《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)課后習(xí)題 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)課后習(xí)題 新人教版(共2頁(yè)DOC)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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4 《孫權(quán)勸學(xué)》課后習(xí)題
一、朗讀課文,理解大意。說(shuō)說(shuō)孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí),又是怎樣說(shuō)服呂蒙的。
參考答案:
孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來(lái)說(shuō)尤為重要。孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙,首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性,“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”。當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”相推脫時(shí),孫權(quán)指出學(xué)習(xí)的目的和方法,而且現(xiàn)身說(shuō)法,以“卿言多務(wù),孰若孤?”回應(yīng)了呂蒙的推托,并用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終,呂蒙無(wú)可推脫,“乃始就學(xué)”。
二、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的?呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?
參考答案:
課文主要
2、是通過(guò)寫(xiě)魯肅與呂蒙對(duì)話和“結(jié)友”,側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的。魯肅與呂蒙論議,驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度,表明自己確實(shí)學(xué)識(shí)進(jìn)步很快、很大。魯肅為之折服,與其“結(jié)友”。關(guān)于呂蒙的變化給人的啟示,言之有理即可。
三、誦讀下列句子,體會(huì)加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。
1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
2.但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。
3.大兄何見(jiàn)事之晚乎!
參考答案:
1.邪:表示反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“嗎”。
2.耳:表示限止語(yǔ)氣,可譯為“罷了”。
3.乎:表示反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“呢”。
四、文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)非常豐富,有自稱(chēng),有對(duì)他人的愛(ài)稱(chēng)、敬稱(chēng)等。說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)
3、的稱(chēng)謂語(yǔ)分別屬于哪種情況。課外再搜集一些。
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!
2.孤常讀書(shū),自以為大有所益。
3.大兄何見(jiàn)事之晚乎!
參考答案:
1.卿:古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱(chēng)。
2.孤:古時(shí)王侯的自稱(chēng)。
3.大兄:對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。
五、參考下面的提示,把課文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
翻譯提示:
留——國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書(shū)名、人名等可以保留,直接使用;
替——用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞替換古代漢語(yǔ)單音詞;
調(diào)——調(diào)整語(yǔ)序,使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣;
補(bǔ)——補(bǔ)充省略部分,使意思完整;
刪——?jiǎng)h去無(wú)實(shí)在意義的詞,不譯。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10