《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《圖形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《圖形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《圖形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元---美化校園信息窗1第64-65頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)。
2.過(guò)程與方法：在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提出并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)統(tǒng)一問(wèn)題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解什么是圖形的周長(zhǎng)；測(cè)量并計(jì)算各種圖形的周長(zhǎng)。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件、彩筆、直尺、毛線一根、各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形
2、、扇形、圓形）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：秋天是樹(shù)葉飄落的季節(jié)，一片片飄落的樹(shù)葉成了小動(dòng)物們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)園，一只喜歡運(yùn)動(dòng)的小螞蟻已經(jīng)制定好了鍛煉計(jì)劃，它每天都要圍著這片樹(shù)葉跑一圈，下面，我們就一起來(lái)看一看小螞蟻是怎樣跑的。
1.認(rèn)識(shí)邊線。
師:第一天，出發(fā)了，瞪大眼睛仔細(xì)觀察，跟你想的一樣嗎？問(wèn)題出在哪兒？那你覺(jué)著它應(yīng)該沿著樹(shù)葉的哪兒跑？這條邊我們可以稱(chēng)為邊線,也就是說(shuō)小螞蟻應(yīng)該沿著樹(shù)葉的邊線去跑，剛才，它跑到樹(shù)葉的里面去了。
2.感受從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)。
師：第二天又開(kāi)始跑了，這次又發(fā)現(xiàn)什么了？小螞蟻要從這一點(diǎn)出發(fā)，再回到這一點(diǎn) ，這才叫跑了一圈，這一點(diǎn)我們也
3、可以起一個(gè)名字，叫起點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)一周。
師：看來(lái)小螞蟻的確需要好好鍛煉一下了，第三天，我們看看它是怎樣跑的？如果跑對(duì)了，就給它鼓鼓掌。小螞蟻第三天是怎樣跑的？這一圈，在數(shù)學(xué)上，稱(chēng)為一周。
師:如果我從這一點(diǎn)給它斷開(kāi)，伸直，它會(huì)是一條線段，這條線段也就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。今天這節(jié)課我們就來(lái)一起研究關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí)。
【評(píng)析：形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件，既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生了了解周長(zhǎng)的迫切需求．同時(shí)，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)也有了初步的感知?！?
二、自主探究、合作交流
（一）認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)
1．感知實(shí)物圖形的周長(zhǎng)
觀察數(shù)學(xué)課本的封面，指一指封面的一周。
2．指出平面圖形的周長(zhǎng)
指
4、出你手中平面圖形的一周，一邊指一邊說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
3．觀察ppt圖片
思考：什么是圖形的周長(zhǎng)？認(rèn)識(shí)不封閉圖形。
4．加深周長(zhǎng)的概念
觀察ppt圖片，看一看，想一想下面哪些圖形中有周長(zhǎng)，哪些沒(méi)有？為什么？
（二）圖形的測(cè)量
1.師：同學(xué)們真棒，給周長(zhǎng)下了一個(gè)科學(xué)合理的定義，怎樣才能得出圖形的周長(zhǎng)究竟是多少呢？選一個(gè)你喜歡的圖形測(cè)量并計(jì)算一下它的周長(zhǎng)。
2.小組活動(dòng)
【出示活動(dòng)要求】
⑴1.測(cè)量并計(jì)算自己所選圖形的周長(zhǎng)，并作記錄。
⑵同桌互相說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？怎樣計(jì)算的？
3. 匯報(bào)交流。
4.測(cè)量不規(guī)則圖形
這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)你打算怎樣量？尺子是直的，而樹(shù)葉的邊線是彎的
5、，不能直接量，怎么辦？同桌討論一下。生自由發(fā)言，師：你的想法和老師的不謀而合，你真棒！一起看大屏幕。
（三）計(jì)算圖形的周長(zhǎng)
1．觀察ppt圖片，思考：
⑴怎么保護(hù)花壇里的花草？
⑵要想知道每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的護(hù)欄，我們只要知道花壇的什么就可以了？
師：學(xué)校要進(jìn)行美化校園的活動(dòng)，要求給圖中的花壇都裝上護(hù)欄，你能計(jì)算出要安裝的護(hù)欄的長(zhǎng)度嗎？
2．觀察ppt圖片
思考：怎么測(cè)量花壇的周長(zhǎng)呢？小組討論：求護(hù)欄的長(zhǎng)度就是求什么？
3．觀察ppt圖片
學(xué)生自主嘗試求出下面圖形的周長(zhǎng)。學(xué)生自主計(jì)算護(hù)欄的長(zhǎng)度。
【評(píng)析：學(xué)生通過(guò)指一指等操作活動(dòng)，加深對(duì)物體表面及圖形一周的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步理
6、解、總結(jié)周長(zhǎng)的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動(dòng)中，提升思維、構(gòu)建新知?！?
三、鞏固檢測(cè)、拓展訓(xùn)練
1.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)
2.一共需要霓虹燈線多少米？
3.拓展練習(xí)：一片長(zhǎng)方形草地被分成A、B兩部分，小鼴鼠和大象要分別繞A、B兩塊草地跑一圈，他們跑的路一樣長(zhǎng)嗎？
四、總結(jié)反思、課后延伸
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)了成功，收獲了快樂(lè)！老師有一個(gè)小小的作業(yè)：回家測(cè)量自己的頭圍、腰圍，做好自己的成長(zhǎng)記錄。每年測(cè)量，把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就像小樹(shù)一樣每年都在不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，讓我們一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)！最后，祝同學(xué)們：快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《圖形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
