《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《四舍五入法求近似數(shù)》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《四舍五入法求近似數(shù)》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《用“四舍五入”法求近似數(shù)》教學(xué)反思
在教學(xué)《用“四舍五入”法求近似數(shù)》時(shí)，我力圖做到以下兩點(diǎn)：
一、讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)
數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)，并最終服務(wù)于生活。因此，教學(xué)中，我提供富有生活氣息的四個(gè)城市小學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生初步感受這些信息，引入準(zhǔn)確數(shù)，接著讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說67人大約是幾十人，四個(gè)城市小學(xué)生人數(shù)大約是多少萬人，并談?wù)劺碛伞膶W(xué)生用"接近"一詞來表述理由可以看出：學(xué)生不僅體驗(yàn)到了這些數(shù)的近似數(shù)，而且明白了為什么。在此基礎(chǔ)上引入"近似數(shù)"和"≈"，順理成章，學(xué)生非常容易接受。
二、注重知識(shí)的拓展性
在教學(xué)中，我利用練習(xí)課的時(shí)間，
2、特別提出了：是否求近似數(shù)就一定要用“四舍五入”法？學(xué)生們非常時(shí)而交頭接耳，時(shí)而議論紛紛。于是，我例舉生活中的實(shí)際問題：
1.進(jìn)一法
在實(shí)際問題中，有時(shí)把一個(gè)數(shù)的尾數(shù)省略后，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都要向它的前一位進(jìn)1。例如，把400千克糧食裝進(jìn)麻袋，如果每條麻袋只能裝75千克，至少需要幾條麻袋？因?yàn)?0075＝5（條）......25（千克），就是說，400千克糧食裝5條麻袋還余25千克，這25千克還需要用一條麻袋來裝，所以一共需要6條麻袋，即
40075＝5.33……≈6（條）
這種求近似數(shù)的方法，叫做進(jìn)一法。
2.去尾法
在實(shí)際問題中，有時(shí)把一個(gè)數(shù)的尾數(shù)省略后，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都不需要向它的前一位進(jìn)1。例如，把200張紙訂成每本12張的本子，可以訂成多少本？因?yàn)?0012＝16．66……，就是說，200張紙訂成16本還余8張紙。根據(jù)題里的要求，12張紙才能訂成一本，余下的8張紙不能訂成有12張紙的本子，所以一共只能訂成16本，即 20012＝16.66……≈16（本）
這種求近似數(shù)的方法，叫做去尾法。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《四舍五入法求近似數(shù)》教學(xué)反思
