《別樣的禮物閱讀理解及答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《別樣的禮物閱讀理解及答案(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案
別樣的禮物
學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________
一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共?1?小題,共?30。0?分)
1. 別樣的禮物
①從小到大收過許多禮物,當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢,也會(huì)把玩上數(shù)日,隨后往往置于一隅,任其蒙塵。唯
有那份禮物,因其特別,久久地珍藏于內(nèi)心深處,常常會(huì)在某個(gè)陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間
被我想起。
②那是登上講臺(tái)的第二年,工作的熱情還在漸漸升溫,課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。
這種快節(jié)奏的緊張生活,讓我的身體又處在
2、了低潮狀態(tài),我發(fā)著低燒,渾身軟綿綿的,無力說話,也不
想吃東西??礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了,只好安心地睡一覺,養(yǎng)養(yǎng)神明天再說.
③門外突然響起了嘈雜聲,接著好像是父親和什么人說話的聲音,然后父親就進(jìn)來喊我起床,告
訴我學(xué)生們來看我了.我睜開蒙眬的睡眼,問父親鐘點(diǎn),才發(fā)覺竟昏昏沉沉地睡到黃昏.我剛想下地,學(xué)生
們就擁了進(jìn)來,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……擠了滿滿一屋子。
④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情,勸慰我好好休息;我也詢問著他們的功課和這一天班級(jí)里的
情況。
⑤這時(shí),我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色,孩子們紛紛開始翻開書包,然后變戲法似的找出一些花
花綠綠的東西,迫不及待
3、地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物:有我喜歡看的書、精致
的八音盒、漂亮的發(fā)夾,還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物,我被五彩繽
紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸,眼淚靜靜地落下來.這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為
打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我,我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著,我一時(shí)語塞,任淚水不斷地流下來。
⑥“小巖,你還沒給老師送禮物呢!”聽到同學(xué)的提醒,一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我
的床邊。
⑦噢,是他!這是個(gè)家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里,班級(jí)搞
什么活動(dòng),他都不參加,他怕拿不出錢來,
4、怕同學(xué)笑話他。說實(shí)在的,看到他能來我很意外.
⑧他怯怯地站在我的床邊,臉已開始泛紅,似是鼓了很大勇氣,小聲說道:“老師,我沒錢買禮
物,我送您一個(gè)祝福作禮物,行嗎?”說完,他注視著我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng),像是蓄著
一泓秋水,那樣清澈透明,看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無聲,溫順得像只小綿羊的孩子,我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑨“老師,祝您健康!”他大聲地說出了自己的祝福,然后羞澀地低下頭去。??!多么別樣的禮
物!多么真摯的關(guān)懷!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹溫馨的春陽暖人心扉,似一陣霏霏的細(xì)雨滌
蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文?誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠?他的
5、禮物不正是古人
“千里送鵝毛,禮輕情意重"的最好詮釋嗎?在世俗面前,這禮物多么超然,多么獨(dú)特,多么價(jià)值不菲!它
帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈,帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心!我拉過他的手,將他的手緊緊地握在我的手
里……
⑩歲月流逝,步履匆匆,讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友竟年過半百的我,站在歲月的門檻
上,淘盡了生活的塵粒,對(duì)過往的生活深深地起了再回首的眷念之意??粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物,突
然想清點(diǎn)一下自己的心情了,于是“老師,祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。
(原文有改動(dòng))
第?1?頁,共?4?頁
(完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案
6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析“我"這一人物形象。
__________________________________________________________________
__________________________________
7、________________________________
選文第⑨段畫線句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹溫馨的春陽暖人心扉,似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心
靈"運(yùn)用了哪些修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________
8、________________________
選文第⑦段運(yùn)用了插敘,有什么作用?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
第
9、?2?頁,共?4?頁
(完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案
答案和解析
1?!敬鸢浮俊拘☆}?1】小巖在“我”生病時(shí),送給“我"一份別樣的禮物,令“我”感動(dòng)。(或:“我”在
生病時(shí),收到小巖送給“我”的一份別樣的禮物,“我"的心被感動(dòng)了)(意對(duì)即可)
【小題?2】“我”是一個(gè)愛崗敬業(yè),尊重學(xué)生,能公平地對(duì)待學(xué)生,受學(xué)生愛戴,看重師生間情誼的師德高尚的
人.(答出其中任意兩點(diǎn)即可)
【小題?3】比喻、排比。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的贊賞,以及它帶給“我”的驚
喜與感動(dòng),增強(qiáng)了語言氣勢(shì),表達(dá)了強(qiáng)烈的思想感情.
【小題?4】交代了小巖家境
10、和他平時(shí)不參加班級(jí)活動(dòng)的情況,解釋了“我"對(duì)小巖能來看望“我”而感到意外
的原因,突出了小巖對(duì)老師情感的真摯,為下文寫小巖送“我"一句祝福做鋪墊。
【解析】
此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括文章主要內(nèi)容可以采用如下方法:“什么人”+“在
什么情況下”+“做什么事”+“什么結(jié)果”.仔細(xì)閱讀文章,本文主要寫了:小巖在“我?"生
病時(shí),送給“我”一份別樣的禮物,令“我”感動(dòng)?;颉拔摇痹谏r(shí),收到小巖送的一份別
樣的禮物,“我”的心被撼動(dòng)了。
此題考查的是分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行
11、
舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時(shí)一定要注
意在原文中找到依據(jù)?!拔?是一個(gè)愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生,能公平地對(duì)待學(xué)生、受學(xué)生愛戴、看
重師生間的情意的師德高尚的人。
此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方
面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析,答題格式是:用了什么修辭,形象生動(dòng)地寫出了物或人的
什么特點(diǎn),表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可?.該句運(yùn)用了
比喻、排比,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給
12、我的驚喜與
感動(dòng),增強(qiáng)語言氣勢(shì),表達(dá)強(qiáng)烈感情。
本題考查學(xué)生對(duì)記敘順序的辨析能力.記敘順序有三種:順敘,倒敘,插敘。插敘是一種敘述方
法。指在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入
一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻
畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插入的內(nèi)
第?3?頁,共?4?頁
(完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案
容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用;有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用;使文章脈絡(luò)清晰?;結(jié)構(gòu)緊湊.本
文插敘的內(nèi)容交代了小巖家境和他平日里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況,解釋了“我"對(duì)小巖能來看望
“我"感到意外的原因,突出了小巖對(duì)老師情感的真摯,為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物
作鋪墊。
第?4?頁,共?4?頁