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1、《小雞的一家》聽評(píng)課
劉老師這節(jié)《小雞的一家》是音樂與舞蹈的綜合課，能從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》中興趣愛好為活動(dòng)的基本理念，較準(zhǔn)確地把握教學(xué)切入點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力，取得了良好地教學(xué)效果。整節(jié)課學(xué)生都非常積極的表現(xiàn)音樂。
教學(xué)地位：本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在動(dòng)物的小天地了開心的學(xué)習(xí)，展開自由想象的翅膀翱翔于音樂世界。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編舞蹈這一環(huán)節(jié)?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“精彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，并在創(chuàng)編展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能積極分組創(chuàng)編并展示，主動(dòng)參與，
2、自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。
教師的基本功：教師具備基本功扎實(shí)，課堂效率高。作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，不論是音樂語言還是教學(xué)中的各種情景要素，都把握的非常的準(zhǔn)確扎實(shí)，在這堂音樂課中，教師的表演、教學(xué)語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
教學(xué)中的疏忽：一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。 在教學(xué)中，缺乏一些人文因素的特點(diǎn)，如小雞的一家之間的友情，各個(gè)角色的表現(xiàn)情感，教師都缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，情感的滲透教學(xué)，有一些的缺乏。特別是分組表現(xiàn)時(shí)，沒有很好的評(píng)價(jià)，在新課程理
3、念中指出，藝術(shù)是人類文化的組成部分，要充實(shí)創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐、體驗(yàn)、領(lǐng)悟等學(xué)生過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，這與教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中點(diǎn)評(píng)有著密切相關(guān)的聯(lián)系。也要注意引導(dǎo)學(xué)生在獲得的審美體驗(yàn)的同時(shí)，有藝術(shù)文化的熏陶與能力的獲得與延伸。
音樂教學(xué)要有多元化的評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)中，教師注重在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以音樂的美、濃郁的舞蹈文化滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能積極的參與音樂、實(shí)踐音樂、體驗(yàn)音樂并即興創(chuàng)編與表現(xiàn)音樂。
例如：讓學(xué)生運(yùn)用肢體語言，把音樂的表現(xiàn)內(nèi)容音樂情感相互融合讓學(xué)生很好的表現(xiàn)，從內(nèi)心感受與外部行動(dòng)相互統(tǒng)一，全身心地投入音樂活動(dòng)之中。看到在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們生動(dòng)的表演、洋溢的笑容，安靜的上課秩序，我想每個(gè)孩子一定都體驗(yàn)到了成功的喜悅，從內(nèi)心深處喜歡小動(dòng)物，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的愛以及喜歡上音樂的情緒。教學(xué)中，教師利用個(gè)人的舞蹈表演，自然而然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解音樂內(nèi)涵。這樣，充分挖掘了學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，豐富了學(xué)生藝術(shù)想象，拓展了學(xué)生思維，從而使學(xué)生獲得審美情感的體驗(yàn)與滿足，讓聽者回到了歡樂的童話世界。
評(píng)課記錄整理人：劉紅
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《小雞的一家》聽評(píng)
