小學生心理輔導案例 (3)

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1、小學生心理輔導案例 肥西縣嚴店中心學校 桂紅梅 ? 一、基本情況 陳XX，男，小學五年級的學生，思維反應快，口頭表達能力強。但自制力較差，上課注意力不集中，不是亂說話就是做小動作，無法專心聽講，行為上表現(xiàn)出多動的傾向： 1、活動過度：上課常做小動作；很難安安靜靜地玩；經常話多，說起來沒完。 2、注意力不集中：學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意；做事時難以集中精力；經常丟一些常用的東西。 二、診斷和成因分析???????????????????????????????????????????????????????????????1、父母工作忙，沒時間管孩子，所以未能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上存

2、在的問題，而當他們發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題時，問題已經很嚴重了。 2、家庭的教育方式問題。父親教育方式簡單粗暴，采用棍棒式教育，而他媽媽對他則比較溺愛。 三、教育和輔導過程 （一）對學校環(huán)境的干預。 1、及時調整座位 2、改變教學方式 3、降低學習目標 （二）對家庭管理的干預。 1、幫助其家庭制定明確的規(guī)定。 2、自我控制能力訓練。 3、家庭作業(yè)的管理?！? （三）行為矯正。 1、陽性強化法：其目的是通過獎賞、鼓勵等方式使某種行為得以持續(xù)，其適用于治療多動、學習困難等。 2、追蹤輔導。每兩周作一次個別談話，鼓勵他友愛同學、尊重老師、專心讀書，協(xié)助其養(yǎng)成良好的習慣。 四、輔導效果 經過輔導，孩子的注意力集中了，課堂上小動作減少了，聽課時間延長了。 五、總結 針對類似這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師要關注孩子的優(yōu)點和特長，慢慢改變，通過多元評價、活動參與，使其意識到自己的進步，最終養(yǎng)成認真學習的好習慣。