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1、
課 時 計 劃
第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日
課題 幸福拍手歌
知識與技能
用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
過程與方法
學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》，并能準確
教學(xué)
目標 的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
情感態(tài)度價值觀
通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
重點 帶上動作演唱《幸福拍手歌》，掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰
的吐字
教
材
2、
分?難點?感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
析
圖片、音響
教具 多媒體教具 PPT
教
學(xué)
1.組織教學(xué)，師生問好
2.導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一
下手，同學(xué)們拍兩下。
師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片
（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達了什么？
生
3、：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。
師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得
到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎?
生：對。
師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌?
的人物對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？
生：（暢所欲言）
師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，
過?如果感到幸福就拍拍手好嗎？
程 學(xué)生拍手
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~
3.播放視頻（2?分?09?秒）
師：那你們覺得
4、這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？
生：歡快的，高興的，活潑的。
師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些
小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師：好，那接下來，我們一起來認識一位新朋友（出示附點節(jié)奏型
幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現(xiàn)在先教大家認識小附點
的結(jié)構(gòu)，小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點的，
現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？
生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）
師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。
生：拍手，跺腳，伸懶腰……
師：同學(xué)們都很聰明，那
5、這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？
生：附點節(jié)奏。
生：學(xué)生讀歌詞。
師:好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，
注意節(jié)奏哦！
（播放視頻，小朋友小聲跟唱）
師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們
想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自
己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的
情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。
4.創(chuàng)編歌詞：
生：
如果感到幸福你就（?點點頭 ），
6、如果感到幸福你就（ 拍拍肩 ），
如果感到幸福你就（跺跺腳），
如果感到幸福你就（笑一笑 ）。
師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。
5．小結(jié)
師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲
中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做
動作。
如果感到幸福你就點點頭（生點頭）
如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）
如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
布
置
作
業(yè)
板
書
設(shè)
計
成功之處
教
學(xué)
反
思
不足之處
整改措施
人教版小學(xué)音樂二年級下冊《 幸福拍手歌》教案(電子備課)
