別樣的禮物閱讀理解及答案

上傳人:dao****ing 文檔編號:146969275 上傳時間:2022-09-01 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:18.19KB
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1、(完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案 別樣的禮物 學(xué)校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________ 一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共?1?小題,共?30。0?分) 1. 別樣的禮物 ①從小到大收過許多禮物,當(dāng)時會喜上眉梢,也會把玩上數(shù)日,隨后往往置于一隅,任其蒙塵。唯 有那份禮物,因其特別,久久地珍藏于內(nèi)心深處,常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間 被我想起。 ②那是登上講臺的第二年,工作的熱情還在漸漸升溫,課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。 這種快節(jié)奏的緊張生活,讓我的身體又處在

2、了低潮狀態(tài),我發(fā)著低燒,渾身軟綿綿的,無力說話,也不 想吃東西??礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了,只好安心地睡一覺,養(yǎng)養(yǎng)神明天再說. ③門外突然響起了嘈雜聲,接著好像是父親和什么人說話的聲音,然后父親就進(jìn)來喊我起床,告 訴我學(xué)生們來看我了.我睜開蒙眬的睡眼,問父親鐘點,才發(fā)覺竟昏昏沉沉地睡到黃昏.我剛想下地,學(xué)生 們就擁了進(jìn)來,一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。 ④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情,勸慰我好好休息;我也詢問著他們的功課和這一天班級里的 情況。 ⑤這時,我注意到班長向大家使了個眼色,孩子們紛紛開始翻開書包,然后變戲法似的找出一些花 花綠綠的東西,迫不及待

3、地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物:有我喜歡看的書、精致 的八音盒、漂亮的發(fā)夾,還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物,我被五彩繽 紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸,眼淚靜靜地落下來.這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為 打動著我、感染著我、鼓勵著我,我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著,我一時語塞,任淚水不斷地流下來。 ⑥“小巖,你還沒給老師送禮物呢!”聽到同學(xué)的提醒,一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我 的床邊。 ⑦噢,是他!這是個家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里,班級搞 什么活動,他都不參加,他怕拿不出錢來,

4、怕同學(xué)笑話他。說實在的,看到他能來我很意外. ⑧他怯怯地站在我的床邊,臉已開始泛紅,似是鼓了很大勇氣,小聲說道:“老師,我沒錢買禮 物,我送您一個祝福作禮物,行嗎?”說完,他注視著我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在閃動,像是蓄著 一泓秋水,那樣清澈透明,看著這個平時總是寂然無聲,溫順得像只小綿羊的孩子,我用力地點了點頭。 ⑨“老師,祝您健康!”他大聲地說出了自己的祝福,然后羞澀地低下頭去。??!多么別樣的禮 物!多么真摯的關(guān)懷!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹溫馨的春陽暖人心扉,似一陣霏霏的細(xì)雨滌 蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文?誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠?他的

5、禮物不正是古人 “千里送鵝毛,禮輕情意重"的最好詮釋嗎?在世俗面前,這禮物多么超然,多么獨特,多么價值不菲!它 帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈,帶給我的感動是如此撼動我的心!我拉過他的手,將他的手緊緊地握在我的手 里…… ⑩歲月流逝,步履匆匆,讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友竟年過半百的我,站在歲月的門檻 上,淘盡了生活的塵粒,對過往的生活深深地起了再回首的眷念之意??粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物,突 然想清點一下自己的心情了,于是“老師,祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。 (原文有改動) 第?1?頁,共?4?頁 (完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案

6、請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析“我"這一人物形象。 __________________________________________________________________ __________________________________

7、________________________________ 選文第⑨段畫線句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹溫馨的春陽暖人心扉,似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心 靈"運用了哪些修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________

8、________________________ 選文第⑦段運用了插敘,有什么作用? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第

9、?2?頁,共?4?頁 (完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案 答案和解析 1?!敬鸢浮俊拘☆}?1】小巖在“我”生病時,送給“我"一份別樣的禮物,令“我”感動。(或:“我”在 生病時,收到小巖送給“我”的一份別樣的禮物,“我"的心被感動了)(意對即可) 【小題?2】“我”是一個愛崗敬業(yè),尊重學(xué)生,能公平地對待學(xué)生,受學(xué)生愛戴,看重師生間情誼的師德高尚的 人.(答出其中任意兩點即可) 【小題?3】比喻、排比。生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞,以及它帶給“我”的驚 喜與感動,增強(qiáng)了語言氣勢,表達(dá)了強(qiáng)烈的思想感情. 【小題?4】交代了小巖家境

10、和他平時不參加班級活動的情況,解釋了“我"對小巖能來看望“我”而感到意外 的原因,突出了小巖對老師情感的真摯,為下文寫小巖送“我"一句祝福做鋪墊。 【解析】 此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。概括文章主要內(nèi)容可以采用如下方法:“什么人”+“在 什么情況下”+“做什么事”+“什么結(jié)果”.仔細(xì)閱讀文章,本文主要寫了:小巖在“我?"生 病時,送給“我”一份別樣的禮物,令“我”感動?;颉拔摇痹谏r,收到小巖送的一份別 樣的禮物,“我”的心被撼動了。 此題考查的是分析人物形象的能力。分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行

11、 舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注 意在原文中找到依據(jù)?!拔?是一個愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生,能公平地對待學(xué)生、受學(xué)生愛戴、看 重師生間的情意的師德高尚的人。 此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方 面入手。這個句子應(yīng)從修辭角度賞析,答題格式是:用了什么修辭,形象生動地寫出了物或人的 什么特點,表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可?.該句運用了 比喻、排比,生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給

12、我的驚喜與 感動,增強(qiáng)語言氣勢,表達(dá)強(qiáng)烈感情。 本題考查學(xué)生對記敘順序的辨析能力.記敘順序有三種:順敘,倒敘,插敘。插敘是一種敘述方 法。指在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入 一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻 畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插入的內(nèi) 第?3?頁,共?4?頁 (完整)別樣的禮物 閱讀理解及答案 容對主要情節(jié)起補充襯托的作用;有時會起到解釋說明的作用;使文章脈絡(luò)清晰?;結(jié)構(gòu)緊湊.本 文插敘的內(nèi)容交代了小巖家境和他平日里不參加班級活動的情況,解釋了“我"對小巖能來看望 “我"感到意外的原因,突出了小巖對老師情感的真摯,為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物 作鋪墊。 第?4?頁,共?4?頁

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