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和 故事情景。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。） 連詞成句. 1 、time, What ,is ,it (?) 2 、is

7、,over,School(.) 3 、 time, It ' s, dinner,for(.) 答對一個得一個☆，本題得分 —￥☆ 實戰(zhàn)訓練Homework: 學生作業(yè) 錯誤反饋： 課后 反思 Un it 2 What time is it? Part A (2) 導學案 課時： 2 學習內容：Unit 2 What time is it? P15 Part A Let ' s learn, Let ' s do 課型：詞匯 1、能聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組：music class, PEclass, English class,breakfast,l

8、u nch,d inner【要非常熟練，達到脫口而出喲】； 學習 2、能聽懂，能說冋句:Whatime is it?并做出相應的回答：It s...lt s time 目標 for... 3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let' s do中的簡單任務，并做出相應的動 作，如:It ' s time for breakfast .Let' s drink somemilk.【比比誰的發(fā)音標準、反應 夠快】。 重難 1、立體掌握單詞 music class, PE class, English 占 八、、 class,breakfast,lunch,dinn

9、er的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形（圖）像、 拼寫等。 2、聽懂Let' s do的內容，相互發(fā)指令做出相應的動作。 學具 每組準備一套自制的 music class, PE class, En glish class,breakfast,lunch,dinner 單詞卡。 預習提點： 課前奇語： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞musicclass, PE 請同學 class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正確發(fā)音，并知道漢語意 們課前先 思。 閱讀學習 前置 2.聽錄音或

10、向老師，組長請教Let' s do中六個指令的正確讀法，并 目標，然后 性學 知道漢語意思。 認真獨立 習 預習練兵： 地在20分 導 一、寫出下列單詞的漢語意思。 鐘內完成 music class ( ) PE class ( ) 導學案的 lun ch( ) En glish class( ) breakfast( ) dinner ( ) 預習部分。 本周行為 二、翻譯下列句子。 養(yǎng)成重點： 1、Let' s drink some milk.( ) 學生聽 2、Let' s have some chicken.( ) 錄音跟

11、讀 3、Let' s eat some rice.( ) 的良好習 4、 Let' s jump and run.( ) 5、 Let' s read and write.( ) 6、 Let' s sing and dance.( ) 慣 課 中 學 習 過 程 一、 明確目標 激情投入 1. 明確學習目標一激情投入一跟唱歌曲It s twelve o clock 2. 看Let s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。 3. 跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信 大聲讀。 （目標提示：能模仿并用純正英語表達） 二、 學案引導

12、自主學習 1?慢而清晰地自練5次； 2. 一口氣訓練； 3. 最大聲、最快速、最清晰的讀 5次； 4. 計次訓練（比比誰讀的次數(shù)多）； （目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應 快捷。） 5.由詞入句 （例 1:breakfast---It ' s time for breakfast.Let ' s drink some milk.）（學法提示：邊聽，邊說，邊做。） 三、 小組合作聚焦主題 1. 組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶 答。 2. 組內小展示：每個人讀單詞給大豕聽，發(fā)指令大豕做動作（人人 展示，人人達標。） 3

13、 .每個人用 What time is it? 提問，讓組內其他成員回答。 四、 匯報展示人人過關 （展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；） 1. 整體過關。由老師出示單詞卡央一漢齊讀（要求：準確，反應快， 整齊，不拖長音） 2. 小組過關。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作（要求：正確， 反應快） 3. 個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分 和減分） 五、 整合提高總結梳理 1.背誦，記憶Let s learn ;Let s do。（最先背會的將會給該小 組加分喲） 2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩的時機 喲） 六、 反

14、饋矯正達標檢測 聽音想像|聽音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞 的事物形象和字母組合。 二次備課： 課后 反思 學生作業(yè) 錯誤反饋： Un it 2 What time is it? Part A (4) 導學案 課時： 3 學習內容：Unit 2 What time is it? P16 Part A Let ' s spell 學習 目標 1、能聽、說、讀、寫單詞girl , bird , nurse,hamburger.【要非常熟練，達 到脫口而出喲】； 2、掌握含有兀音子母組合 ir,ur 的發(fā)音，便于識記單詞。 重難

15、 1、立體掌握單詞 girl , bird , nurse,hamburge的正確發(fā)音、認讀、漢語 占 八、、 意思、形（圖）像、拼寫等。 2、掌握含有兀音子母組合 ir,ur 的發(fā)音。 學具 每組準備一套自制的 girl , bird , nurse,hamburger單詞卡。 預習提點： 課前寄語： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞 girl , bird , 請同學 nurse,hamburge 的正確發(fā)音，并知道漢語意思。 們課前先 前置 2.向老師請教單詞中含有ir,ur的發(fā)音規(guī)律。 閱讀學習 預習練兵： 目標

16、，然后 性學 一、寫出下列單詞的漢語意思。 認真獨立 girl( ) bird( ) 地在20分 習 nurse ( ) hamburger( ) 鐘內完成 導學案的 二、翻譯下列句子。 A girl and her bird. ( ) A nurse and her hamburger. ( ) 預習部分。 生本 一、 明確目標 激情投入 1. 明確學習目標 激情投入 小組表演 A Let s talk的對話 2. 看Let s spell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。 3. 跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信 大聲讀。 （目標提

17、示：能模仿并用純正英語表達） 二、 學案引導自主學習 二次備課： 1. 慢而清晰地自練5次； 2. 一口氣訓練； 活動 3. 最大聲、最快速、最清晰的讀 5次； 4. 計次訓練（比比誰讀的次數(shù)多）； （目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應 快捷。） 5.由詞入句 （例 1:girl---a girl and her bird） （例 2： nurse a nurse and her hamburger 課后 反思 三、 小組合作聚焦主題 1. 組長先帶讀單詞（確保人人都會），然后出示單詞卡，讓組員搶答 并拼寫。 2. 組內

18、小展示：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達標。） 3 ?每個人說出ir,ur發(fā)音。 四、 匯報展示人人過關 （展示內容：單個詞匯的展示；） 1. 整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快， 整齊，不拖長音） 2. 小組過關。由一組組長說漢語，另一組說英語并拼寫出來（要求: 正確，反應快） 3. 個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分 和減分） 五、 整合提高總結梳理 1. a ?開展替換關鍵詞造新句的競賽活動。（每組選兩人代表全組展 示） b. 猜一猜第16頁填寫的單詞由來。 2?小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩

19、的時機 喲） 六、 反饋矯正達標檢測 聽音想像|聽音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞 的事物形象和字母組合。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。） 小小翻譯家|根據(jù)漢語寫出英文。 1、 一個護士和她的漢堡包 2、 一個女孩和她的小鳥。 說對一個得一個☆，本題得分 個^ 實戰(zhàn)訓練Homework: 學生作業(yè) 錯誤反饋： 導學案 Un it 2 What time is it? Part B (1) 課時： 4 學習內容：Unit2What time is it? P17 Part s play B Let ' s talk,Let '

20、課型：會話 1、能夠聽、說、 認讀本課時主要句型：It ' s …o clock. It s 學習 目標 time for …/ It ' s time to … 【要非常熟練, 達到脫口而出喲】； 2、能理解 Hurry up! I ' m ready.等內容。 重難 1、 It ' s time to... 和 It ' s time for... 的運用。 占 八、、 2、 區(qū)別 It ' s time to... 和 It ' s time for... 3、 對 Hurry up! I ' m ready.意

21、思的理解。 的用法 學具 準備人物頭飾 預習提點： 課前奇語：「 1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型It 's time to get up. It ' s time to go to school. 的正確讀法，并知道漢語意思。 請同學 2. 向教師請教 It ' s time to...It ' s time for... 用法。 們課前先 前置 3. 聽錄音或向老師，組長請教 Hurry up! I ' mready.的正確讀法， 閱讀學習 并知道漢語意思。 目標，然后 性學 預習練兵：

22、認真獨立 一、寫出下列單詞或短語的漢語意思。 地在20分 習 get up( ) go to school( ) 鐘內完成 ready( ) breakfast( ) 導學案的 三、翻譯下列句子。 5、 It 's 6:30.It 's time to get up.( ) 預習部分。 6、It ' s time to go to school.( ) 7、 Breakfast is ready.( ) 8、 I ' m ready.( ) 5、It 's time for English class.( )

23、 一、明確目標 激情投入 二次備課：: 1.明確學習目標----教師宣布組級競抗安排 ----小組宣誓,激情投 入 2.播放A部分Let' s do部分錄音,師生邊做動作邊說該部分內容。 3. 分小組預習Let' s talk 。 4. 試著翻譯文章，畫出不會的詞句。 生本 （目標提示：能初步理解對話內容） 二、學案引導自主學習 過程 1.自由朗讀理解對話內容. 2.跟讀對話，模仿正確的語音語調.（目標提示：能模仿并用純正英 語表達.） 3. 朗讀對

24、話,并達到熟讀成誦. 4. 組內分角色并換角色朗讀2遍. （目標提示:注意語句中的連讀，略讀,弱讀,重讀,語調等.） 5.教師引導由詞入句，由句入境 It ' s time to go to school. 課后 反思 （學法提示：自創(chuàng)情境，自立運用對話，由句型到對話） 三、 小組合作聚焦主題 1. 小組內合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的 句子。 b 、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。 2. 組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。 b 、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出 來。 （學習提示：學會

25、說句型It ' s time to...lt ' s time for... 要 非常熟練,達到脫口而出喲） 四、 匯報展示人人過關 （展示內容：句型的展示；） 1. 整體過關。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調準確， 整齊） 2. 小組過關。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然） 3. 個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分 和減分） 五、 整合提高總結梳理 1. 教師說課文中的句子，學生快速的指出相應的圖，并大聲朗讀出 來。 2. 小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩的時機 喲） 六、 反饋矯正達標檢測 聽音想像|聽

26、音（磁帶、課件或師讀）憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和 故事情景。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。） 我說你答. 老師說出一個時間，學生根據(jù)邏輯思考和實際生活情境，用句型 It ' s …o ' clock. It ' s time to …/It ' s time for … 正確表達。 實戰(zhàn)訓練Homework: 學生作業(yè) 錯誤反饋： Un it 2 What time is it? Part B(2) 導學案 課時： 學習內容：Unit 2 My school P18 Part B Let ' s learn. Let ' 課型：詞匯 5 s play

27、 學習 目標 1、 冃能聽、說、認讀本時主要短語 get up,go to school,go home, go to bed.【要非常熟練，達到脫口而出喲】； 2、 能理解并且在情景中正確使用句型It ' s time to... 【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快 】。 重難 占 八、、 1、 立體掌握單詞 get up

28、,go to school,go home, go to bed. 的正確 發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼與等。 2、 正確描述除整點以外的時間。 學具 每組準備一套自制的 get up,go to school,go home, go to bed. 短語 卡。 課 前置 性學 習 預習提點： 1. 可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞 get up,go to school,go home, go to bed. 的正確發(fā)音，并知道漢語意思。 2. 聽錄音或向老師，組長請教 It s 7:30.lt s time to go to school的正確讀

29、法，并知道漢語意思。 預習練兵： 一、 與出卜列短語的漢語意思。 get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 二、 用英語讀出下列時間。 6:25 7:30 4:00 9:00 課前奇語： 請同學 們課前先 閱讀學習 目標，然后 認真獨立 地在20分 鐘內完成 導學案的 預習部分。 生本 活動 一、 明確目標 激情投入 1. 明確學習目標激情投入看導入動畫 2. 看Let s learn課件，讀短語，感受并模仿發(fā)音。 3. 跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信 大聲讀。 (目標提示：能模

30、仿并用純正英語表達) 二、 學案引導自主學習 1. 慢而清晰地自練5次； 2. 一口氣訓練； 3. 最大聲、最快速、最清晰的讀 5次； 4. 計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多)； (目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應 快捷。) 5.由詞入句 (例:go to school ---It ' s 7:30. It ' s time to go to school.) 三、 小組合作聚焦主題 1.組長先帶讀短語，句子(確保人人都會)，然后說短語，讓組員搶 二次備課： 課后 反思 答。 2.組內小展示：每個人讀短語、句子給大家聽（人人展示，人人達

31、標。） 3 .每個人用It ' s time to... 說一句話。 四、 匯報展示人人過關 （展示內容：單個短語的展示；句型的展示；） 1. 整體過關。由老師出示短語卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快， 整齊，不拖長音） 2. 小組過關。由一組組長說時間，另一組根據(jù)具體時間用It 's time to...說做什么事。（要求：正確，反應快） 3. 個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分 和減分） 五、 整合提高總結梳理 1.背誦，記憶Let' s learn 。（最先背會的將會給該小組加分喲） 2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩的時

32、機 喲） 六、 反饋矯正達標檢測 聽音想像|聽音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個短語 的場景和活動內容。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。） 選詞填空|選出正確的短語完成句子。 （）1.1 ofte n .at 7:00. A. go home B. go to school （）2. He goes to bed at . A. 6:00 B. 8:00 （）3. Do you go home ? A. at 5:00 B. 11:00 （）4. The is gree n. A:white B:wall 學生作業(yè) 錯誤反饋： Un it 2What

33、time is it? Part B(3) 導學案 課時： 6 學習內容：Unit 1 My school P19、20、21 Part B Read and write Let ' s check Let ' s sing Story time 課型： 閱讀、書寫 學習 目標 1、 冃能聽懂、讀懂Read and write內谷，標

34、號并在四線格中元成句子。 2、 完成 Let' s check 習題。 3、 會唱歌曲It ' s twelve o ' clock,聽懂小故事。 重難 占 八、、 1、 讀懂 Read and write 內容。 2、 聽說讀寫句型 What time is it? It ' s ... 學具 準備英語本 前置 性學 習 預習提點： 1. 可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教 Read and write 中不會的句子的正確讀法，并知道漢語意思。 2. 聽錄音跟唱歌曲。 預習練兵： 一、用英語讀出下列時間。 6:30 7:00 7:20 12:0

35、5 3:40 4:00 9:00 7:15 二、翻譯下列句子。 6點30 了，該起床了。（ ） 7點了，該去上學了。（ ） 12點了，該吃午餐了。（ ） 課前奇語： 請同學 們課前先 閱讀學習 目標，然后 認真獨立 地在20分 鐘內完成 導學案的 預習部分。 生本 活動 一、 明確目標 激情投入 1. 明確學習目標----教師宣布組際競抗安排----小組宣誓，激情投 入 2. 分小組預習Read and write 3. 看課件，學習鞏固本課時的句型 （目標提示：能模仿并用純正英語表達） 二、 學案引導自主學習 1. 自由朗讀Read and write , 理

36、解對話內容 2.跟讀對話，模仿正確的語音語調.（目標提示：能模仿并用純正英 語表達） 3.朗讀對話，并達到熟讀熟誦.（目標提示：注意語句中的連讀，弱 讀,語調等.） 4.根據(jù)對話內容給圖片標號。 5、在Look and write 中正確仿寫句子。 三、 小組合作聚焦主題 1.小組內合作交流： a. 交流翻譯成果 b. 與其他小組內的成員探討不理解的內容 2. 組內小展示： （1 ）組長向教師反饋疑難 二次備課： （2 ）分角色朗讀課文，并將自己所讀的句子翻譯出來 四、 匯報展示人人過關 （展示內容：句型的展示；） 1. 整體過關。全班分男、女兩大組一問一答。（要

37、求：語音語調正確， 整齊，不拖長音） 2. 小組過關。分角色朗讀課文（要求：真實、自然） 3. 個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分 和減分） 五、 整合提高總結梳理 1. 小組內運用 What time is it? 進行詢問 2. 小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩的時機 喲） 六、 反饋矯正達標檢測 聽音想像|聽音（磁帶、課件或師讀）憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和 故事情境。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。） 聽錄音 a、Story time 教師講解每一副圖片的意思 b 、學生可以選出自己喜歡的句子多讀多練 c、分小組讀一讀Story time 的故事。 說對一個得一個☆，本題得分 個^ 實戰(zhàn)訓練Homework: 學生作業(yè) 錯誤反饋： 課后 反思