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1、?習作：變形記?教案1
【教學目的】
1.根據(jù)習作提示，從四個標題中選擇一個自己感興趣的內容進展習作，或者自己擬一個有趣的題目進展習作。
2.展開想象，可以運用第一人稱的表達方式，寫出自己變形后的見聞感受，并掌握詳細的寫作方法和技巧。
3.要抓住變形的動植物或物體的特征，寫出自己的傳奇故事來，情節(jié)要生動，內容要豐富。
【教學重難點】
1.可以運用第一人稱的表達方式，寫出自己變形后的見聞感受。
2.抓住變形后的動植物或物體的特征，展開想象，寫出曲折生動的傳奇故事。
【教學課時】1課時
2、【教學過程】
一、激趣導入
同學們，?花之歌?是花的自述，想象奇特，讀來很有興趣。假如你有這樣一個時機，把自己變成另外一種東西，又會有什么樣的“傳奇經(jīng)歷〞呢？倘假設把自己的“傳奇經(jīng)歷〞寫下來，也是挺有意義的一件事，讓我們一起走進想象的王國，抒寫自己精彩的傳奇故事吧！
二、交流反響
1.學生自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的話題。
2.指名說說自己選定的內容及選定的理由?！矊W生交流〕
3.大家交流本次習作的詳細要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。
三、習作指導
1.展開想象，學生展示自
3、己變形后的經(jīng)歷，老師適時指導。
2.同桌交流?！脖磉_清楚要表達的內容及想法、感悟?！?
預設：運用擬人手法，展開想象，運用第一人稱的表達方式，描寫自己變形后的“傳奇經(jīng)歷〞和感受。
3.指名簡要談談自己的習作設想或習作構造，老師和同學評議，讓其他同學得到借鑒。
提示：如談談自己習作的敘事線索，采用什么樣的方式貫穿全文、銜接過渡，怎樣開頭、結尾等，從而讓其他同學得到啟示借鑒。
四、自主成文
學生書寫習作草稿，老師巡回提示、指導。讓學生在既定的時間內完成習作。
五、習作欣賞
1.指名朗讀自己的作文，并試著
4、說出自己習作的優(yōu)點，大家參與評議。
2.老師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。
3.學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
六、習作修改
1.課件出示一段習作內容，集體修改。
2.回憶常規(guī)修改內容，根據(jù)同學和老師的建議在草稿上完成習作修改。
3.修改完后謄抄到習作本上。
【教學反思】
本次習作，意在培養(yǎng)學生的想象才能，學生可以針對自己感興趣的動植物或其他事物展開交流，從而幻化成宇宙萬象，用第一人稱的表達方式來表達自己的奇特見聞和切身感受。學生在選題和列舉事例的根底上，找到了寫作的詳細方法和策略?？偟膩碚f，這堂課獲得了理想的教學效果。
《習作：變形記》教案1
